对高职院校建设优良学风的思考

易忠奇

（湖南机电职业技术学院,湖南 长沙 410151）

优良学风是积极向上、事实求是、勤奋刻苦、勇于攀登的学习态度和理论联系实际的学习方法的集中体现。学风的优劣对人才培养质量至关重要，是人才培养质量的重要保证。目前，在高职院校中一部分学生缺乏科学与明确的学习目的，没有搞清读书的真正目的，认为不管怎样总能等到毕业时拿一个文凭。以至于在校的学习、生活散漫，不肯用功，急于成名获利；有些学生专业思想不稳定，存在厌学情绪；如贪睡懒觉、上课迟到、早退、旷课、讲小话、抄袭作业等现象时有发生，上课不认真听课的现象普遍存在；诚信意识弱，考试作弊，部分同学不能正确处理学习与恋爱、学习与娱乐、学习与休息的关系，沉湎于谈情说爱、打牌、玩电子游戏、通宵上网吧；社会知识欠缺，人际交往能力差，不能友好的处理好同学之间的关系；社会公德意识与个人修养不够，一些学生忽视道德品质的修养，集体观念、劳动观念淡薄，仪表、举止、语言缺乏文明，不讲个人与公共卫生。不拘小节，很多事情在他们看来都是无所谓的，但事实并非如此。这些种种不良的现象，是对新时期高校管理提出了新的要求，其中加强校风与学风建设就显得尤为重要，学风建设关系到人才培养质量的好坏，关系到一所学校的成长与展，更加关系到国家的教育事业的成败。如何建立高职院校优良学风可从下面几个方面入手。

1 进一步加强以理想教育为中心的思想教育工作

优良的学风首先来源于明确的学习目的和强大的学习动力。要抓好学风建设，必须以学生的思想教育作为切入点，发挥“两课”主渠道作用。同时也可以利用开学、考试、每学期未、毕业生离校等时间经常对学生进行学习目的的教育，使学生真正明确学习目的，学习的社会意义与现实意义，将社会主义、爱国主义、集体主义的教育与学习目的的教育结合起来，使学生逐步树立社会责任感和时代使命感，增强学生的内在学习动力。适时展开说理、解惑的工作，消除影响学习积极性的不利因素启发广大学生珍惜美好的时光，认真学习，努力成才。

2 实施严格科学的管理

加强管理是加强学风建设的保证。科学严格的管理，不仅可以维持正常的教学、生活秩序，而且还可以培养学生的良好习惯，养成严谨、科学的优良作风。因此，培养优良学风，必须制定科学的管理办法，严格管理，从严治校。

健全必要的规章制度，重在落实，要维护规章制度的严肃性和权威性。对违纪现象要严格执行纪律，坚决奖优罚劣。在处分违纪学生时，必须遵循公正、适度和及时的原则，既要对违纪学生给予相应的处分也要给予充分的教育，这样使学生信服又能增强教育效果，对受处分的同学及时做好教育转化工作，定期找学生谈话，使学生增强信心，主动、积极的纠正自己的错误，自觉遵守校纪校规。

加强课堂管理，促进学风建设。课堂是学生学习的重点，也是教育的一个重心，因此良好的课堂秩序与纪律对我们建设一个良好的学风是至关重要的，这就需要我们的任课老师在课堂上一定要管教管道，制造一个良好的课堂学习氛围，且保证学生有一定的课时数以承担相应的学习负担，如有了良好的课堂学习氛围，则良好的学风就形成了一半。

加强实习实训等实践教学环节的管理。职业技术教育的根本目的是培养持能型的应用型人才，这就要求学生必须既懂理论又要有很好的动手能力，为紧跟市场对人才的需求实现订单式培养模式与实现零距离上岗的要求的话，则还需要在现有的基础上加大实践教学环节的投入，更好的培养学生的动手能力，从实习实训计划到执行以及这个过程中的管理等问题，都亟待改进与提高。

严格考试管理，促进学风建设。学风的好坏直接影响到教学质量的高低，建立严格的教务管理工作作风对形成良好的学风，保证人才培养质量具有及其重要的作用。考风好，学风才会好，考风是良好好学风的一个重要保障。

3 加强教风建设

“学为人师，行为世范”。教师的教风是建设优良学风的榜样。教师在整个学校教育中处于主体地位，他们的言行举止直接起着重要的导向作用。一个称职的教师应该善于运用教学机会，帮学生树立正确的理想与确定学习的阶段目标，在传授知识的同时能把自己的治学精神教给学生，通过言传身教，对学生起到极大的诱导作用。因此，必须加强师德教育，不断提高教师的思想政治觉悟和教学业务能力。教师要以身作则，为人师表，注意和学生交往中的每一个细节，用自我的人格魅力，来感化学生，做到春风化鱼，润物细无声。

4 大力加强校园文化建设

文明校园和校园文化建设是培养优良学风的重要支柱。高雅、健康向上的校园文化和文明美丽、幽静的校园环境，对激励广大学生勤奋学习、拼搏进取，会起到潜移默化的作用，这正所谓环境育人。因此，我们应以多种形式大力提高学生素质，才能使我们的学生在未来的激烈竞争中立于不败之地。为此，可以多开展各种形式的专业知识讲座，调动学生的学习积极性。开展课外科技与文化活动，激发学习科技的兴趣，增强学生的科技创新意识。积极开开展展技能竞赛与比武，加强各种专业性的学生社团与协会的建设，使第二课堂与专业知识学习融为一体。注重其他方面的修养，提高学生的整体素质。采取各种措施，在全校形成良好的校园文化环境，形成浓郁学习氛围，促进学风的好转。

5 加强辅导员队伍的建设

优良学风的形成，教学班级是基础。辅导员是学校直接和学生有密切关系的教育者和管理者，是学风建设的重要力量。班级是学生学习和生活的主要场所，班风作为一种环境、一种氛围会深刻影响学生的思想和身心的发展，有利的班风是一种积极的推动力，同时，优良的学风也是一种约束力。良好的班风表现为一个班级的绝大多数同学都能刻苦学习、积极向上、遵守纪律、关心集体、尊师爱友、文明礼貌、讲究卫生等等。优良班风的形成，需要学院领导、主管学生工作的干部、辅导员、任课教师以及各级领导与部门齐抓共管，精心培育。特别是辅导员和任课教师，应为此付出更大的精力。要发挥他们在教育的主导作用，结合学生特点加强其理想教育，大力宣传和表扬先进，加强学生班干部的管理和培训工作，提高学生自我教育的能力和水平。

建立优良的学风是一项长期的系统工程。正如一种文化或者是一种理念地形成，物质条件与基础设施的建设我们可以加大投入很快就能建成，但是一种文化、一种精神、一个好的学风的形成并非一朝一夕之事。当其形成之后就是一种宝贵的资源与无形的财富，会发挥其强大的作用。

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