试析大学阅读文化的构建途径*

谢 凝

(中原工学院图书馆 郑州 451191)

试析大学阅读文化的构建途径*

谢 凝

(中原工学院图书馆 郑州 451191)

在分析大学文化特性的基础上，提出从阅读的物质文化、制度文化、精神文化三个层面构建大学阅读文化。

大学阅读文化 阅读文化 阅读物质文化 阅读制度文化 阅读精神文化

1 问题的提出

荷兰哲学家冯·皮尔森(CoAoVan Peursen)曾说：“文化”不是一个名词，而是一个动词；文化必须变得更有动态性，更注重未来取向。大学自诞生之日起，就与文化存在着紧密的联系。大学文化是孕育于传统文明和现代文明的一种文化形态，不仅具有明显的流动性、游离性和异质性，还具有显著的开放性、兼容性与先导性，是一个民族或国家的社会思潮、文化潮流和文明走向最具代表性的文化。从近代人类文化发展史看，大学文化始终起着改造旧文化、引导新文化形成和发展的重要作用，是一个时代最鲜明的旗帜和号角。

阅读作为一种普遍的文化现象和文化活动，不仅是人类获得知识和信息的重要手段，同时也是文化传播的一条重要途径，阅读对人类文化保存和发展的重要性不言而喻。1972年11月，联合国教科文组织在第17届大会上发出了“走向阅读社会”的召唤，其目的就是把阅读活动推广至世界各地，形成人人读书的“阅读社会”。近年来，我国提出了全民阅读、建立书香校园的口号。受此影响，大学阅读文化建设也在国内如火如荼地展开。

目前，关于大学阅读文化及相关问题的学术研究，已逐渐引起国内学者的关注，并且也出现了一系列可观的研究成果。但毋庸讳言，这些研究成果大多是针对某个问题的具体论证，在很多方面仍有进一步探讨的余地和空间。有鉴于此，笔者将以大学阅读文化及其构建途径为问题的关键切入点，试对如何建设大学阅读文化做一初步探析。

作为形成大学阅读文化的天然土壤，各大学除遵循阅读文化本身的存在及发展的规律外，还要联系实际，从阅读的物质文化、制度文化、精神文化三个层面构建大学阅读文化。

2 物质文化层面

一般来说，物质文化是大学阅读文化产生和发展的物质基础，主要包括图书馆、校园环境等方面。

2.1 发挥图书馆的的平台作用

对大学阅读文化建设来说，图书馆的作用至关重要。图书馆是大学阅读文化建设的重要基础设施，它本身既是大学阅读文化的一部分，同时又支撑着大学阅读文化的展开。马克思曾说：“人创造环境，同样环境也创造人”。随着教育教学改革的不断深入，“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”逐步深化，创造良好的读书环境，让图书馆成为师生知性休闲的好去处，对唤醒师生的阅读激情有重要意义。

大学图书馆拥有丰富的阅读资源，这些资源既是衡量大学图书馆质量的主要指标，也是阅读文化开展的基础。凭借丰富的阅读资源，大学图书馆可“为阅读文化的开展提供导向坐标”[1]。因此，大学图书馆一方面要使现有的图书资源为全校师生所共享，另一方面要不断购买国内外近期出版的新书、好书和各类数字资源，并且不断地向学生推荐、宣传[2]，以满足不同阅读主体的阅读兴趣和阅读需要。

2.2 营造大学校园阅读环境

一般而言，任何正常的阅读活动都是在一定的环境中进行的，环境是阅读活动不可或缺的重要条件之一。阅读环境首先是指自然环境，优美的自然环境不但悦人耳目，而且还可以悦人心性。大学校园鸟语花香，空气清新，整洁安静，无疑是一个阅读的好环境[2]。

除自然环境而外，阅读环境还应该包括校园的人文环境。学校可以在大学校园的长廊、过道、宣传栏设置经典导读、名人名言；在花园、草地上布置富有人文气息的宣传标语；在大学生宿舍设置小书柜，大学生可以独自品读或与同学、朋友共读。总之，可从小处着手，营造浓郁的校园人文环境，让阅读在大学校园内随时随地发生。

