高校构建社会主义核心价值体系面临的困境及对策

吴春江

（湖南科技学院 评估工作办公室，湖南 永州 425100）

高校构建社会主义核心价值体系面临的困境及对策

吴春江

（湖南科技学院 评估工作办公室，湖南 永州 425100）

构建社会主义核心价值体系是高校思想政治教育的一项重大系统工程，当前高校学生总体思想政治素质较好，政治信仰坚定，但是也存在一定的问题，阻碍了社会主义核心价值体系的构建。论文着重分析高校构建社会主义核心价值体系面临的困境，寻求解决的办法和途径。

高校；大学生；价值体系

党的十七大报告提出了要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程。高校是培养社会主义接班人的基地，在高校构建社会主义核心价值体系，是高校学生思想政治教育的一项重大系统工程。改革开放以来，社会开放程度前所未有地提高，受到外来文化、大众文化的影响，一方面，大学生民主自由意识大大增强，但另一方面也为高校思想政治教育带来了一定的困境，高校构建社会主义核心价值体系要克服这些困境，从多方面努力，使社会主义核心价值体系成为学生自觉遵守和追求的价值体系。

一 高校构建社会主义核心价值体系面临的困境

（一）学校思想政治教育被动化

高校思想政治教育是构建社会主义核心价值体系的主阵 地，发挥着理论教育、思想引导、指导实践的重要功能，是高校教育的重要组成部分。但随着学生自我意识的不断增强和独立个性的逐渐形成，原有的教学方式在一定程度上出现了不适应学生发展的趋势，使高校思想政治教育限于被动化，主要表现在一是部分政治课堂教学死板，一些老师没有创新方法，采用的是以往在讲台上严肃的说教、学生在下面作笔记的方法，教学手段单一，缺少师生互动，结果是学生出勤率不高，课堂教学氛围不好，教学效果差。二是很多学生主动学习的积极性不高，除了课程任务外，学生很少积极主动地学习思想政治理论知识，其学习方式也是以背诵理论条文为主，达不到深入学习的目的，平时接触到的政治时事也不能上升到理论认识。

（二）民族共同理想信念口号化

中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，党的最高理想是实现共产主义，现阶段的共同理想是发展中国特色社会主义。中国的大学生成长在中国特色社会主义建设的时代里，认同中国的发展模式，并深受发展成果的恩泽，他们中的大多数在走出校门以后，成为了中国特色社会主义的建设者，成为了建设祖国的普通劳动者中的一员。但是由于受到后现代主义思想的影响，现在的高校学生尽管积极劳动，但他们的劳动却没有一个坚强的理想作支撑，也就是说，大学生们在劳动的过程中，并没有意识到自己是在为社会主义建设出力，也没有意识到劳动对于实现自我精神价值和长远理想的意义。高校出现了放逐理想的特征，“他们在理想追求上，既没有为传统的文化精神所感化，也没有新的理想归属和寄托，而是对一切都持无所谓的态度，不追求、不思索、麻木不仁。共产主义理想在青年一代中遭到普遍忽视……”学生这种放逐理想的思想使他们对最高理想和共同理想追求表现出漠然和冷淡的心态，他们既不知道共同理想为什么会实现，也不关心共同理想将怎样实现，因此，民族共同理想仅仅成为一句口号。

（三）青年学生价值选择功利化

改革开放以来中国经济社会飞速发展，市场经济体制的建立进一步强调了“物竞天择，适者生存”的生存规律。在社会刻意培养竞争意识和客观上所面对的压力（如就业）面前，大学生一方面努力学习科学文化知识和各种职业技能，提升竞争能力，使自己能在激烈的竞争环境下占有一席之地；但另一方面，不少大学生的功利意识也明显增强，在很多问题的出发点上他们更多地在为自己的利益考虑，集体荣誉感和团队精神出现了一定程度的下降，主动奉献和勇于牺牲的积极性大打折扣。大学生们一定程度上表现出来的个人主义倾向，冲淡了应有的公共责任意识，价值选择的功利化和公共责任意识危机成为高校构建社会主义核心价值体系的一大障碍。

