全民共享一流大学

全民共享一流大学

当今的世界，信息技术日新月异，我们已经不能准确地预见，未来将如何发展。因此大学培养人才的关键，也需要转变为培养具有独立思考能力、具有批判精神的人。上好一门课，需要教授倾心地为学生讲述自己对这门课的理解，这样的讲授是一门艺术，也是一门科学。

这已经不是一本教科书或一份PPT所能够承载的价值，它需要融汇知识，把前人的智慧、当前的研究，以及现实的状态融会贯通，然后传授给学生，要激发学生学习的激情和冲动。

在很大程度上，一流大学的形成，关键是这所大学的文化和精神的形成，是一个水到渠成的过程。成为一流的大学不是靠各种指标、数据堆积，它要有原创性的重大科技成就、社会公认的杰出人物，并能为后人留下传奇的故事。一个可以被传承和共享的大学，是世界一流大学应有的水平。

但这也只是缔造一所一流大学的水平，一流的教育远不止于此。

当互联网在全世界兴起的时候，思科公司总裁钱伯思博士就曾指出，互联网影响最大的将是教育，贡献最大的也将在教育。这一观点今天已经得到了证实。

教育最主要和最根本的功能是传播知识、训练思维、养成文化。对文化的传播、传承，吸引社会对知识的关注，激发内在动力的学习，是互联网时代对教育提出的更高要求。优质教育资源的共建、开放和共享，是实现教育普惠社会的根本。

从2000年起，北京大学、复旦大学、北京师范大学等高校就陆续加入到了资源共建共享的大军中，而到今天，教育资源共享依旧面临多重挑战。

西安交通大学视频公开课面世，成为国内首个推出网络公开课的大学，复旦大学、浙江大学、中国科学技术大学……都在进行积极的尝试。公众的选择、更广泛同行的评议、新的评价体系建立、完善的课程体系等，都是现在高校教育需要面对的。只有从共享理念、内容建设、技术保障以及可持续发展等方面不断改进和完善，才能对大众的学习真正起到正确的引导作用，提升承载传播知识的社会服务能力。

从“逃课”风到“淘课”风，风向因为互联网而转变，知识传播正以全新面貌出现，让我们直面挑战，共同迎接这个即将到来互为师生的时代。

本刊编辑部