分析环境描写的作用

周俊根

解题指导

环境，是人物活动的天地，是人物思想性格的社会根源。小说的环境包括自然环境和社会环境。自然环境主要包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等。自然环境描写对表现地域风光，渲染气氛，烘托人物感情等都有不小的作用。社会环境描写主要交代作品的时代背景，反映人物性格形成的社会根源。分析环境描写的作用，就在于使我们更好地理解了解人物活动的天地，探寻人物性格的社会根源，进而理解作品的思想意义。分析环境描写，不应当孤立地进行，而应当与人物形象的分析结合在一起，优秀的小说总是在典型的环境中刻画出人物的典型性格。

在中考试题中，与环境描写相关的题型主要有三种：一是在文中准确地找出描写环境的句子；二是分析环境描写在作品中的作用；三是依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。相关试题可从五方面进行思考：交代故事发生的时间、地点；暗示社会环境，揭示社会本质特征；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛；推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。

模拟练习

零分

汪夕禄

小旦从戴眼镜的汪老师手里接过试卷。鲜红的零分像一面垂头丧气的旗帜猎猎作响。小旦很害怕，不敢看老师的眼睛。好在老师也没有看他，挥挥手说，回去给家长签个字。

小旦心里难受极了。汪老师平时最喜欢他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，亲自用指甲钳替他整理干净了。上学期，小旦的语文考了全校第一，汪老师当即就从自己的书橱里拿出同学们都垂涎三尺的《草房子》奖给了小旦，上面还有作者曹文轩的亲笔签名，神气得不得了。

小旦看出来，易动感情的汪老师真生气了。从全校第一到零分，就是从老柳树上摔下来也不会这么惨。小旦叹了口气，含着泪回家去。

路上的油菜花都开了，金灿灿的，黄色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面，门口有一棵高大的柳树，上面住了一窝灰鸟。正在家门口等小旦的老黑一看到小主人，摇着尾巴迎上来。小旦没心情理它，手里的试卷攥得更紧了。

爷爷坐在院子的槐树下，一树的槐花白得像雪，香气四溢。爷爷的手里抓着那把乌黑梢子的二胡，眼睛微闭，吱吱地拉着，喑哑的琴声，在静静的院子里显得很特别，小且找不出词形容。但他知道爷爷拉的是什么曲子，自从爷爷动手术以后，老是拉这首《病中吟》，有时候会把老泪拉出来，小旦也跟在后面流泪。过去的爷爷多么壮实，像谷场上的公牛，可一场病，爷爷就像泄了气的皮球，说话都抖个不停。小旦再不敢惹他生气了。

小旦啊，回来了，锅里有好东西，你去看看。知道今天你们发榜，犒劳你的。

小旦揭开锅，几个长相喜人的嫩玉米卧在清水里。小旦拿起一个，咬咬，真甜。小旦拣了一个大的给爷爷，站到旁边，等爷爷问他。爷爷心情很好，竟然没有问他成绩，很难得地拉了一曲《良宵》，琴声俏皮得像枝头的小鸟。

小旦转身到屋里写作业。作业写完。天已经黑了。挂在天上的凉月很亮，院子里洒下一片银光。爷爷忽然喊小旦出去，让他坐到自己身边。小旦，你要什么奖赏?这次考试又是第一吧。

小旦不敢说话，把试卷递给爷爷。爷爷看完脸色就变了，鼻子里呼哧呼哧出粗气。小旦害怕了，爷爷你咋了?

爷爷不答话，老泪下来了。人一老，眼泪就多。爷爷走回自己的屋子，一声巨大的叹息，差点把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爷爷进了屋。

老师说让爸爸签字，你打电话让他们回来吧。小旦说。爷爷不理他，没有开灯，脸朝墙躺到床上，月光从窗外照进来，把爷爷的睡影沉重地映在墙上。

爷爷你让爸妈回来吧，上次王小锐考了个不及格，她爸妈就从沈阳回来监督她了。我好不容易考了零分，你为什么不让他们从黑龙江回来?爷爷，我求你了，打电话给爸爸吧，我想他们了……

小旦的泪再也忍不住了。他抱住了老泪纵横的爷爷。

1结合语境说说你对文中加点词语“垂涎三尺”含义的理解。

2文中的画线句运用了什么描写方法?其作用是什么?

