郭沫若:“四为”读书法

育林

郭沫若是我国现代文化史上一位学识渊博、才华横溢的著名学者，在文学艺术、历史考古、古文字学以及其他众多方面，都有着卓越的成就。他一生著作极多，曾于l951年获“加强国际和平斯大林国际金奖”。

关于“四为”读书法，郭沫若说：“读书的方法大体上要看自己是为了什么目的，有为学习而读书，有为创造而读书，有为研究而读书，有为教育而读书。”郭沫若认为读书目的是读书首先要解决的问题，目的明确了，读书才会有好的效果。

一、为学习而读书。这“可以说是每个人的基本要求。”“一个人自从发蒙以来，到学成一种技艺，养成一种人格为止，所受的部分教育，都是为了这个目的，各级学校的课程，大体上都是带有强迫性的，非学不可。”在这个基础上，可以根据自己的兴趣、爱好，“自由选择读物”，以免孤陋寡闻。郭沫若在留学日本学医时，除了学好规定的功课外，还广泛涉猎文学、哲学、社会经济学等，最终成为知识渊博的学者。

二、为研究而读书。郭沫若认为这是狭义的，真正的读书。他认为，一个人确定了研究专题后，就要围绕着它，以研究求索的态度去读书。为了研究我国的甲骨文，他广泛搜求、探究、分析所有能够找到的资料，形成了科学的观点，成为了第一流的甲骨文专家。

三、为创造而读书。郭沫若是搞文学的，在古诗歌、小说、戏剧、文艺评论等方面亦都有卓越成就。为了提高写作能力，在读古今中外一些名人佳作时，不是全部读完，有时只是读几页或几行，从中得到一些暗示、启发，产生不可遏止的写作兴趣，便着手写作。他说，这样读书，可以说是为创造而读书。

四、为教育而读书。要教好书，首先必须读好书，这个道理是不难理解的。“为教育而读书”既是教育工作者的读书方法，更是一种义务。