网络共享型教学资源库的框架构建与信息处理

鲁 立， 刘 桢

（1.武汉软件工程职业学院 湖北 武汉 430205；2.武汉中等职业艺术学校 湖北 武汉 430000）

随着信息技术和网络技术的发展，针对不同需求，现代教育要给人才培养提供整体的教学解决方案，提供全程的教学服务。其中的一项重要工作就是在课程教学资源层面，对教学内容进行多维化的和更富于人性化的设计制作，建设一个方便快捷、实用性强的教学资源服务平台体系。在我国，通观现有的资源库建设，若是属于企业性质的，都离不开一个“效益、利益”问题，所建设的资源库成了资源的简单堆积；而各地教育行政机构建设的资源库，不但缺少资金，而且还缺少技术支持。这里分析了一种符合教育培养要求、符合教学规律的教学资源库的框架设计和资源处理方法，突出教学资源库的操作性、能力性，而非系统性、理论性，从而真正体现人才培养所应具备的高技能要求的特色教学资源库的构建。

1 建设目标和思路

1.1 建设目标

以网络技术专业的职业能力发展为主线，以行业、企业人才需求为目的，以最新的高职教学改革理念为指导，整合国内外校、企优质资源，通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行、持续更新的方式，建成既能满足全国各地不同院校用户的需求，同时兼顾行业、企业需求并支持终生教育的共享型网络技术专业教学资源库[1]。同时，带动计算机网络技术专业教学模式、教学方法的教学改革及相关专业群的发展，提升高职网络技术专业人才培养质量和社会服务能力，并为该领域在岗人员以及其他社会学习者的技能提高、知识更新和继续教育学习提供专业化的优质服务[2]。

具体目标：

1）建设8类资源，实现动态管理

数字化教学资源是专业教学资源库建设的基础，具体可以将专业资源库的资源分为：专业资源、课程资源、实训资源、测试资源、素材资源、职业信息资源、企业资源和培训资源。

①专业资源主要包括：人才需求报告、人才培养方案、课程体系结构、岗位能力分析、实训教学体系、教师信息等。

②课程资源主要包括：课程实施方案、课程大纲、教学视频、教学课件与教案、案例库、测评试题库、考核方案等。

③实训资源主要包括：实训项目库、实训方案、虚拟实训环境、课程设计库、毕业设计库、实训考核方案等。

④测试资源主要包括：知识单元测试库、课程测试库、项目测试库、认证考试等。

⑤素材资源主要包括：工具软件库、音视频、动画、图片、文档模板等。

⑥职业信息资源主要包括：人力资源职业标准、资格证书、企业信息、人力需求信息、职业生涯规划、就业指导等。

⑦企业资源主要包括：企业信息、企业案例库、典型工作流程、新技术信息、企业工程文档、企业设计规范等。

⑧培训资源主要包括：培训信息、培训计划、培训内容、测评系统等。

2）构建技术先进、功能强大的支撑平台

在专业资源库的构建中融入云计算技术，采用集中式服务、分布式管理的网络结构，并根据学习者的特点允许使用定制的个性化导航功能，为学习者提供技术先进、功能强大、易于共享的资源服务平台。

3）建立实时更新、可持续发展的运行机制

通过项目化的运作与管理，实现合作单位的利益分享和责任分担，建立包括资源库建设、运行、管理的机制与办法等，确保专业资源库的积累、共享、优化和持续更新。

1.2 建设思路

坚持“从需求出发，以职业化的要求、国际化的眼光、标准化的规范和项目化的管理，建设国内最全面、先进、实用、开放、持续更新的专业教学资源库”的项目建设方针[3]，以专业建设为龙头，以课程资源开发为核心，以教学改革为主线，以先进技术为支撑，以提高人才培养质量和社会服务能力为目的，以行业企业为依托，实现优质教学资源集成、共享，为教师教学、学生和社会人员自主学习服务，推动专业教学改革，提高专业人才培养质量，提升高职教育专业的社会服务能力。

