建立一支高水平护理师资队伍的思考

纪 云 纪 华 纪 霞

1.吉林省东辽县安恕镇中学，吉林 东辽 136619;2.吉林省东辽县平岗镇计划生育工作站，吉林 东辽 136607;3.吉林省东辽县计划生育技术指导所，吉林 东辽 136600

随着社会进步和人类发展，护理工作需要高层次人才，这一现实已被越来越多的有识之士所公认。自80年代我国恢复高等护理教育以来，具有本科学历的毕业生逐步补充进护理师资队伍，成为护理师资中的新生力量。如何培养和使用这些具有较高学历的人员，使她们具有的较高层次知识水平转变为实际能力，成为真正的高水平人才，是摆在每一位管理者面前的实际问题。通过制订专门的培训计划、强化临床和教学实践，在实际工作中积累了经验，并提出了今后发展的思路。

1 坚持高标准高起点严要求，搞好护理师资队伍建设

1.1 在人员配备上坚持高标准、高起点。我们认为，护理的现代化首先应是教育的现代化，配备高层次的师资队伍是必然的发展趋势。对此，我们以积极的态度，通过全面考核，选调具有本科学历的优秀毕业生进入师资队伍，使教师的学历结构趋于合理。经过几年的努力，目前我们的教师均为大专以上学历，其中本科毕业生比例已达89%，较快地缩小了护理师资与其她专业师资的学历差距，增加了发展后劲。

1.2 在培养和训练上严格要求、明确重点。对本科学历护理师资的使用和培养，做到根据她们的特点制定严格的培训计划。我们在师资培训的总体规划中将她们单独列项，确定培训规划。一是起点高、标准高，如在专业理论、外语等方面的标准高于其他教师。二是制定针对性强的培训计划，如在临床实践、基本技术操作、教师素质等方面做重点要求。

2 加强临床实践锻炼，重点做护理基本功的训练

2.1 在师资培训计划中明确参加临床实践的时间和质量要求。我们规定，每位教师每年都要有一定时间参加临床工作实践，参加的方式可以根据个人的情况有所不同。本科学历护理师资参加临床实践的方式主要是师资进修，每年不少于3个月。这种做法在提高护理师资进修效果、促进教师间信息交流方面作用明显。

2.2 根据每一位本科学历护理教师的具体情况分别制定不同的培训计划。对缺乏临床实践者，我们要求其首先要在临床参加护理工作两年，第一年以做一名合格护士为目标，通过各科轮换强化护理基本功训练;第二年是在第一年临床实践考核合格的基础上，根据其所要承担的教学工作，进行专科进修，同时参加部分教学工作。根据所承担的教学任务，采取系统学习和重点进修相结合的方式，既注意了基本功的训练，又使每位教师都能把握本学科的发展动态，针对性强，受到教师们的欢迎。

2.3 加强管理和反馈，重视全面评价。近年来，我们不仅注意了对本科学历护理师资实际能力的培养和基本功训练，而且逐步建立起了一套考评和管理办法，以保证培训质量。如我们建立了进修计划申报制度、专题汇报制度、领导检查制度、学分考评制度等。并作为晋职晋级、评选先进等重要参考依据。

3 抓好教学能力培养，提高教师的教学水平

3.1 重视教学基本功的训练。教学基本功的训练分两个方面，一是学习教育理论和基本的教学方法，即通过参加学校举办的新教师培训班，参加观摩教学等活动，使青年教师对教学工作有一个基本认识;二是通过参加教学实践，应用所学的理论，培养教学能力，其方法是通过以老带新、成立教学组等方式让她们尽快地参加教学工作，增加感性认识，同时按教学工作的要求严格把关。每位本科学历护理教师都要先过操作技能关，上课前统一备课，做到动作规范、程序和标准一致。这种严格要求在实践中收效明显，对于提高教学能力、培养严谨的工作作风起到了较好的作用。

3.2 在教改和科研中充分发挥本科生的优势。本科学历护理师资在理论基础、外语水平方面具有较大优势，她们不保守，勇于创新。我们在近几年的教学改革和科研工作中，鼓励她们大胆参与，创造条件充分发挥她们的优势，同时也有意给她们压担子，让她们在工作中挑大梁，使工作开展得有声有色，目前本科学历护理师资已在教学中成为主力，多名教师一专多能、发挥越来越大的作用。

4 制定科学人才规划，大胆培养和使用本科学历护理师资

4.1 领导重视，充分发挥全体教师的作用。关于如何培养和使用本科学历护理师资的问题，我们的体会是，首先是领导重视人才培养，要把培养和使用人才作为一项重要的系统工程实施。确定了“大胆引进、严格培养、放手使用”的指导思想，在此基础上认真制定了人才培养3年规划。第二，要发挥全体教师的作用，使培训工作具有更广泛的基础和动力。我们通过开展专题讨论，以求得她们的支持。实践证明，只要领导重视并得到全体教师的支持，有一套可行性强的方案和实施办法，就可以保证培训工作的顺利进行。

4.2 扬长避短，培养造就高水平护理人才。在实践中我们体会到，要培养高水平的护理人才而且能留住人才，创造有利于人才成长的环境十分重要，首先，要正确对待和评价本科毕业高学历的护理人员，提高了她们的积极性，减少了实施中的阻力。另外，我们强调带教老师要在感情上互相沟通，以热心和诚意帮助青年教师在实践中增长才干。特别是她们刻苦钻研、爱岗敬业的精神和扎实的基本功对本科学历护理教师身上获得不少启发和收益，推动了教学改革和科研工作的不断深入。

我们认为，高水平的人才是在实践中锻炼出来的，我们在工作中严格要求的同时，注意给她们施展才干的机会，在她们肩上压担子，促使她们进一步钻研业务。今后要在做好人才预测和规划的基础上，逐步建立起培养和引进高学历护理人才的科学机制，努力建设一支高水平护理师资队伍。