本科财务管理专业实践教学体系构建的探讨

姚华云

本科财务管理专业实践教学体系构建的探讨

姚华云

一、建立高校财务管理专业实践教学体系的必要性

本科财务管理专业实践教学环节设置成功与否，是其能否真正办出成效、办出特色的关键。目前大学生就业难、压力大的一个根本原因就是：多数用人单位对大学生的要求较高，要求学生既要具备一定的专业理论知识，又要具备一定的运用所学知识分析问题、解决问题的能力，也就是实际动手能力。通过加强实践教学，可以保证学生在四年的学习中系统地掌握企业财务管理的相关方法和技能，可以培养学生的实战能力，弥补工作经验不足的缺陷，增强其社会适应力与职场的竞争力。

二、财务管理专业实践教学方式分析

（一）课堂理论教学与案例教学相结合

在课程教学中应提倡实践教学与理论教学相并重，应采取启发式的互动，课堂讨论，专题研究等方式，有效地引导学生思考问题，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的结构性思维习惯。现在很多高校在制定教学计划时，对实践教学都比较强调，教学计划的安排中体现了比较注重实践教学，在很多课程的课内学时分配中，已经将课内总学时分为了理论讲授和课内实践两个部分。而且，为了使相关专业课程的实践教学得到强化，很多高校都有专门开设的集中实践课程。在财务管理专业的教学中，案例教学应成为一种普遍的、日常性的教学。教师还可以利用现代化的教学手段进行实践能力训练，如运用课件、视频、音频、网络等资源进行理财能力形成的演示、讨论和训练，通过这些直观新颖的资源充分调动学生的学习积极性和主动性。

（二）加强实验室教学

财务管理专业应建立较为完善的模拟实验室，实验室应安装相应的实验软件，使得教师在教学过程中始终将实践教学融入到课程教学中，专业课的教学进入实验室成为可能，有些课程的实践教学是采取课堂案例教学，有些课程的实践教学应结合相关的实验软件在实验室进行。

（三）校外实习

包括学期实习和毕业实习等实践教学环节。通过校外实习，把理论与实践有机结合起来，为缩短从学校到社会的适应期打下良好基础。通过校外实习，可以锻炼学生的语言表达能力、社会交往能力、团结协作能力等，校外实习的目的主要是对学生综合能力和素质的锻炼和培养。

三、财务管理专业实践教学内容分析

（一）会计类课程的实践教学

财务管理专业的实践教学应强调会计基础，必须要有会计电算化实验室和手工会计模拟实验室。因为从专业的职业能力构成来看，会计核算和会计监督能力是财务管理专业职业能力的重要组成部分。从就业现状来看，很多学生刚毕业时从事的是企事业单位的会计工作，主要是因为企业的财务管理如企业筹资、投资等工作对多数企业来说属于高层管理工作，刚毕业的大学生还不能胜任。因此，在构建财务管理专业实践教学体系时强调会计基础既有利于财务管理专业学生的就业，也有利于学生职业生涯的发展。

通过在会计电算化实验室和手工会计模拟实验室合理设计基础会计、中级财务会计、成本会计、会计电算化、会计综合模拟等课程的实训环节，使学生具有对企业所发生的经济业务进行核算，编制财务报表的专业技能。对于基础会计的实训，应该在手工会计模拟实验室进行，必须要让学生掌握会计核算的流程，手工做账是财务管理专业学生必须掌握的第一门实践技能课程。

（二）财务管理类课程的实践教学

通过案例教学和实验室教学加强财务管理、财务管理案例、财务风险管理、税法与筹划、财务控制、财务分析、资产评估、预算管理、高级财务管理、资本运营、管理会计等课程的实践教学环节。要求学生在掌握财务管理理论的基础上，根据专业知识，结合实际进行综合应用和分析能力的训练，这是财务管理专业实践体系建设的核心内容。

（三）金融类课程的实践教学

现代企业财务管理工作要求财务管理人员要掌握金融知识，应加强金融市场学、证券投资学等课程实践教学。在实验室，通过金融业务模拟、金融业务流程仿真、证券交易模拟、期货模拟和金融商务模拟或者举行某种范围内的竞赛活动，充分调动学生学习金融证券知识的积极性和主动性。

（四）财务管理软件操作课程的实践教学

应开设会计电算化、财务信息系统、财务信息分析与处理等实践课程。通过用友ERP财务管理软件、用友ERP供应链管理软件、金蝶ERP财务管理软件等软件使学生了解财务与会计的核算流程、方法，财务数据的分析应用，通过实验室可以模拟用友和会计上岗证电算化考试环境。

