职业学校图书馆在课程改革中的作为探析

贺满萍（江苏联合职业技术学院徐州财经分院 江苏 徐州 221008）

职业学校图书馆在课程改革中的作为探析

贺满萍
（江苏联合职业技术学院徐州财经分院 江苏 徐州 221008）

课程改革是评估与建设示范性职业学校的核心指标之一，而图书馆在课程改革中占有重要地位。虽然目前职业学校图书馆的教育资源相对不足，但只要图书馆主动变革办馆思路，寻找各种有效的途径、形式和办法，为职业学校课程改革提供切实有效的服务，就可以在课程改革中大有作为。

职业学校；图书馆；课程改革；作为

我国的职业教育改革正在向教学领域不断深入，改革之势风起云涌。各级各类职业学校围绕专业培养目标，大刀阔斧地进行课程改革。在改革大潮中，职业学校图书馆应有所担当。然而，目前各类职业学校图书馆的管理人员素质普遍不高，专业知识不足，学校对图书馆的人力物力投放相对实验实训基地建设、专业建设和师资队伍建设等也有差距，图书购置经费不足。

职业教育的目的是“使无业者有业，使有业者乐业”，从而使职业教育真正面向社会。现代职业教育要以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为核心，形成依托产业的培养机制，让学生达到四个 “学会”，为企业提供高素质的劳动者和技能人才。而要达成这个教育理想，职业学校的课程教学改革势在必行。

有句谚语：“当风向改变时，或是筑墙，或是造风车”。在现有条件下，职业学校图书馆应怎么办？是消极地筑墙挡风、被动应付，还是积极主动地借课改东风，与广大师生一起，唱一出轰轰烈烈的课改大戏？答案是明确的。职业学校图书馆应抓住机遇、迎接挑战，在职业学校课程改革中有所作为。

主动出击，配合教学，为课程改革提供文献资源保障

职业学校图书馆必须依据 “以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为核心”来调整自己的工作思路，应对职业教育新一轮发展对图书馆管理与服务提出的挑战，认真解决好师生新的图书服务需求。职业学校图书馆应是一个教学资源中心，应主动支持教学和教学改革，使图书馆在学校的地位更加重要。

配合教学是职业学校图书馆的最大特色。为求服务质量良好，图书馆在一般正常的工作外，要进一步了解教学需要，在教学内容、方法、进度等方面提供协助，选购有关教学的课外读物，搜集教学参考资料，让图书馆服务工作与教师的教学工作相结合，让教学产生更佳的效果。

抓住课程改革的契机，充分挖掘和发挥文献资源的潜能 课程改革往往要以教材改革为抓手，因此，图书馆可以充分发挥自己的资源优势，积极参与学校的课程教材改革，为课程教材改革直接提供服务。学校图书馆要肩负起“两个中心”的职责——学校教学与学习资源的提供中心和信息资源利用的指导中心，主要有两方面的工作要做：第一，要告知教师，在课程教材改革方面我们“有什么”，要善于挖掘馆藏资源，充分发挥文献资源的潜能；第二，要使教师知道，在课程教材改革方面需要图书馆“做什么”，深入思考优化组合、合理配置文献资源，在有限的图书经费使用上，将满足本校课程教材改革和专业建设需要摆在第一位，同时，尽可能考虑师生的阅读兴趣。

让图书阅览室也能成为课堂 图书馆应积极行动起来，主动出击，与任课教师联手，发挥图书馆的资源优势，把教室移到阅览室，改变传统的课堂教学方法，为学生提供一个不同于以往的学习环境，让学生在可选择的知识天空中自由翱翔。在上课时间，图书馆是见不到学生的。如果此时能选择部分课程在阅览室进行，如利用期刊阅览室的报纸杂志，为“平面设计”、“美术设计”、“美文欣赏”、“语文”、“应用文写作”以及“论文写作”等课程提供资源支撑，教师在讲述配色、平面布局、美文查询、写作范例等内容时，将学生带到期刊阅览室，布置好学习任务，由学生自行查找相关资料进行自主学习。这种教学方式可以大大增加学生的涉猎面，迅速提高学生的鉴赏水平和操作水平，达到在教室上课无法达到的效果。让学生到阅览室上课，既能提高阅览室的利用率，又能提高书刊的阅览率，更重要的是，能让学生处于不同以往的、相对自由的、有一定自主权的学习环境中。教师此时的作用是引导而不再是“满堂灌”，图书馆管理人员则应积极配合教师进行阅读指导，维护好馆场秩序。当然，把课堂搬到阅览室，对图书馆管理人员提出了更高的要求，管理人员面临着前所未有的挑战：一是增加了工作时间与强度，二是增加了管理难度，三是对自身知识面提出了更高的要求。这就要求管理人员不仅要有专业知识和必要的教育学、心理学知识，还要有良好的修养，要涉猎多学科知识，既做好日常的服务工作，又创新服务思想，拓展服务内容，大胆实践，总结经验，发挥好图书馆在学校课程改革中的独特作用。

