观察是写景的基础

郭双宏

《古诗词三首》生动地再现了一幅幅乡村风景图。诗人仅用寥寥数笔，就描绘出了不同的乡村景色和乡村生活。那么，诗人都是怎么展现的呢？

《乡村四月》中，诗人通过仔细观察，把江南水乡初夏时特有的景色勾勒了出来——绿原、白川、子规、烟雨。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，更体现出了诗人对劳动人民的赞美之情。

《四时田园杂兴》则描绘了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动。诗人能把这农村中常见的景象写得如此有趣，正是因为他调动了多种感官去观察捕捉他们的特点，然后通过合理的想象与联想表现了出来。一个“学”字的使用，更使儿童的天真、可爱形象跃然纸上。

《渔歌子》描写的是西塞山前，桃花盛开，白鹭飞翔，鳜鱼跳跃，渔翁头戴青色斗笠，身披蓑衣，泛舟于春波之上……诗人正是在观察的基础上，体验到了景物在自己心头唤起的情感，才又为西塞山染上了一层斜风细雨，使整个天地都浸在了一片蒙蒙的烟雨之中，显得宁静而美好，从而生动形象地再现了渔夫悠然自得的生活情趣。

天下景物千姿百态，各具特色。写景就是要写出此景区别于其他景物的细微差别，使人一看就能在脑海里浮出一幅画面，产生身临其境之感。因此，我们不仅要学会观察，还要学会在观察的同时认真体验景物在自己内心唤起的情感，才能把看到的景物写得生动具体，惟妙惟肖。另外，在观察的同时添加感受的参与，不仅能把诗写活，更能把景物中的深层意蕴挖掘出来。

（链接人教版四年级下册第23课《古诗词三首》）