2 建设规划

2.1 框架结构

1）“四层八库”的总体结构

以方便用户自主学习为目标，通过分析需求、设计框架、研讨评审等3个步骤，逐步进行框架设计。资源库离不开资源和使用者，简单地将资源无组织地提供给使用者，会造成资源的无序和使用的混乱。通过在这两者之间建立4层组织，使得用户能够方便、快捷地找到所需的资源。资源库的整体框架自下而上的共分为4层，如图1所示。

2）资源框架

图1 框架结构图Fig.1 Frame structure figure

要建设代表国家水平、具有高等职业教育特色教学资源库，首先需要对现有资源进行归类。教学资源有多种形式，并非所有的资源都适合在网络上共享，所以在建设之前需要界定哪些资源是分别由谁来提供，采用何种形式呈现等[4]。表1给出了资源框架列表，各类资源分别由学校、企业和培训机构提供。

2.2 实施规划

1）资源库建设调研

形成一种长效的、动态的、分布式的调研机制。联合专业调研公司，对计算机网络技术领域的不同类型和规模的行业企业、用人单位、职业院校以及学生行业进行调研和分析论证，得到计算机网络技术相关岗位信息、行业企业资源、职业标准、技术标准、人才培养规格、认证培训需求等。

2）资源库架构优化与实现标准

根据调研结果完善和优化面向用户的应用学习型计算机网络技术专业教学资源库架构设计。制定资源库素材采集、分类和制作的技术标准、规范与设计模板[5]。

3）资源库内容建设

实施8个专业资源库的建设，验收整合教学资源。

4）资源库平台建设

实施软硬件基础平台建设，完成门户网站建设，开放运行教学资源库。

5）完善更新

建立动态更新制度、教学内容更新制度、信息收集反馈制度和资源库管理机制。

表1 资源列表Tab.1 Resource list

3 资源库建设内容

资源建设是软件技术专业教学资源库建设的核心任务，位于系统框架的底层，利用云计算技术，实现分布式海量信息存储。资源建设主要包括制定资源标准，统一格式；根据用户需求和不同平台建设需要，建设专业、课程、企业、培训、实训、测试、素材、职业信息等8类资源。

3.1 专业资源

主要建设网络技术专业就业岗位、职业岗位能力分析、人才培养方案库、人才培养规格、不同方向课程体系、人才培养模式、实验实训基地建设等。把握行业、企业的人才需求与职业院校的培养现状，准确定位网络技术专业人才培养目标和主要就业岗位，并对课程体系和具体的课程设置提供建议。

3.2 课程资源

主要建设课程实施方案、课程大纲、教学视频、教学课件与教案、案例库、测评试题库、考核方案、习题库等内容。建设目标是将本专业10门以上主干课程建成高水平，集自主学习与“教学做”为一体的网络课程，具备在校学生和社会学习者网上交互式、自主学习的功能。所有的资源进行统一整合，按照专业方向、课程、层次等角度进行组织。

3.3 实训资源

采用虚拟技术构建仿真实训环境，学习者可通过平台所提供的岗位角色，不同的功能模块按照规范的设计流程完成各项典型工作任务，实现融项目申报、项目设计、项目开发、项目审核、项目测试、项目管理、项目展示为一体的实训教学功能。

3.4 企业资源

集中展示网络技术专业领域中的国内外著名企业20家以上，企业案例库40套以上，满足企业品牌宣传、产品推广等多方面的需求，学生可以获悉前沿技术动态，使技术得到提升。企业资源主要建设包括企业介绍、典型开发案例库、不同行业典型业务介绍、网络工程和管理规范、产品开发模板、经验库、新技术发展动态和国家相关政策等。

3.5 测试资源

联合高职院校，整合已有的课程相关测试题，开发新的测试题，建设知识能力测试库；利用企业真实项目为用户提供即时检验、技能测试、综合测试，建成数目不低于2 000个的各类测试题库。