陶冶学生的情操，提供隐性的职业素质教育情境

显然，技能训练是职业学校教学的重要特征，但不能以此把“育人为本”曲解为“技能为本”。要充分发挥职业学校的优势，坚持以人为本，关注学生职业生涯持续发展的实际需要，努力探索以良好职业素质形成为重点的素质教育方法。通过教育与教学、课内与课外、课堂与图书馆的交融，加强职业素质教育与技能训练之间的融合。不仅要抓显性职业素质教育，更要抓隐性职业素质教育，把养成高水平的职业素质作为深化职业学校改革的大事来抓。

学生良好职业素质的形成需要强大的文献资源提供教育情境，在这一点上，图书馆责无旁贷。只要有需要，就要提供与职业素质教育相关的情景资料——古代的、现代的；中国的、外国的；行业的、社会的。图书馆借着提供优良读物，可帮助学生建立正确的人生观，并在潜移默化中砥砺其心性和志向，涵养其高雅的气质和品德。

只是我们需要将广大师生请到图书馆来，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，变“教师带着知识走向学生”为“教师带着学生走向知识”。在这个变革过程中，图书馆应主动伸出双手、敞开怀抱。

奠定终身教育基础，实现职业生涯教育的理念

图书馆保存和积累了极其丰富的文献典籍，成为人类的知识宝库和智力资源中心，是广大读者的良师益友和终身学习的场所。职业学校图书馆理应发挥良师益友的作用，为学生进步提供力所能及的帮助与指导。

训练自学能力，培养学生终身学习的习惯 学校图书馆通过训练学生充分了解图书馆资源，使他们知道如何运用图书馆的资源，将来离开学校，也能具有终身学习的能力。

开设《文献信息检索》选修课，进行有关文件检索方面的教学，奠定学生终身学习的基础 职业学校图书馆应从强化读者的信息意识入手，开设以提高学生独立获取文献信息知识和技能为主要目的的文献信息检索课。在教学安排上，应加强计算机网络信息检索技术的内容和实习，使读者了解和掌握实用的网络信息资源，掌握常用网络电子信息资源的检索和利用方法。如常用网络搜索引擎的功能和使用、图书馆网上书目查询、期刊论文数据库检索等。让读者熟练掌握网上多种文献信息资源的网络数据库检索和利用以及文献信息资源的多种下载方法，力求增强读者独立获取信息资源的能力、观察能力、分析能力和综合思维能力。一方面，教导学生如何利用图书等资源，搜集信息、整理信息、使用信息、创造信息，以解决生活和学习中的各种问题；另一方面，支持教师规划及设计课程内容，协助教师以个别化或协同方式实施教学。

利用信息中心地位，实现职业生涯教育的理念 图书馆对就业的帮助，不是向学生提供几本就业指南类书籍那么简单，应对学生读者主体对媒介中的“外界事物”、“情境”产生的内心感受、体会或亲身体验加以引导。调查可知，职业学校学生获取就业信息几乎是单一的渠道——校园招聘，这说明学生找工作的中心还是在学校，因此，学校就业服务的质量对学生就业的影响是很大的。而目前职业学校的就业指导工作还只停留在政策解说、信息发布、就业咨询、积累人脉关系等方面。图书馆可协助招生就业指导部门帮助学生建立能力培养档案，对就业技巧加以指导，协助学生规划职业生涯发展。利用其信息中心的地位辅助学生职业生涯规划的制定，让学生掌握自荐技巧。通过剪报、网上相关信息汇集以及相关杂志书籍带来的大量实时信息，对学生进行更健康择业观和富有时代气息的就业思维的培养。

总之，随着数据媒体的增加和服务观念的改变，职业学校图书馆将逐渐摆脱过去消极地保存和收藏图书数据的工作方式变为以积极、主动的服务为读者提供息息相关的信息。当今的职业教育，重视的是培养学生终身学习、思考探索、解决问题、运用信息的能力，学校必须着眼于培养学生的学习技能，教导他们如何学习、如何与人相处，以适应未来的学习型社会。因此，因应社会的需要，学校教育应当培养学生获得、更新与使用知识的能力，应使每个人有机会、能力去搜集、选择、管理并运用信息，显然，这也是各门课程进行教学改革所要达到的重要目标之一。而职业学校图书馆在教改历程中应发挥其应有的功能，成为学校的教学资源中心。

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[3]颜哲先.高职院校教育与图书馆建设发展——从高职院校及其图书馆的定位和特色谈起[J].重庆师范大学学报（哲学社会科学版），2009，（3）.

G718

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1672-5727（2011）09-0147-02

贺满萍（1964—），女，湖南衡阳人，江苏联合职业技术学院徐州财经分院副教授，研究方向为教学管理、经济管理。