（四）青年学生缺乏危机感

青年学生成长在和平统一、繁荣昌盛的社会环境里，仅从自己置身的环境来看，物资齐全、治安良好，他们没有经历过中国近代的战争硝烟和建国初期的贫苦斗争，生活上的优越性使青年学生缺乏社会危机感，不能将祖国的命运放在整个世界的环境里加以思考，看不到中国在飞速发展过程中所遇到的困境和问题。一些不怀好意的西方国家遏制中国的发展，在许多重大问题上将责任推卸给中国，如在世界环境问题、全球粮食危机面前对中国的恶意攻击，以及近年来流传的中国威胁论等，现在的中国要面对这些问题，下一代的中国同样要面对。但青年学生无法以战略的眼光看待这些问题，他们总认为强大的中国能战胜所有的困难，过于积极地看待祖国的发展，不懂得居安思危，社会危机意识严重缺乏。

二 高校构建社会主义核心价值体系的有利条件

（一）高校民族精神与时代精神的弘扬

高校是大学生知识分子的集聚地，尽管学生们在各种文化和思想的碰撞中，呈现出后现代主义趋向，但是他们和前辈青年一样，有着热烈的爱国主义情怀和勇于探索的创新精神，在国家大事活动期间和重大灾难面前，他们能应祖国和人民的需要，以自己的实际行动表达他们心系祖国心系人民的情怀。汶川大地震发生之后，来自全国各地的80后大学生涌向四川成为志愿者，网络上自发形成的志愿服务组织传递爱心，捐资捐物并帮助灾区人民寻找家人等，这些行为一度改变了有关“80后是毁掉的一代”的说法。在当代社会，大学生更加具有创新意识和探索精神，他们追求个性解放，敢于打破常规，寻找新的方法，发现新的事物，永远使自己走在时代的前列。

（二）高校社会主义荣辱观的践行

当代大学生尽管呈现出非主流、理想信念模糊、不关心时事政治的特征，但思想政治状况还是积极、健康、向上的。在价值观念上，即使出现了功利主义倾向，但是他们中的大多数知道什么是荣、什么是耻，能够遵守基本的道德规范，践行社会主义荣辱观。新时期的大学生中，涌现出了许多先进典型人物，他们以自己的行动给予社会主义荣辱观最好的诠释。近年来，大学生见义勇为、无私奉献、献身西部和农村基层的报道枚不胜举。在倡导加强社会主义荣辱观教育的行动中，高校积极帮助大学生建立正确的社会主导价值观,在各种思想文化激荡中帮助他们分辨是非荣耻,健康成长,也为社会主义核心价值体系的构建提供了前提条件。

（三）大学生主体意识的形成

现代社会的包容性和传媒技术的高度发达，使得来自全球的各种思想得以自由交流和碰撞，大学生在这样的环境下成长成熟，逐步从单一的政治模式中解放出来，消失了对权威的敬畏感，自由和个性成为他们追求的目标，其主体意识逐步形成，自主、自信、自立成为当代大学生们标志性的精神风貌。这种主体意识有助于他们在激烈竞争的社会环境下获得主动，提高建设社会主义的能力；同时，他们在价值判断方面的主见，也能促使他们在西方不良思想和观念侵入时，自觉加以抵制。

（四）大学生民主参与意识的提高

由于信息的海量传播和传媒参与技术的日益发达，人们不但有了更为广泛的信息接收渠道，而且有了自主发布信息、参与传播的平台。大学生在共享信息资源的过程中，对政治、社会、经济、文化等的了解越来越广泛和深入，新媒体的互动特性所提供的平等话语权，又为他们提供了自由发表意见的平台，他们通过自己活跃的思维和包容的态度进行思考，并乐于发表自己的看法，参与民主生活的积极性大大提高。

