对黎族大学女生体质健康指数的追踪分析

2011-02-08隋国增

海南热带海洋学院学报 2011年2期

隋国增

(琼州学院体育学院，海南三亚572022)

引言

2002年开始实施的《学生体质健康标准》是学校体育工作的重要环节，这一《标准》的实施对学校体育改革，完善体质健康评价体系，促进学生综合素质提高均具有深刻影响。学校教师可以通过对学生测试数据的深入研究，找出影响学生体质健康的主要影响因素，进而采取必要干预手段，提高学生的身体健康水平。基于此观点，本文通过对琼州学院2007级黎族大学女生四年《学生体质健康标准》测试成绩的分析统计，以期揭示大学女学体质健康情况变化规律，为今后有针对性地进行体育课程设置、教学方法改革提供数据支持。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象研究对象为琼州学院2007级本科黎族女生

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

1.2.2 仪器测量法采用中体同方研制的cstf－2000型测试仪:身高体重测试计、肺活量测试计、跳远测试计台阶试验测试计、坐位体前屈测试计进行测量。测量指标如下:身高体重指数、肺活量指数、坐位体前屈指数、台阶试验指数、跳远指数。在测试过程中统一测试条件，由教师严格按照测试规程进行测试。

1.2.3 数理统计法采用SPSS13.0统计软件、Excel办公统计软件对采集的数据进行统计分析与制图。

2 研究结果与分析

2.1 大学女生体质健康基本情况分析大学生体质健康在其四年大学学习生活过程中是一个动态数据，因此对大学女生体质健康情况进行研究，不能割裂的只针对其中的某一年成绩进行研究，而应该全面系统地对其四年测试成绩进行观测与处理，以得出相对全面的研究结果(见表1)。

表1 大学女生体质健康指数统计表

由表1可以看出学生的身高体重指数在07～08年明显呈现上升趋势，但是在2010年则有了较大幅度的下降。根据对学生4年身高变化情况的研究，学生的身高变化并不明显，X2检验不显著，其体重呈现明显的直线上升趋势(见表2)。因此可以认为主要是体重的变化造成了其身高体重指数的变化。

对肺活量指数进行研究，发现其呈现波动趋势，很难进行合理的解释，因此决定将其留待以后进行深入研究，以期揭示这一现象内部的具体规律。台阶试验指数08年与07年相比稍有下降，在09年达到峰值，随后呈下降趋势。坐位体前屈指数在08年达到峰值，并在其后呈明显下降趋势。立定跳远指数则表现为直线下降趋势，并且下降幅度较大。总分的趋势为07年最高，随后下降，08、09两年基本保持平稳，2010年又有所下降。为了进一步研究数据的内部差异，笔者采用了配对样本T检验对不同年度不同项目体质健康测试指数进行了检验分析，检验结果见表3～表5。

表2 大学女生体质健康测试项目身高、体重、肺活量成绩统计表

表3 对不同年度不同项目体质健康测试指数的配对样本T检验统计表

由表3可以看出在07年～08年配对样本T检验中肺活量指数、立定跳远指数、总分差异极为显著，坐位体前屈指数差异显著。在这几个指数中肺活量指数、立定跳远指数呈下降趋势，坐位体前屈指数成上升趋势，因此可以认为造成总分下降显著的主要原因为肺活量指数和立定跳远指数的明显下降。这里存在一个问题，在经过一年体育课教学后，部分体质健康测试成绩达到一定水平后，却无法长期保持，这与预期研究结果存在背离。因此必须对体育课教学内容、效果进行新的审视，在大学二年级体育课教学过程中加强对学生耐力、下肢爆发力的训练。

表4 对不同年度不同项目体质健康测试指数的配对样本T检验统计表

由表4可以看出08年～09年配对样本T检验中肺活量指数、坐位体前屈指数差异极为显著，台阶试验指数和立定跳远指数差异显，身高体重指数、总分无明显差异。笔者认为这种现象可以解释为不同项目的得分的增加与减少早对总分的影响上完成了互补，所以总分检验无差异。

表5 对不同年度不同项目体质健康测试指数的配对样本T检验统计表

由表5可以看出09年～10年配对样本T检验中肺活量指数、立定跳远指数、总分差异极为显著，台阶试验指数差异显著，体重指数、坐位体前屈指数无明显差异。由表1的描述统计中我们可以看出，09年同10年相比，每项测试指数均出现一定降幅，只是幅度不同而已，造成这种情况产生的原因可能是大四学生参与体育活动较少的缘故。

对学生体质健康评价情况进行研究(见表6)，由统计数据可以看出，不及格率为下降趋势，及格率为上升趋势，良好率在08年达到峰值，随后下降，并且下降坡度极陡，优秀率总体也呈现下降趋势。这就表明，虽然不及格率在2010年已经达到四年的最低点，但是其优秀率与良好率也出现下降趋势，最终表现为学生体质健康测试成绩集中于及格水平，其总体健康指数下降趋势极为明显。

表6 大学女生体质健康情况评价统计表

2.2 大学女生体质健康基本情况回归方程的建立为寻求各因素与总分之间的数量关系，因此对大学女生四年的测试成绩总体进行了回归分析，在建立回归方程过程中，曾尝试采用强迫引入法将所有测试项目最终得分引入回归方程，但是结果表明肺活量指数无法导入方程，回归方程无法建立。因此采用逐步回归法尝试建立回归方程，最终选择剔除肺活量指数，得出回归方程为:

表7 模型摘要

从回归方程可以得出总分与立定跳远等测试项目之间的关系，坐位体前屈指数与台阶试验指数的系数较高，其次为跳远指数，最后为身高体重指数。身高体重指数本身的分值相对其他三个测试项目就比较低，因此在本方程内，其对总体成绩的影响相对而言较小。其他三个回归方程内引入的测试项目系数相差不大，表明这三个测试项目的得分对总分的影响并不存在较大差异。综上所述，如果一个人各项目的分比较均衡，其可以通过迅速提高立定跳远、坐位体前屈、台阶试验的得分来提高总分。当然并不排除身高体重指数的影响，因为现有研究已经证明身高体重指数得分与其他三个项目测试得分存在相关关系，其他测试项目的得分通过锻炼获得提高，那么相应而言，身高体重指数也必然受到影响。