上海世博会与文科大学生成长成才

摘 要：中国2010年上海世博会的成功举办及其产生的世博效应为文科大学生成长成才提供了崭新契机，对他们在加强人文社科知识的综合应用能力，提升科技文化素养，锻炼社会实践技能，培育跨文化交际能力、国际视野与全球思维，激发爱国主义精神与增强民族自信等方面具有重要教育意义。高校教育者应当因势利导地抓住人才培养的世博效应，依据文科大学生成长成才的特殊规律，为他们实现综合发展提供新渠道。

关键词：世博会；文科专业；大学生；人才培养

中图分类号：G410文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）06-0146-02

引言

从中国主张办博第一人郑观应在1894年《盛世危言》中提出办博；到1902年梁启超发表《新中国未来记》描写“在上海地方开设大博览会”之盛景；到1905年吴趼人的《新石头记》中宝玉梦见“万国博览大会”举办；再到1910年陆士谔的小说《新中国》预言百年之后中国将举办万国博览会，均无不体现着世博强国梦，而2010年上海世博会让国人百年梦园。在赞誉成功、精彩、难忘的上海世博会的同时，高校教育者要思索一个问题：如何将世博会拓展为当代大学生实现综合发展的新课堂，充分利用世博效应为他们拓展崭新的教育资源。我们仅以高校文科专业大学生的成长成才为例，努力探求世博内涵、社会进步与引领当代大学生成长成才的契合点。

一、上海世博会对文科大学生成长成才具有重要意义

世博会集中反映了世界经济、科技、文化、社会以及生态文明发展的时代潮流，深入探讨了当今世界人类发展面临的共同课题[1]，对包括文科生在内的当代青年大学生实现综合发展具有重要意义。

（一）上海世博会为文科大学生提升知识应用能力与科技文化素养搭建平台

当今世界，各国之间激烈的竞争归根到底是教育和人才的竞争。世博会的筹办和举办过程对文科专业人才而言是一个提升综合应用能力的平台。青年学生在参与、奉献、共享中不断提升优化专业运用水平，了解国际活动对其专业技能水平的整体要求，见贤思齐，努力进取，使我国文科大学生放眼世界并逐步参与国际竞争。同时，世博会还是人类传播科技文化的平台。“一切始于世博会”的名言就是人类对世博会云集各个时代先进的科技文明成果和深厚文化底蕴的文化艺术作品的由衷赞叹。中国2010年上海世博会以“城市与生活”为主题，在规划和建设过程中体现了众多先进科学技术或理念，如节能环保材料、绿色生态建筑、人工智能技术、低碳生活理念等，为以人文社科知识为主要学习内容的文科大学生提供了崭新学习课堂，丰富了知识内涵，并培养了他们勤于思索、开拓创新、勇攀高峰的优秀品格。

（二）上海世博会为文科大学生锻炼社会实践技能拓展空间

通过开展内涵丰富、形式多元的世博主题社会实践和志愿服务能有效提升青年学生的综合能力，引导他们了解国情社情。鉴于文科大学生的专业特点，他们更加需要将人文社科知识与人际交往、社会发展、文化表达等紧密结合，从而在社会实践中升华专业知识。高校教育者要着力引导文科大学生结合专业视角审视上海世博会，帮助他们将专业技能的优势与胸怀天下的气度有机融合，如社会学专业学生考察上海世博会给中国社会进步和经济发展带来的契机；新闻专业学生学习大型活动环境下的宣传报道与媒体服务；外语专业学生研习大型国际活动背景下的外事接待和跨文化交际。总之，要使文科大学生在复杂的社会交往和不同的文化语境下受教育，在人际交往、团队合作和环境适应等方面长才干，以过硬的专业技能和较高的综合素养为世博会作贡献，让具备鲜明时代特征和个性特点的“海宝一代”迅速成长。

（三）上海世博会为文科大学生培育跨文化交际能力、国际视野与全球思维整合资源

胡锦涛总书记在同中国农业大学师生代表座谈时指出，当代青年学生不仅要注重学习祖国优秀传统文化，而且要广泛吸收各国优秀文明成果[2]。参与世博会能使文科大学生更加理性地重新审视中国文化的传承与价值，理解世界多元文化和谐相处以及文化多样性原则的意义[3]。文科大学生要认识到培育全球化背景下的国际交往能力是未来服务我国社会主义建设的专业素养重要方面，是文科专业人才在全球化背景下向前发展的必要条件。高校教育者要引导文科大学生充分利用参与或服务世博会这一重要契机，在坚持社会主义核心价值观、尊重国际交往规则的前提下与来自世界各地不同语言、不同文化背景的国际参展方或参观者互动沟通、学习借鉴、碰撞火花，在此过程中逐步了解国际规则，发展贯通中外的跨文化交际意识，开拓宽广明晰的国际视野，树立敏捷创新的全球思维[4]。

