为儿子设立“行为银行”,智慧妈妈助儿成长

王瑞红

晓佩是一位70后妈妈。2009年一次偶然的机会，为找不到适当的方法教育儿子而苦恼的她，看到了一本名叫《行为银行——一套便捷而有效的孩子行为管理和训练方案》的书，深受启发。于是，她开始按照书本上的教育理念，试着为儿子设立行为银行，将理财观念与孩子的日常言行规范教育结合起来，利用“好行为换零花钱”的这种亲子理财游戏，培养儿子的自控自律能力、社会适应性与自我调适能力、独立性与承担责任的能力。令她想不到的是，这种方法实施了一段时间后，竟然收到了意想不到的效果，一向顽劣不堪、让她头疼的儿子变得听话懂事了，也有了向上的动力，变成了一个有着极强自律能力的孩子。

儿子魔叽，“行为银行”来治理

儿子小峰年幼时，因为晓佩和老公工作忙，无暇照看他，便将他交给爷爷和奶奶看管。爷爷、奶奶疼孙子，小峰有什么要求，他们总是尽力满足，这样一来，在老人的娇惯下，小峰养成了做事拖沓、丢三落四、任性娇纵的毛病。儿子的坏习惯，让晓佩很是焦虑，纠正了数次，但效果甚微。

眼看儿子要上小学二年级了，却还是改不掉这一身的坏毛病，晓佩看着顽劣的儿子，有种绝望的感觉。为了帮儿子纠正身上的坏毛病，2009年4月，晓佩去请教一位心理教育专家，那专家听她叙述了儿子的情况后，向她推荐了一本名叫《行为银行——一套便捷而有效的孩子行为管理和训练方案》的书，要求她回家仔细研读，或许能找到教育孩子的良方。

那天晚上，晓佩一晚上没有睡觉，通宵将这本书读完。读完后，她的心里豁然开朗了。之后，心里有数的她，便开始按照书上的方法，试着纠正儿子的行为。

之后的一天，小峰又犯了磨叽的毛病。这回。晓佩没有责备儿子，而是给他讲了一个故事：

在非洲的草原上生活着许多动物。因为自然界的弱肉强食法则，猎豹为了获取食物，常常会抓小动物来吃。因此，小动物为了自保，都积极锻炼，养成了行动机敏迅速、不拖拉的习惯。只要猎豹一出现，所有的小动物就全跑光了，猎豹一个也抓不住。但在这些小动物中，只有小麇鹿是个例外。它做事磨叽、好拖拉，别人锻炼的时候它偷懒，猎豹来了，它就跑不快了，总是要让它的妈妈操心。有一次猎豹又来了，所有小动物都跑光了，只有小麋鹿落在了后边，眼看就要被猎豹抓住，成为它的口中食。这时，小动物们跑回来，齐心协力救下了小麋鹿。事后，小麋鹿很惭愧，差点儿因为自己的拖拉丧了命，还连累了大家，惭愧之余，它从此改掉了做事拖拉的毛病。

讲完这个故事。晓佩问小峰：“猎豹来了，小麋鹿为什么跑不动?”“因为他养成了磨叽的坏毛病。”小峰说。

“那你说小麋鹿要不要改掉磨叽的毛病?”晓佩问。小峰点了点头。晓佩又引导他，“小麋鹿做事拖拉、爱磨叽差点儿丧了命，那你要是跟它一样，做事也磨叽，是不是就会影响学习呢?”

小峰看着妈妈点了点头。说：“妈妈。我知道错了，我改。”见儿子表了态，晓佩欣喜地说：“知错就改，儿子好样的。这样吧，为了督促你改掉磨叽的毛病咱们为你设立一个‘行为银行，妈妈跟你玩一个‘好行为换零花钱的游戏。规则是这样的：以后每天放学后，如果你在吃晚饭之前，顺利做完作业，每次我都会奖励你一个星星，给你存入行为银行，等星星存到一定数目，你就可以到妈妈这儿来换钱，一个星星可以兑换一元钱。当然，如果完不成，那我就会从你的行为银行里扣除一个星星。如果你一个月存30元钱，则得利息奖励10元。行为银行的收入是你基本零花钱之外的收入，只要你表现好，你就有了双份的收入。你觉得怎么样?”