3.6 素材资源

素材库按照搜索便捷、使用方便、结构合理的原则构建，建成满足基本需求和个性需求的素材资源，建成5 000多个内容丰富、分类清晰的素材资源。

3.7 培训资源

根据行业相关职业标准，建成涵盖师资培训、学生技能竞赛、项目开发与管理、前沿技术等在内的各种培训包50个左右，建成不少于6 000小时的在线培训资源。

3.8 职业信息资源

建成可提供行业职业资格标准、500家以上企业基本信息介绍、动态人才需求信息，建成学习者学习档案、职业规划与就业指导的职业信息资源。

4 项目预期效果

项目完成后，计算机网络技术专业教学资源库具有如下特点：

4.1 优质集成，资源丰富

专业资源库集成当前教育、行业、企业各领域的网络技术专业最新优质教育资源。涉及到文本、图片、音频、视频、动画、网站链接、虚拟实训、教材、课件、习题、试题等11类资源素材，12门专业课程，96个学习单元，5套建库规范、1套人才培养方案开发规范、1套课程开发规范。提供计算机网络技术专业职业信息资源至少1 065个，涉及3大类标准、规范信息110个，至少6个特色资源，425个行业认证培训项目，120个工程项目，82个实训资源，包括至少700个教学电子文档、拥有超过 3 800幅的高清晰图片、至少900小时的项目实施指导录像，200小时以上反映各课程特点的教学组织指导录像，覆盖至少1 100个知识点的120个动画、12 000题以上规模的试题库等。

4.2 多维共享，个性定制

面向教学者提供在线备课、在线上课和网上技能测评等教学支持；面向学习者提供在线上课、在线技能测评、职业规划、项目实训、职业提升和网上求职等多种支持；面向企业提供人才招聘、认证培训、顶岗实习招募与管理和产品推荐以及网上展示体验等服务；资源库建成后，将能够支持10万人同时在线、每日100万人次访问量。

4.3 持续更新，互利共赢

建成后将有近800家高职院校利用此平台开展网络教学，至少有上千家网络企业借助于此平台开展企业招募和技术培训。

4.4 模式新颖，受益面大

资源库建设可以推动计算机网络技术专业教师改革教学模式，引导学生改变学习方式，为企业在岗人员和社会自主学习者提供学习资源，满足接受继续教育的需要；建成的计算机网络技术专业教学资源库将使我国1 200多所高职院校、30多万网络技术专业群学生受益，2万多网络技术专业群教师受益，远期用户还会增加国内上万个相关网络企业755万员工。

5 结 论

文中研究了网络教学资源库建设的规范标准；分析和建构了网络教学资源库的体系结构[6]；总结了当前网络教学资源库的主要建设模式并提出了网络教学资源库的建设原则以及资源分类和管理方式；为网络共享型教学资源库建设提供了一种模式，希望能为教学搭建一个实用的、开放性和扩展性好的网络教学平台。

[1]教育部高教司.关于开展高等职业教育专业教学资源库2010年度项目申报工作的通知 [EB/OL].（2010-05-30）[2011-10-10].htp：//www.noe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s4532/201012/113163.html.

[2]教育部高教司.关于对高等职业教育专业教学资源库2011年度申报项目建设方案进行审议的通知[EB/OL].（2011-08-23）[2011-10-10].http：//www.tech.net.cn/web/articleview.aspxid=20110907172035108&cata_id=N003.

[3]蒋文彬.高职网络教学资源库系统的开发与应用研究[D].重庆：西南大学，2008.

[4]邢苗条.基于.NET的网络教学平台设计与实现[J].电子设计工程，2010（6）：143-145.

XING Miao-tiao.Design and realization of network teaching system based on.NET[J].Electronic Design Engineer，2010（6）：143-145.

[5]李红渡，刘柳.高校教学资源建设的实践与研究[J].高教论坛，2004（4）：149-152.

LI Hong-du，LIU Liu.The establishment and research of high school educational resource[J].Higher Education Forum，2004（4）：149-152.

[6]罗延锦，余胜泉.浅谈教育教学资源库的建设[J].现代教育技术，2002（2）：35-38.

LUO Yan-jin，YU Sheng-quan.Introduction of educational library resource construction[J]. Modern Educational Technology，2002（2）：35-38.