探秘议论文例证法与引证法的运用

陆海岗

（江苏省外国语学校，江苏 苏州 215104）

话题作文的出现，在很大程度上发散了学生写作的思维，但也直接导致一些所谓的“软文章”大量出现，这类文章无物、无情、无力。情因事而生，力因论而强。中学生还是应当写一些规范的记叙文和议论文。本文试图从例证法与引证法的角度探秘议论文的基本写作规律。

一、例证法规律探秘

1.典型误解

不少同学认为议论文的例证就是“观点+例子=议论文”。其实不然。举例是议论的手段，明理才是议论的目的。因此，例证要力求做到精选事实与深入说理相互结合，事与理之间的契合、呼应与阐发。

2.探寻规律

怎样做到事与理的结合呢？我们来看一个例子：

荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍（城市）。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循而导之，此其所以败也。今世之主法（取法）先王之法也，有似于此。其时已与先王之法亏矣，而曰此先王之法也，而法之。以此为治，岂不悲哉！——《吕氏春秋·察今》

这个例证法可分三个层次，第一层次为事例部分；第二层次是对事情本身进行评述，分析“荆人”失败的原因；第三层次为引申发挥部分。我们可以把这个例证过程用公式概括为：“事例—评析—引申”，即通过对所举事例的评价，增强理论的说服力。

3.常见病症

（1）学贵有恒，就是说做任何事都要有持之以恒的精神，只有这样才能取得好成绩。事实正是如此。瑞士数学家欧拉临终那天，还在石板上演算刚被天文学家发现不久的天王星轨道，算完之后，又叫孙子朗读一遍，知道演算的结果与观测的轨道相符，才放心地闭上眼睛。不仅欧拉，许多成功者的经历都证明，持之以恒实在是可贵的。

（2）骄必败。一次考数学，题目太简单，我乐得几乎跳起来。我不假思索，一口气把题目做完，得意洋洋地交了头卷。老师提醒我检查一遍，我头一扬走出了教室。此时看表，才过了一半时间。第二天发下试卷来，我才得了60分。我气冲冲地到办公室与老师顶对。当老师指出我有两道题的得数小数点挪了位置时，我的脸刷地红到了耳根。唉，骄傲自大害死人！

（3）失败是成功之母。发明家爱迪生一生有1628项发明，经过多少次试验且不说，仅在发明电灯的试验中为寻找一种适合的灯丝，就试验用了1600多种材料。所以说不畏失败才能有成功。

（1）的论点是“学贵有恒”，而论据是欧拉敬业的例子。病症：材料不能证明论点。（2）的观点与材料是统一的，问题是作者对例子作了不必要的描述。病症：叙例不简明。（3）的问题在于没有评析。当然前两例也存在这样的问题。病症：以事例的结论代替具体的分析和引申。

二、引证法规律探秘

1.典型误解

不少同学认为，引证只是“观点+引语”，这是不对的。因为只有对引语加以评论，才能使读者知道引用这句话的目的，才能更好地证明自己的观点。

2.探寻规律

如何运用引证法呢？我们来看一个例子：

战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此所谓大丈夫。”意思是说：高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫这种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。

这个引证交代出处，诠释中包含评论，论证时扣住中心，简明扼要。用一个公式来说明就是“出处+引语+解释+评论”。

我们再来看一个例子：

要“不齿相师”。古人说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”意思是说，老师并不一定都比弟子样样高明，弟子也不一定不如老师。每一个人都有自己的长处和短处，认为只有样样胜过自己的人才可以拜为老师，是大为不必的。我国清代的张曜，因仅有战功而不大识字，在朝上受了些气。他的妻子是个读书人，他恭恭敬敬地向妻子求教，知识一天天丰富起来。到了任巡抚的时候，有人说他目不识丁，他便上奏皇上面试，结果使一些有成见的人瞠目结舌，个个叹服。

这一段引证法在引论的基础上，又举了典型的事例，把引证和例证结合起来，使文章有理有据。用一个公式就是“引语+解释+评论+事例”。

3.常见病症

（4）众所周知，博览群书是开阔眼界的重要途径。高尔基曾经说：“爱书吧！书籍是人类进步的阶梯。”我们青少年兴趣广泛，对事实的需求量很大。如果仅仅掌握课堂上老师讲的那些知识是远远不够的。这就必须适量地阅读一些古今中外名著，使我们开阔眼界，提高修养。

（5）荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”的确如此。我国古代的射箭手纪昌，为了打好学箭的基础，就先练基本功。第一步练眼睛长久地睁着不动，直练到连针尖刺到眼边都不眨，才练到第二步。随后，每天都找一个细小的目标，眼睁睁地盯着，要求能把小东西看成大东西，这才去练射箭。经过苦练，他终于成为名射手。

（6）古人说：“人皆可以为尧舜。”我看这话说得不错。

（4）的论点是“博览群书是开阔眼界的重要途径”，而高尔基的话着重强调书的作用。病症：引证不当。（5）的论点是“学习贵在积累”，而下面的例证讲的事苦练基本功的重要。病症：论点与论据不统一。（6）的病症很明显：对引语缺乏必要的交代、解释、概括、分析。

三、点金方略

综上所述，例证法与引证法的运用有一定的规律和方略。例证过程用公式可以概括为：“事例—评析—引申”。 在运用例证法时，要注意：（1）选例确切；（2）叙例简明；（3）议例深入。 引证过程可以用公式概括为：（1）“出处+引语+解释+评论”；（2）“引语+解释+评论+事例”。在运用引证法时，要注意：（1）引语要能证明观点；（2）论据要与论点一致；（3）对引语要有必要的解释、分析。

例证法和引证法是议论文论证的两大支柱。其实这也就是摆事实和讲道理的最主要方法，换句话说，我们的每一篇议论文都必须用到这两种方法。在此基础上，才能进一步使用其他的一些论证方法。

［1］熊江平.高考议论文备考范文与论点论据论证.湖南教育出版社，2011，3，1.

［2］唐泰、石惠泉.中学论说文论据大全.广西师范大学出版社，1998，8，1.

［3］宁鸿彬、曹世贤.高中作文指导与训练全书.九州图书出版社，1999，9，1.