晓佩知道儿子是个小财迷，如果用金钱作为激励措施，也许会起到事半功倍的效果。果然，小峰高兴地答应了。

在接下来的时间里，小峰果然言出必行。一改放学回来边看电视边做作业的习惯，每天傍晚放学回来，先埋头写作业，写完作业后再看电视。见小峰有进步，晓佩及时给予表扬，然后兑现奖励。

但孩子毕竟是孩子，有时候也有难以自控的时候，当小峰再犯拖拉的毛病的时候，晓佩便毫不留情地实施扣除零花钱的惩罚。见自己的零花钱被流水似地扣掉，小峰心疼之余，便努力表现，争取再不犯类似的错误。

就这样坚持了半年，晓佩欣喜地发现，儿子拖拉的毛病，竟然不药而愈，养成了今天事今天做，绝不拖拉的好习惯。而且即使没有奖励，也不再拖拉。

坏习惯改掉了，小峰的学习效率也提高了。三年级上学期期末考试，小峰破天荒地进了前三名。

儿子不善交际，“行为银行”来帮忙

小峰的学习成绩上去了，这让晓佩很高兴。但之后她很快发现，生性腼腆的小峰不善于交际，在陌生人面前，表现得很害羞，说话也特别紧张。而且据学校老师反映，小峰在学校，不太喜欢与同学交流，总是一个人独来独往，在课堂上被叫起来回答问题时，小峰还会紧张得发抖。由于紧张，回答问题总是前言不搭后语。

老师反映的情况令晓佩很担心。她知道，如果小峰的不善交际、不会与人交流的毛病在小的时候得不到纠正，会影响他性格的养成和长大后的发展。思虑再三，她决定再用行为银行来激励小峰去学着跟人交际。

有了这个打算后，晓佩便跟小峰谈了一次。为了不伤小峰的自尊心，她委婉地说：“儿子。老师对妈妈说，你在学校的表现各方面都挺好，学习好、思想品德好、乐于助人，但就是不善于与同学交往，在同学和老师面前挺害羞，以后你得多在这方面锻炼啊。”

“是的，妈妈，我知道自己有这方面的不足。我也想像别的同学那样开朗活泼，但俗话说‘江山易改，秉性难移，我从小就是个内向的孩子，一时半会儿想改也改不过来啊。”小峰挠着后脑勺像个小大人似地说。

“那你愿意妈妈帮你吗?”晓佩问。见小峰点了点头，晓佩继续说，“那咱们继续玩‘好行为换零花钱的游戏。以后妈妈会利用这个游戏有意识地训练你与人交往的能力，你可要好好配合喔。如果做得好，每次就能得到一颗星星，同样，一颗星星就可以换取一元钱，如果做得不好，那星星就不能给你。你看这样行不行?”

得到了儿子的同意，之后的日子里，晓佩便在生活中，有意识地培养小峰的与人交往能力。家里来了客人，让小峰出面招呼，并让小峰在客人面前介绍自己，与客人聊天。

起初，晓佩让小峰去招呼客人，不善于与陌生人打交道，天生怕人的他很是犯难，但禁不住那每天一元钱的“交际费”的诱惑，小峰还是鼓足勇气与客人交流。学着像妈妈一样，向客人问好，给客人端茶倒水，在妈妈的鼓励下，与客人交谈。

之后的日子，看着小峰渐渐有了与陌生人交往的能力，晓佩便将儿子带出了家门。在街头，她假装迷路，打发小峰去向陌生人问路；看到老人过马路，她打发小峰去搀扶老人；家里没了日用品，晓佩便打发小峰独自去超市购买；同学过生日。晓佩便带