3下面语句写得生动形象，请略作赏析。

过去的爷爷多么壮实，像谷场上的公牛，可一场病，爷爷就像泄了气的皮球，说话都抖个不停。

4请根据小说的内容对小旦的家庭情况作简要描述。

5这篇小说为何以“零分”为题呢?

模拟练习

鸟窝

王勉

那只空鸟窝还在树枝上，静静的，像一个月亮。那个月亮里，藏着我的一个秘密。

初夏的一个早晨，我和儿子照例去取牛奶。忽然，那片平时熟视无睹的夹竹桃树丛中，隐隐约约传出“叽、叽、叽”的叫声。这声音，在我听来，是那么的熟悉，又是那么的遥远。凭经验，我知道这是一种什么声音。于是，我马上停住脚步，抱着儿子，钻进树丛，循着叫声走去。

大约走了五六米，在我头顶的树枝上，出现一团黑色的朦胧。那“叽、叽”之音，就是从那里发出的。

果然不出我所料。

我像是又回到了充满天真带有野性的童年时代。踮起脚，轻轻地弯下树枝。顿时眼前出现了一副令人激动的画面：5只粉红的嫩嫩的小鸟紧紧地挤在一起。浑身还没有一根羽毛，眼睛尚未睁开，赤裸裸，肉墩墩。只是镶着金黄色边圈的小嘴，本能地一开一合，欢吟着最初的生命之歌。

我看呆了。内心深处又涌起了那种亢奋的涌动。情不自禁地伸出手去……这些小生命似乎听到了什么，迅速闭上了小嘴，缩紧了脖子，一动不动，仿佛在等待着冥冥之中的判决。我的手在空中打住了，终于，又收了回来。

钻出树丛，儿子一个劲问我刚才在干什么。我高兴地告诉他看到了鸟窝，里面有几只小鸟，只是太小。等到小鸟眼睛睁开，羽毛长出时，去把它们掏下来，那时候，小鸟会叫，会跳，会拍翅膀，我们做个笼子，把小鸟养在里面，多有趣啊!我还告诉儿子：“爸爸小时候，学校里正闹不读书。爸爸没有办法，只好整天钻进树丛里，去寻鸟窝，只要里面有小鸟，就掏下来养在家里，和爸爸说话，给爸爸唱歌。”儿子听了，比我还高兴，一路欢叫着，欢跳着，好比一只快乐的小鸟。

一连几天，儿子总是惦记着小鸟，问我什么时候小鸟可以到家来。儿子不知从哪里捡来了许多细长的竹片，硬是逼着我花了两个晚上做了一只精致的鸟笼。每天，他还设计着给小鸟吃什么，并一遍一遍模拟着怎样喂小鸟。那情景，真像是一个虔诚的教徒。看看儿子，想想自己与小鸟相伴的那段时光，“有其父必有其子”的那种得意之感总是不呼自来。

又过那片夹竹桃树丛，正是10天后的一个早晨。“叽、叽”之声已变成“喳、喳”之歌。时机已到，我和儿子钻进树丛，依然是轻轻弯下树枝，啊，5只小鸟都已长出了羽毛，睁开了眼睛，毛茸茸的一团，可爱极了!我把手从鸟窝的上端伸将过去，像过去一样想把小鸟一只一只掏出来。突然，5只小鸟都一下子伸长脖子，争先恐后地朝我将要落下的手指张大嘴，发出一片“喳、喳、喳”的欢叫，眼睛里似乎透着惊喜的光泽。无疑，这些小鸟把我的手错当成飞回喂食的