三 高校构建社会主义核心价值体系的有效途径

（一）实现三个转变，提高高校思想政治教育的实效

要改变高校思想政治教育的被动局面，提高教育实效，高校教学需实现三个转变，一是教育态度的转变。教师的教育态度必须由以往的课堂主宰者变为与学生平等的对话者，高校教师要意识到自己与学生的平等地位，尊重学生的发言权，鼓励学生自己进行思考，充分发挥当代大学生的主体意识，使他们主动将自己置身于社会主义建设大业中，以主人翁的意识来思考社会主义建设理论。二是教育内容的转变。高校思想政治教育要以宽容的态度，容纳不同的思想观念，教育内容上，不能一味地灌输社会主义核心价值体系的单一理论，适当介绍不同的思想观念以及他们所适应的社会现实和形成背景，使学生在比较中学习，引发他们结合国情民情去思考问题，从而主动认同社会主义核心价值体系。三是教育方式的转变，教育方式上，要改变以往一个人在讲台上唱独角戏的教育方式，把课堂变成老师与学生共同表演的舞台，充分发挥学生主动性，采用课堂讨论（辩论）、学生论文、影片放映等形式多样的教学方式，给予学生参与教学的平台，将教与学统一起来。

（二）建设系统的校园文化，营造积极向上的文化环境

高校要建设系统的校园文化，助推构建社会主义核心价值体系，同时要用社会主义核心价值体系引领校园文化。首先要加强理论创新，使校园文化形成一个完成的体系。面对新形势、新环境，大学应该组织专门的队伍对校园文化建设进行深入的理论研究，对学校的历史传统、校训、校风、学风、人际关系、集体舆论等加以系统化，使之在社会主义核心价值体系的引领下得到弘扬和传播。要跟随时代的步伐，充分利用新载体，积极探索校园文化建设的新途径，挖掘校园文化的思想性、知识性以及社会价值，不断提升校园文化的品质品味，充分发挥校园文化在高校社会主义核心价值体系构建中的软功能。

其次，要把构建社会主义核心价值体系，培养创新精神作为构建校园文化的主要内容，努力营造积极向上的校园文化氛围和人文环境。要适当引导校园文化的发展方向，让校园文化沿着社会主义核心价值体系的方向发展并形成系统。

再次，要充分发挥学生的主体作用，建设以学生为本的校园文化。学生是学校的主体，也应该是校园文化建设的主力军，学校要通过组建由学生组成的信息传播队伍、文艺创作队伍等，并为他们提供平台。现在高校文化建设的载体越来越多，特别是网络论坛，那里是学生思想云集的地方，论坛为他们提供了自由交流的平台，很多学生在上面发帖，讨论共同关心的话题。高校要加强管理，一方面让学生的思想得到充分的表达，另一方面也要制止不良思想的肆意传播。

（三）引导广大大学生践行社会主义核心价值体系

党委是高等院校的领导核心，起着政治保障作用，高等院校构建社会主义核心价值体系，必须建立在学校党委的坚强领导和统一部署之下，扎实推进各项学习、教学和研究工作。首先，要发挥党校的重要作用。党校是宣传党的理论、路线、方针、政策的重要阵地，是培养党的后备成员，发展党员的重要基地，构建社会主义核心价值体系，要充分发挥党校的平台作用，利用党校进行宣传教育和理论研究，引导和教育年轻党员和入党积极分子，使他们牢固树立社会主义核心价值观。其次，党委宣传部门要切实承担起政策宣传和价值引导的责任，为大学生提供学习政治、接触时事的平台。党宣部要办好党政报刊和媒体网站，多树立典型、弘扬先进，用社会主义核心价值体系来指导媒体建设，让学生在优秀的校园传媒作品中受到鼓舞，自觉将社会主义核心价值体系内化为自身行动。再次，党委要指导共青团和学生社团建设，把共青团和学生社团作为构建社会主义核心价值体系的先头阵地，在共青团和学生社团中，开展理论知识教育、专题讲座等，让先进青年成为构建社会主义核心价值体系的领头军。要利用共青团和学生社团广泛开展践行社会主义核心价值体系的主题活动。要开展科技创新、环境保护、爱心帮扶、四进社区等活动，发动广大大学生深入社区、深入群众，将社会主义核心价值体系落实到行动中来。

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[4]余德久.关于以社会主义核心价值体系引领我国当代社会思潮的探析[J].谈古论今,2010,(1).

D619

A

1673-2219（2011）04-0114-03

2011－02－15

本文系湖南省科技厅2009年科研项目“用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径研究”子课题（项目编号2009ZK3024）。

吴春江（1979－），男，湖南湘阴人，湖南科技学院讲师，研究方向为思想政治教育。

（责任编校：京华）