（五）ERP沙盘模拟

财务管理专业本科生应该了解企业生产过程，了解产品生产工艺构造，了解人力资源在企业财务管理中的重要性；应熟悉资本市场，能利用资本市场为企业寻找融资渠道、投资方向。在校内实训中，解决这些问题的最好途径就是通过沙盘模拟对抗实训使学生在分组对抗的过程中了解企业的生产经营过程，更好地体会财务管理的四大模块：筹资管理、投资管理、营运资金管理、分配管理。而且，由于每个小组的同学需要扮演企业内不同职能部门的决策者，这样就增强了学生的责任心和使命感，也激发了学生对相关学科的求知欲望。

四、构建和完善财务管理专业实践教学体系的具体措施

（一）应形成相对独立的实践教学环节

应加强与完善实践教学课程和环节的建设，使实践教学在一定程度上形成相对独立的教学体系。教学计划中开设的集中实践课程和教学计划中含有实践课时的课程必须有自己的授课计划、实验教学大纲、实验指导书等一整套实践教学资料，并建立专门的实践教学质量监控和考核制度。

（二）加强教师实践能力的培养

财务管理专业的教师应既具有丰富的理论知识，又具有较强的财务管理实践能力，教师通过言传身教，引导学生动手动脑，从根本上保证理论联系实际，说理透彻，指导有方。

一方面，可以通过有计划地安排专业教师下一线挂职锻炼、到企业进行产学研结合的课题研究等途径，提高教师的专业理论水平和实际操作能力，及时将社会的需求引入教学。要支持教师参加与专业相关的注册会计师、注册税务师、资产评估师、会计师、理财规划师、国际财务管理师等专业资格证书考试，到社会中兼职，着力提高教师的专业业务能力。

另一方面，可以聘请一支既有实践经验又有较高理论水平的企业、事务所、财政税务部门、科研机构及其他院校的业务专家作为兼职教师，兼职教师通过参与专业改革、教学、专题讲座、指导实训等方式开阔学生视野，扩大学生的知识面，提高学生理论联系实际的能力。

（三）完善实践教学课程评价体系

应完善实践教学评价体系，运用科学的方式方法考评，实践教学的环节多，内容丰富，因此对实践教学的考评也应多样化。

首先应制定科学的评价标准。财务管理实践教学的考评应侧重操作技能的考核，主要以创新性和实用性为标准，此外还必须评价学生在实践过程中的工作态度。

其次应采用科学的测评方法。实践教学不同于理论教学，对学生能力的测评不能简单的以卷面考试成绩来衡量，应针对实践内容，采用多种形式，多角度、全方位的进行评价，最终得出一个较为准确的结果。这样可以引导师生在课堂教学中贯彻实践教学的思想，重视实践教学，改进教学模式和方法。

（四）加大实验室和实习基地的建设力度

一是要加大对实验室的建设力度，财务管理是企事业单位管理的核心组成部分，往往具有较高的保密性，即使学生在实习中能够任职于该部门，也很难有机会接触到核心内容，这无疑增加了学生的实践难度，难以实现提高学生动手水平和培养综合素质的目的。因此，校内模拟实训成为实践教学的一个重要手段。实验室建设投入要有前瞻性、持续性，要保证场地、设备、教学软件需要；同时要与企事业单位财务管理部门第一线需求相一致，形成仿真的企业财务管理实验环境。

二是要加强实习基地的建设，为学生和教师提供接触实际的平台。学生在模拟实训室中虽然可以进行相应的岗位模拟训练，获得一定的知识应用能力，但这种能力是否有用，还须在实践中检验。学校必须加强与企业的联系，建立稳定的实习基地，定期组织学生参观、了解、调研企业财务问题，有效地组织好学生的学期实习与毕业实习，使学生有机会参与企业财务管理工作的全过程。可以组织学生结合科研立项或单独布置专题深入实际工作进行调研，运用所学知识为实习单位解决具体问题，并提交社会实践报告。通过专业实习，使学生对会计工作和财务管理工作实践有一个较全面的感性认识，对行业有初步与大体上的认识。

（五）加强实训教材的建设工作

教材是体现实践教学内容和教学方法的载体，是组织实践教学的基本工具。对于财务管理专业的实训教材，应结合学生的实际情况，组建教师队伍对教材进行研究和更新，加快教材的建设。

一方面，要加强自编教材的建设。另一方面，如果没有自编教材，要求教师在选用教材时一定要把好关，应根据学生的实际水平，把握教材的深浅度，做到有的放矢，以便于在教学过程中使用。在教材的建设中应注重教材的实用性、适应性、知识性和超前性，可以考虑结合相应的职业资格考试，实现授课内容与职业资格考试内容的接轨。

（作者单位：三江学院）