小议现代教师必备的职业素养

李怀庆

（丰县创新外国语学校（中学部），江苏 丰县 221700）

小议现代教师必备的职业素养

李怀庆

（丰县创新外国语学校（中学部），江苏 丰县 221700）

教师应具备的职业素养是综合的，应做一个“有良心、有责任、有本领”的人，这不仅是时代的呼唤，而且是现代教育发展的内在需求。本文提出了现代教师应具备的五大职业素养。

现代教师 职业素养 “有良心、有责任、有本领”教师应具备的职业素养是综合的，不仅要有爱岗敬业的职业操守，扎实、高超的知识技能，奉献、进取的人格魅力，还要有组织、协调各方面人际关系的工作艺术，即良心、责任和本领，三者缺一不可。

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，而教师大计则素质为本”。因而，培养和造就一大批职业道德高尚、业务素质精良的高素养教师群体至关重要。特别在新的教育形势下，网络信息飞速发展，知识更新不断加快，国际竞争日趋激烈。教师更应该与时俱进，终身学习，不断加强自身修养，提高自身职业素养，努力做一个“有良心、有责任、有本领”的人，这不仅是时代的呼唤，而且是现代教育发展的内在需求，为此，我认为，现代教师应具备以下几大职业素养。

一、爱岗敬业、关爱学生的职业素养

首先，有“良心”及“正义感”，爱岗敬业、关爱学生，要对得起学生，对得起家长，对得起自己所从事的这份工作，既要教好书，更要育好人。不要因为一些琐事和学生怄气，更不要拿学生的青春赌明天。不要职业倦怠、消极怠工，当一天和尚撞一天钟，而要全身心地投入，要用爱点燃每一个智慧的火花。因为“没有爱的教育是不完整的教育，是失败的教育”。忠于教育，热爱教育，献身教育，了解学生，是“师德”素养的最基本的要求，也是教师在工作中有自觉感、有责任感、有兴趣和追求的助推力和催化剂。教师对事业的爱和对学生的爱是教师职业道德素养的基本的要求，教师对学生的爱不仅影响教学效果，而且影响学生的身心发展。

其次，关爱学生，就要走进学生、了解学生，这是教师教育学生的前提和基础。乌申斯基曾说：“如果教师要多方面来培养人，那么他首先应该在多方面了解学生。”因为对成长中的学生来说，对“师爱”的需要更迫切、更强烈，学生大部分的时间在学校度过，老师成了他们生活中不可缺少的人，甚至成了他们的避风港。特别是对农村的学生，教师更要给予更多的关爱，使他们能在学校体会到的不仅仅有师爱，还有父母之爱。教师不但要发光，而且要发热。光、热是什么？光就是智慧，热就是情感。教师要教育学生学会关心自己，关爱他人，使他们在潜移默化中受到感染和教育，所以教师的职业道德素养对学生有“春风化雨，润物无声”的作用。教师不但要尊重和严格要求学生，而且要公平地对待每一个学生，以宽宏的胸怀爱护学生，力求做到使每一个学生都能感受到自己所付出的努力能得到教师的公正评价。

二、扎实雄厚、学高为师的知识素养

“学高为师，身正为范”。教师不但要有爱心、良心、责任心，而且要有较高的理论水平和扎实的知识功底。因为教师不但要为人师表，而且要传道、授业、解惑，否则就是一个不称职的老师，就有愧于“教师”的称号。随着信息科技的日新月异和课改的不断深入，教师的压力倍增，不仅要具备雄厚的知识储备，而且要与时俱进，终身学习，刻苦钻研，严谨笃学，不断地充实自己，否则就会落伍，就很难胜任本职工作。正如陶行知所讲：要想让学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。因为，教师为人师表、言传身教，榜样的力量是无穷的。特别是在这样一个“知识爆炸”的时代，仅有“一桶水”已经远远无法适应现代教育发展的需求。教师不仅要有“一桶水”，而且要有“活水长流”，只有如此，教师所传授的知识才能流水不腐，常喝常鲜。

三、淡泊名利、志存高远的人格素养

在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权威，，也没有显赫的荣誉和财富，更没有自在、舒适的安逸。所以，要成为职业道德高尚的教师，我们就必须努力排除追名逐利功利心理，要耐得住寂寞，耐得住清贫；要以平平常常的心态、高高兴兴的心情，去干实实在在的事情，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人。正如陶行知所说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”努力做一名受学生爱戴，让人民满意教师，把奉献当作自己教育生涯的一种追求、一种目标、一种快乐、一种修养、一种境界。正如乌申斯基所说：“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励都不能代替的一种有益于发展的阳光，教师的人格是教育事业的一切。”这就决定了教师必须做到淡泊名利，志存高远；为人师表，身正垂范。

四、良好的组织、协调人际素养

教师所从事的职业是一个面向公众和群体的职业，每天不仅要面对大量的学生、同事、领导，还要面对方方面面的家长，所以教师在工作中难免会出现一些难以预料甚至很棘手的麻烦和问题。这就要求教师要有良好的领导、组织和协调能力，妥善处理好各方面的关系，如：工作中和领导、同事的不快，课堂、课外和学生的矛盾甚至冲突，等等，如不妥善处理，往往就会激化矛盾，不只解决不了问题，还会影响正常的教育教学工作，同时也会影响教师的师表形象。“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”，有时候，换一种思维的冷处理倒也能收到一种意想不到的教育效果。记得有一次，有一位学生在我板书的时候在下面搞恶作剧，尽管我当时也很生气，但为了不影响正常的教学工作，没急于处理，只是讲已知道了是哪位同学，并希望这位同学课后能主动到办公室讲明原因，接着我又继续上课。结果下课后，那位同学还真的到办公室给我承认了错误，并感谢老师给他留足了面子。直至现在，虽时过境迁，但他依然对我充满感激。

五、良好过硬的心理素质

这也是教师胜任自己教育教学工作又一不可缺少的必备要素。可以想象：一个遇事就忐忑、紧张、手忙脚乱的老师又怎么去面对他所从事的易出现突发事件，而又重要的教育、教学工作。

总之，教师应具备的职业素养是多方面的，是综合的。教师不仅要有爱岗敬业的职业操守，扎实、高超的知识技能，奉献、进取的人格魅力，而且要有组织、协调各方面人际关系的工作艺术，即良心、责任和本领，三者缺一不可。否则，就很难胜任自己的本职工作，就有愧于“人民教师”的光荣称号，也就根本不能完成时代赋予他的崇高使命。