（四）上海世博会为文科大学生激发爱国主义精神与增强民族自信提供教材

党中央的坚强领导和全国各族人民的团结奋斗，改革开放和建设中国特色社会主义所创造的物质基础，我国综合国力和国际地位的持续提升，所有这些使得国人的百年世博梦成为现实。上海世博会向世界展示了中华民族五千年灿烂文明，展示了新中国60年特别是改革开放30多年的辉煌成就。实践再次证明：中国人民有信心有能力为人类文明进步作出自己的贡献[1]。因此，中国申博和办博的实践本身就是一部活生生的爱国主义教材[5]。高校教育者应当因势利导地充分利用世博契机，对文科大学生进行国情社情教育和爱国主义引导，让他们充分感受中华民族之盛世、思考取得今日成就的深层原因，体会中国共产党坚强领导的重要性和社會主义制度的优越性，从而激发他们坚定信念跟党走的决心和饱满的爱国主义精神。当然，高校教育者要引导文科大学生在参与世博活动中既不崇洋媚外，也不妄自菲薄，引导大学生既要避免不以甄别、全盘接受式地接受异域文化，也要杜绝表现出极端狭隘、唯我独尊的民族主义情节，从而理性地增强民族自信。

二、全面引导文科大学生在参与、奉献、共享世博中实现综合发展

作为层次最高、范围极广的大型国际性展览活动，世博会往往能产生促进人类文明进步和社会发展的巨大效应，高校教育者要全面引导文科大学生汲取世博会丰富的文化内涵，并在世博后续工作中进一步提升和实践积淀而成的文化素养，帮助他们在参与、奉献、共享世博中实现综合发展。

（一）内涵丰富的学习体验

通过主题报告、专题演讲、研习讨论等多种内涵丰富的学习体验方式对文科大学生进行世博教育，努力把世博宣传引导和世博知识传授融入到文科专业教育中。例如，同济大学依托服务世博的专业优势，邀请世博会主题演绎总策划师、世博会园区总规划师等“世博八总”和其他专家学者组成“世博导师团”，宣传世博理念、解析世博科技；开设通识课程《世博公益服务与志愿者精神》，既开设包括跨文化交流、应急处置技巧等内容的多门课程课堂教学，又提供情景模拟、素质拓展、团队训练等实践内容；以《形势与任务》或政治理论课为依托对学生进行世博文化理性认识的教育；以运行学生组织“世博研习会”的形式引导文科大学生利用所学人文社科类的知识对世博文化进行理论研习和调查体验。总之，高校教育者要以世博文化内涵教育学生、以申博及办博的奋斗之路感动学生，以世博对我国社会科学发展的意义触动学生。

（二）形式多元的实践服务

一是要切实开展以世博为主题的社会实践活动，引领文科大学生将专业发展与社稷民生结合起来，把世博效应与社会进步贯穿起来，让他们以志愿服务和实践活动体验奉献世博的内涵，如开展对世博会的宣传认知情况调研、语言类特岗志愿者服务环境考察、园区外语服务与沟通情况和文化宣讲等活动；二是要大力宣传组织文科大学生参与世博志愿服务。例如，同济大学是参与世博志愿服务时间跨度最长、覆盖面最广的高校之一，打造了一支素质过硬、能力出众、协同有序、沟通无限的世博志愿者团队，共计五千余名志愿者奔赴世博园13个片区和各城市服务站点，其中外语特岗志愿者更是以满腔的青春热情和扎实的外语技能为上海世博会的举办贡献力量。

（三）底蕴厚重的凝练总结

在后世博时代，高校教育者要将展示文明成果与促进科技创新的世博内涵与追求真理、传承文明、服务社会的大学精神交融起来，通过培养可持续发展的高级专才和行业精英把申博、办博过程中的“世博经验”和“精神遗产”在高等教育中加以薪传，根据文科大学生的发展特点和社会对各类文科专业人才的动态需求科学地构建培育模式。如作为参与上海世博会工作最早、程度最深、范围最广的同济大学形成了从以“同舟共济、自强不息”为核心的同济精神辐射发展而来的严谨求实、开拓创新的世博科研精神，砥砺前行、敢为人先的世博工作精神以及奉献友爱、互动进步的志愿服务精神，所有这些都为大学生的人格塑造提供了生动载体。如何发掘和凝练大学为世博服务所积淀的丰富资源，引导文科大学生在接受专业教育和实现综合发展的过程中体验感受、凝练总结、汲取内化这些“世博营养”应当成为一个值得深思熟虑的课题。

结语

上海世博会已落下帷幕，但经过凝练、具有时代价值的世博经验和对当代青年大学生成长成才的助推效应将会持续。在后世博时代，高校教育者更应该依据文科专业人才的发展特点，把通过申博和办博所形成的重要教育资源整合应用到引领优化文科大学生的综合素养和生涯规划中，着力构建符合我国社会主义现代化建设需要的文科大学生培养模式，为实现他们的全面发展作出新的贡献。

参考文献:

[1]胡锦涛.在2010年上海世博会总结表彰大会上的讲话[N].人民日报,2010-12-28（1）.

[2]胡锦涛.在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话[N].人民日报,2009-05-03（2）.

[3]余悦.中国文化与上海世博会[J].江西社会科学,2010,(8).

[4]黄立鹤.大学外语文化建设与思政教育新途径[J].湖北广播电视大学学报,2009,(8).

[5]李家珉.世博会与当代青年大学生成长[J].思想理论教育,2010,(9).