关于高职院校教学资源库建设的思考

金忠伟

（黑龙江畜牧兽医职业学院，黑龙江 双城 150111）

关于高职院校教学资源库建设的思考

金忠伟

（黑龙江畜牧兽医职业学院，黑龙江 双城 150111）

构建天地合一的现代远程教育传输体系，为共享型专业教学资源库的应用搭建数据传输的平台；构建共享型专业教学资源库应用系统，建成集网络监控、直播、管理、维护、防盗等功能于一体的多功能教室，建立以动画和视频为主的资源制作中心，实现资源库的广泛应用，实现学院的教学、科研、管理和服务等所有信息资源全面信息化，满足学生自主学习及员工职后学习需要，构建职业教育终身学习体系。

高职院校；共享型；教学；资源库

随着社会各界对职业教育的重视，各地职业教育现代化稳步推进，教育信息化也随之蓬勃发展，教学资源库的建设得到了快速发展，但是，各职业院校资源库建设过程中仍然存在着盲目和思路不清晰的现象。本文以黑龙江畜牧兽医职业学院教学资源库建设为例，试着对教学资源库的建设作一些研究和探讨。

一、建设目标

第一，建设高速教学信息化运行平台。构建“万兆核心、千兆主干、百兆接入”的光纤、卫星、无线相结合的覆盖全校的高速宽带网络。

第二，建成集教师教学、学生在线学习、精品课程建设、多媒体课件开发、网络教学资源建设于一体的专业教学服务平台。

第三，建设集考勤、门禁、消费、缴费于一体的手机一卡通系统，将校园卡与手机卡二卡合一，实现一卡走遍校园、一卡通用、一卡多用。

第四，完善教务管理、学生管理、设备资源管理、电子邮件、办公自动化和身份认证等教学信息应用系统。

第五，建成集数字资源中心、行业特色资源中心、专业文献中心、培训认证中心为一体的共享型专业教学资源库，为全校各专业的建设和发展提供切实保障，全面提升教学信息化建设水平，充分扩大社会服务职能。

二、建设思路

按照“统筹规划、分步实施、共享资源、安全实用”的建设思路，根据学校发展对信息化的要求，兼顾需要，预留空间，进行整体设计，完善硬件、配套软件；以数字资源中心、动物疾病远程诊疗中心为重点，以运行平台和服务平台为基础，遵循信息化建设原则，分阶段、分项目实施；要实现面向学校、企业和社会服务，实现教学资源免费共享；设置身份认证、多重安全防护、实时数据容灾，保证运行安全，界面设计、内容选取、功能开发等要有针对性和实用性，保证满足教学、科研、管理、服务等多种需要。

三、建设内容

1.校园信息化系统硬件设施升级与改造

实现校园网硬件升级与改造，创造高速、安全、稳定的网络运行环境。按“核心－汇聚－接入”三层结构进行设计和建设，实现主干千兆、桌面独享百兆的高速网络；建设覆盖主要区域的无线网络；构建基于c、Ku两种频段兼容的卫星传输系统的视音频与IP数据传输，与校园网相连，构成天地合一的现代远程教育传输体系；建立1000MB级别防火墙、1000MB级别的入侵检测系统与网络防病毒系统为一体的网络安全系统，逐步建立和完善校园网络安全体系。

构建大容量存储系统，满足信息资源的存储需求。升级与新建多媒体教学硬件环境，满足多媒体教学需求。对原有多媒体（语音）教室进行先进的网络化配置，集网络监控、直播、管理、维护、防盗等功能于一体，为教学质量监控系统的应用和全院教师更好地利用现代化教学手段服务；建立以动画和视频为主的资源制作中心，完善后期非线性编辑制作中心，以及网络电视直播转播点播制作系统，实现网络课程开发、课件制作、虚拟现实案例建设、教学素材建设等应用，满足共享型专业教学资源库资源建设的需求。

2.教学信息化应用系统建设

构建身份认证及门户网站，建立用户和教学信息化应用系统的接口。构建一个统一、先进、成熟、易用的门户平台，可以向教师、学生、企业员工及其他用户提供内容聚集和个性化表现、搜索服务、Web应用访问、个性化定制及统一身份认证等功能，满足每个用户的不同需求，提供以人为本的个性化信息集成服务，实现用户与教学信息化应用系统的接口。

建成校园“一卡通”系统，实现“一卡在手，走遍校园”。购置手机一卡通系统，将校园卡与手机卡二卡合一，实现刷手机考勤、开门、饮食、打开水、出入图书馆、日常生活与消费等，可以通过短信、WAP等方式实现排课、会议、图书借阅、消费情况、账户信息等各种信息的互动查询，可实现各种信息的指定下发，具有通知、提醒的功能，并可通过短信、UTK菜单等方式实现空中圈存，为师生对校园卡充值提供了极大的方便；建立一卡通系统与图书馆管理、教务管理、学工管理、财务管理、收费管理、校园网计费等系统接口，实现统一身份认证。

建立视频点播系统，满足辅助教学的需要。引进与二次开发相结合，构建集视频资源、浏览、管理、计费于一体的网络视频点播系统，学习者可不受时空限制进行视频查询、检索、点播，实现信息实时保真传播。

完善教务管理系统、学生管理系统、招生就业管理系统、科研管理系统、资产设备管理系统、办公自动化系统等应用系统，实现学院的教学、科研、管理和服务等所有信息资源全面信息化。与企业合作共同构建人才培养质量监控与评价系统，实施课程体系与课程建设、设备条件、师资队伍、人才培养质量的监控与评价，推动学院管理内涵的建设和创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。

建成存储容量不低于3000GB的独立校园电子邮件系统，扩展上传文件的上限，使之能够满足视频等大文件上传与存储需求。为教师异地备课、办公、交流提供安全、高速、可靠的平台。建成独立的电子邮件系统是促进学院内涵建设、发挥示范作用的必然需求。

3.共享型专业教学资源库建设

以重点专业及专业群建设为基础，构建动态开放式教学资源中心。构建专业教学标准库、网络课程资源库、多媒体素材库、师资信息库、专业文献信息库、特色资源中心等内容。

建成共享型专业教学资源库管理服务平台，实现专业教学资源共建共享。建立数据处理中心，对数字化资源采集加工及存储。完成CNKI中国知网平台建设，为获得学术期刊资料提供检索。建立健全共享资源管理制度、网络资源更新机制等规范性文件，规范信息资源采集、发布和管理行为。

通过教学资源库建设，使学院校园网硬件设施等到升级和充实，网络传输速率高。出口带宽得到了提升，网络设备防灾能力增强，网络可靠性更有保障；信息服务能力提升，校园网整体硬件水平达到同类院校先进水平。使校园管理、教学管理、学生管理等方面实现网络化、数字化。校园“一卡通”系统投入使用，师生的学习、生活更加方便、快捷。共享型专业教学资源库的建设形成动态开放式资源中心，可以共享示范性高职院校的最优质教学资源，提高教学质量；开放式的教学资源环境，可以满足学生自主学习需要，提高学生学习的积极性和主动性，进一步促进教学质量的提高，可以满足员工任职后学习需要，构建职业教育终身学习体系。

（编辑：金冉）

G203

A

1673-8454（2011）05-0033-02