校园数字电视系统建设

刘 镠泰州机电高等职业技术学校，江苏泰州 225300

校园数字电视系统建设

刘 镠泰州机电高等职业技术学校，江苏泰州 225300

本文所提的校园数字电视系统，是在校园已有的IP网络基础上，通过增加有限的设备，让师生在网络上收看有线电视、校园电视节目（如：教学录像、比赛录像等已有的视频节目），以丰富校园网的建设。

MSTP

随着校园网络基础建设的基本完成，各大院校对校园网的应用和需求也越来越广泛，数字校园的模式也之形成，校园网络除了用来访问Internet外，更多的多媒体应用已成为主流，如何利用已有的校园网络把有线电视节目、院校自办的广播电视节目（如：教学录像、比赛录像等已有的视频节目）、VCD/DVD/录像机等节目，实时的体现在学生面前也就成了网络的主要应用之一。

本文提出了“以校园已有的IP网络为基础网络，通过增加有限的设备，让师生在网络上收看有线电视、校园电视节目的两种建设方案”。

为各大校园、工矿企业等网络的多功能建设，起到触类旁通和抛砖引玉的作用。

1 方案一：依托MSTP网络或其它IP网络进行建设

MSTP（Multi-Service Transfer Platform）是指基于同步数字序列（SDH）平台同时实现频分复用（TDM）、ATM（异步传输模式）、以太网等业务的接入、处理和传送，提供统一网管的多业务节点。

MSTP可以将传统的SDH复用器、数字交叉链接器（DXC）、波分复用（WDM）终端、网络二层交换机和IP边缘路由器等多个独立的设备集成为一个网络设备，即基于SDH技术的多业务传送平台（MSTP），进行统一控制和管理。

在各市县的有线电视前端机房，都具备数字电视节目的IP信号，该信号可考虑依托有线运营商的MSTP网络或其它IP网络提供给校园，通过校园自有的IP网络传输到接收终端。

校园具备接收IP数字电视码流的终端，校园接收终端符合有线运营商的认证，采用USB Key或者客户终端软件授权等方式进行授权控制。

校园自办数字电视节目可转换为IP信号后加入校园IP网络，提供给校园接收终端。

系统结构图如图1所示。

图1 依托MSTP 网络或其它IP 网络进行建设的校园数字电视系统结构图

2 方案二：部署专用解调解扰器进行建设

将各市县有线数字电视的RF（射频）信号，接入校园机房，在校园机房部署专用解调解扰器，选择需要接收的数字电视频道或节目，进行解调解扰，将解调解扰后的清流（即从调制产生的波中恢复原调制信号）信号，再以IP信号的形式通过校园IP网络提供给接收终端。

同时校园自办数字电视节目也可转换为IP信号，一并加入校园IP网络，提供给校园接收终端。

当地市县的有线运营商可对专用解扰解调器进行授权控制。

系统结构图如图2所示。

图2 利用专用解调解扰器进行建设的校园数字电视系统结构图

3 结论

以上依据校园不同情况定制数字电视传输方案，解决了校园数字电视的接入问题，传输方案一提供了端到端的解决方案，有利于今后新业务的渗透。

而方案二只作为数字电视的信号提供，校园可灵活地部署自身的数字电视系统。

建议采用企业级设备提供给校园选择，以减少校园数字电视传输系统建设成本，降低校园数字电视接入门槛。

校园数字电视业务不仅是电视节目的数字化，而且是基于数字化提供校园的定制化与专业化的服务，在现有阶段可基于互动机顶盒的浏览器提供校园前端定制化互动服务业务。

而随着NGB网络建设及三网融合的业务发展，NGB机顶盒及中间件逐渐成熟，有线运营商就能更好地满足校园、工矿企业等更多的定制化服务，这将是广电运营商今后要关注的重点。

TN94

A

1674-6708（2011）51-0190-01