鸟妈妈了。

我的心不由强烈地震颤着。

不知怎么，我的脑海中闪出了儿子见我回家欢扑而来、大声呼唤的情景，闪出了儿子见我去幼儿园接他那种欣喜若狂、欢奔雀跃的情景。我的手又一次停住在空中……

这一瞬间像是度过了一个秋天，我的手像枯叶一样落了下来。面对着儿子急切企盼的明亮眸子，我只是轻声说：“走吧，小鸟们已经飞走了……”

那只空鸟窝还在树枝上。那个月亮却永远留在我梦中。

1结合语境，理解文中加点词语的含义。

熟视无睹：_______________________

情不自禁：______________________________

2“那个月亮里，藏着我的一个秘密。”“那个月亮”指什么?“一个秘密”又是什么呢?

3文章中多次写到“夹竹桃树丛”，其目的是什么?

4说说你对文中的这个画线句“我的手又一次停住在空中”中的“又一次”的理解。

5文中画线的句子中“‘叽、叽之声已变成‘喳、喳之歌”的言外之意是什么?

6仔细观看这幅题为《难民》的漫画，回答相关问题。

(1)漫画中的难民是谁?其避难场所在何处?为何会成为难民?

(2)从这幅漫画中，您受到什么启示?请简要说说。

参考答案

《零分》1，“垂涎三尺”形容极其贪婪的样子。文中指同学们都想得到老师的那本《草房子》。2，环境描写。通过环境描写点明小旦的家周围的环境，也点明小旦是一个生活在农村的孩子。3，这个句子运用了比喻的修辞和对比的手法，作者将生病前的爷爷比作谷场上的公牛，说明爷爷的壮实，将生病后的爷爷比作泄了气的皮球，说明其体质的虚弱，前后对比表现了爷爷体质的变化。4，小旦是个生活在农村的孩子，父母为了生计远到黑龙江谋生，家里只有他和体弱多病的爷爷。(大意相同即可。)5，开放题，言之有理即可。示例：“零分”是贯穿全文的主线，也是主人公情感的载体，小旦故意考零分表达是他对亲情的渴望。

《鸟窝》1，熟视无睹：看惯了就象没看见一样。情不自禁：感情激动得不能控制。2，“那个月亮”指鸟窝；“一个秘密”指那时“我”欺骗儿子说小鸟们已经飞走了。3，交待鸟窝所在的位置。4，因为在这之前，“我”也曾有过要取出小鸟，但又没有取的事情，“又一次”与上文相照应。5，“‘叽、叽之声已变成‘喳、喳之歌”说明小鸟已渐渐长大。6，(1)漫画中的难民是是那些无家可归的鸟；避难场所是光秃秃的电线杆；鸟儿成为难民是因为人类乱砍乱伐，破坏了森林资源，使鸟儿无家可归。(2)人类要与自然和谐相处，不乱砍树木，给鸟儿一个美好的家园。(开放题，言之有理即可。)

自圆心理

胡玉龙

美国心理学家兹格尼克，做过一次妙趣横生的实验。

他给138个孩子布置了一系列作业，让他们完成其中的一部分，另一部分则令其中途停顿。一小时后对这些孩子进行测试，结果发现多数孩子对中途停顿的作业记忆犹新。

对此，兹格尼克得出一个耐人寻味的结论：人们对业已完成的工作较为健忘，因为“完成欲”已经得到满足。而未完成的工作则在脑海里萦绕不已。

于是，心理学家将人倾向于把一件事情做完的心理称为“兹格尼克效应”，也称为“自圆心理”。你不妨试一下：一笔画个圆圈，在交接处有意留出一小段空白。

回头再瞧一下这个圆吧，此刻你脑子里必定会闪现出要填补这段空白弧形的意念。自圆心理可以这样理解：能够做好就应该让自己做得尽善尽美，但如果力不从心，就应该适可而止。顺其自然，才是上策。