此外，还可以开展“书香校园”读书活动。学校可以院系为单位，适时组织读书知识竞赛、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立读书活动先进集体、优秀辅导教师和优秀学生典型，以推动阅读文化建设的深入开展。大学阅读活动的有效开展，可使大学内的每个人都在书香的浸润中，受到阅读文化的洗礼和熏陶，从而养成良好的阅读习惯。

3 制度文化层面的建设

由以往的相关研究成果可知，制度是价值最直接的表达方式，有什么样的制度就有什么样的价值观。一般来说，一个切合实际的阅读制度，不仅对阅读主体具有强大的约束力，而且对阅读活动的进行也具有重要的激励作用。建设大学阅读文化是个复杂的系统工程，需要一套系统完善的规章制度发挥规范与保障作用[2]，因此，制度文化建设在大学阅读文化建设中具有重要的地位。国内很多大学的阅读文化建设经验也证明，建立行之有效的阅读方面的规章制度，才能保障大学阅读文化的顺利开展。

为更好地推进制度文化建设，各大学应根据实际情况，明确“阅读文化”建设的指导思想、创建目标和具体措施。如可确定生均藏书量标准，并做到专业配置合理，馆藏种类丰富。若有必要，还可以创建“阅读文化建设”领导小组，组织校级读书活动，指导院系开展形式多样的“阅读文化”创建活动，并负责监督、检查、评价活动效果。随着组织健全、措施到位、方案落实，每学年开展阅读活动的时间基本固定下来，使“大学阅读文化”建设成为大学校园里常规的、可持续发展的运作项目。

当然，在大学阅读文化制度的建设过程中，还必须注意加强对大学校园内各读书社团的领导和管理。随着我国大学学生社团的不断壮大与日益发展，书友会、读者协会、读书社等阅读组织已成为大学阅读文化建设的重要组成部分，而且是被实践证明了的大学阅读文化的有效载体。学校应把抓好学生社团活动放在阅读文化建设的重要位置上，在人力、物力、财力上给予必要的支持，并在社团活动的内容、形式、发展方向上加以正确引导，努力提高读书社团活动的质量。

4 精神文化层面的建设

大学阅读文化的外在表现，往往是昂扬向上、积极的阅读文化观念与单纯幼稚、猎奇的阅读文化心理、原始感性的阅读文化意识共存的。因此，倡导积极向上的阅读文化理念，教化朴素原始的阅读文化心理和意识，便成为大学阅读文化的职责和使命。由大学阅读文化的特性可知，大学阅读文化不仅是一种可设计、可引导发展方向的文化，同时也是不断发展和更新的文化，它本身就是一种流动的精神。因此，大学阅读活动的有效开展，为全校师生的精神成长提供了一个全新的平台。

大学精神是深层次凝练的校园文化，是指大学师生员工的思想和行为所体现出来的向心力、凝聚力及师生共有的价值体系、学校舆论、学术风范、文化传统、道德规范等[3]。培育大学精神的关键在于从精神文化着眼，注重发掘其中的人文精神。

[1] 赵丹妮. 浅析高校图书馆阅读文化建设[J].改革与开放,2010(10):198,175.

[2] 李铁范,王建军. 论校园阅读文化建设[J].大学图书情报学刊,2008(5):27-29,47.

[3] 王 琳,曾春龙. 浅论大学校园文化与构建.[2010-4-20].http://www.bcu.edu.cn/moraledu/a30.htm

TheWaystoConstructUniversityReadingCulture

Xie Ning

Library of Zhongyuan University of Technology，Zhengzhou 451191，China

Based on an analysis of the traits of university culture, this paper suggests that university reading culture should be constructed in three aspects, namely material culture, institutional culture and spiritual culture.

university reading culture; reading culture; material reading culture; institutional reading culture; spiritual reading culture

*本文系2010年度河南省哲学社会科学规划项目“大学阅读文化建设研究”(项目编号：2010BZH004)的阶段性成果之一

G252.17

谢 凝，女，1977年生，馆员，发表论文3篇，参撰著作4部。