浅谈如何提高农村初中学生英语口语交际能力的有效性

石峰珠

(甘肃省陇南市武都区五马九年制学校)

面向21世纪农村初中外语教学改革的核心是课堂教学中实施外语素质教育。素质教育是一种教育思想，在外语教学中是培养学生的听说读写能力和提高语言的交际能力的教育。然而初中英语教学却不容乐观，比如口语课堂会出现冷场，甚至在教师的鼓励之下仍无人响应。也有这样的现象，有的学生笔试成绩好，口语却很糟。诸如此类现象俯拾皆是。

1．造成这种现象的诸多不利因素具体表现在以下几个方面：

1.1 缺乏必要的语言环境

英语的内容本身比较枯燥，不易迅速掌握，而语言的交际功能需要在特定的情景中体现出来。学生在缺乏英语交际的环境之下学习英语，不能真正运用英语进行交流，有一定的障碍。

1.2 语言输入量少影响语言的有效输入

1.2.1 词汇贫乏

词汇是语言的重要组成部分。词汇是口语交际的基石。语言离开了词汇就表达不了任何东西，更别说听说了。部分学生语法学的不错，语法规则说的头头是道，但由于词汇量不足或对词汇掌握不全面，导致不能用英语和他人自如交流，给口语交际带来障碍。因此，根据笔者所教八年级来说，扩大词汇量是十分必要的。

1.2.2 害臊心理、自卑心理、敷衍心理的影响

有些学生性格较内向，导致他们羞于在别人面前说英语。例如我们八年级有一位叫王娇的女生，性格内向，平时已经很少和同学老师交流沟通，学习口语时就更难开口了，成绩也一向比较低下。对于大多数初中生来说，英语学习是是要记单词、记语法、练句型、背课文，当然觉得麻烦又吃力。因此，一些学生缺乏信心，缺乏耐心，觉得自己不是学习英语的“料”，从而产生自卑心理，导致不敢开口说英语。

1.2.3 缺乏自信、害怕受耻笑

大部分是性格比较内向的总觉得自己的英语基础差，语音、语调不准确，怕开口说英语被别人耻笑，渐渐地就会失去英语表达的愿望。

2．针对以上这些不利因素、我们可以采取以下策略来解决

2.1 创造良好的语言环境

现行初中英语教材（义务教育实验教科书新目标《Go for it》主要以练习对话为主），为了让学生把语言看成活的东西，看成有用的交际工具，可以把学生分小组练习，鼓励学生用英语互相问候，用日常交际语交流天气、身体状况、学习情况、校内外发生的事件等情况，或围绕课文主要谈论的主题展开，最后同全班进行纠正错误，特别是发音。

2.2 加强语言的输入

2.2.1农村初中学生的第一手获得词汇的资料就是课本。因此，每节课所学的口语内容通过分类卡片进行总结。这样将有利于增加词汇句型量，为提高口语交际能力奠定基础。通过笔者所教的学生制作卡片特别有效。现总结卡片如下：

Greeting Introduction Farewell Like and dislike Gratitude Taking meals Ask the way Good wishes Apologing Ask the time Offers Invitation Request Suggestion Shopping

2.2.2 解除心理障碍、激发学习兴趣、刺激说的欲望

兴趣是指一个人要求认识事物或爱好某活动的心理倾向。它是在需要的基础上产生的。解除学生的害臊心理、自卑心理、敷衍等心理因素，进行正确的思想教育，创设良好的语言环境。我国的孔子在二千年前就说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”美国语言学家威廉莫尔顿曾提过：“①语言是说不是写；②语言是一种习惯；③教语言不是教关于语言的知识。”那么在农村初中英语中如何让学生会说并且大胆的说？我的做法是：首先，课堂上巩固、逐一过关（通过配情境对话更好）；其二，营造英语环境，消除学生心理障碍（采取比赛、小组对话、英语角等），制造情境让学生多说多练。

2.2.4 培养学生的自信心、加强口语训练在课堂上，为了让学生练好各种句型，教师要创设语言环境，注意情境对话，不孤立教学单词，努力培养学生讲英语的良好习惯。比如做重复交流活动，如果学生达到了理解的程度，教师应该按上下文逐渐地创造一些交流活动。例如：“go shopping”,让一位学生扮演售货员，让另一位扮演客户，“Can I help you?”“How much are...?”让两位学生利用日常交际去扮演或实习买东西这一活动。这样使学生真正掌握日常交际英语的用法。

总之，教学艺术的本质不在于传授本身，而在于激励呼唤和鼓舞。农村初中学生英语口语能力培养不是一朝一夕的事情 （尤其是偏远农村）。所以，对初中学生英语口语的训练决不能急功近利，而必须持之以恒。克服不利因素，充分发挥教师的主导和学生的主体地位，学生英语口语表达能力的提高指日可待。

[1]鲍志砷．论外语教学中的文化导入[J]．外语界1997（4）.

[2]刘海量，于关锁．交际能力与口语教学[J]．外语与外语教学1998（8）.

[3]吴祯福．英语口语教程英语中级教程[M]．外语教学与研究出版社.

[4]邹儿英．大学英语四级口语初探[J]．外语界1996（3）.