农林院校大学新生恋爱与性心理的调查分析

武春芳 杨媛媛 李绍军

(西北农林科技大学 思政部，陕西 杨凌 712100)

恋爱是大学中一道亮丽的风景线，同时也是一个倍受新生关注的敏感问题。每年各高校都有相当数量的学生因不能妥善处理恋爱问题及不当的性行为而导致情绪波动，直接影响了正常的学习、生活，甚至引发了不可避免的校园惨剧。因此，如何有效地帮助并引导新生树立正确的恋爱观，理解爱情真谛，慎重对待婚前性行为是高校教育中不可忽视的问题。本文调查了农林院校新生的恋爱态度、恋爱现状、恋爱动机和对同居的看法等方面，以求有针对性地为大学新生正确处理恋爱与成才的关系，为他们的健康成长提供必要的指导和帮助。

1 调查对象与方法

以西北农林科技大学2010级新生为调查对象，以问卷调查的方式收集相关资料。问卷发放采用整群抽样的办法，实际发放问卷5 195份，回收有效问卷5 115份，有效回收率为98.5%。其中男生2 795人，女生有2 320人。农村新生3 244人，城镇新生1 871人；独生子女1 779人，非独生子女3 336。全部问卷经审查核实后进行了统一编码，并运用SPSS统计软件对回收问卷进行数据统计分析。

本研究采用自编的《大学新生人际与恋爱心理调查》问卷，主要涉及大学新生的恋爱现状、恋爱动机和对同居现象的看法等方面。

2 调查结果与分析

2.1 新生的恋爱态度

新生对“您对大学生谈恋爱持什么态度？”的问答结果见表1。

表1 大学生对谈恋爱的态度

由表1可见，半数以上的新生坚持“缘分观”，对恋爱持顺其自然的态度，少数新生没有考虑过谈恋爱。完全支持谈恋爱的和坚决反对谈恋爱的新生比例较少。这说明，随着高校环境的开放和高考压力的释放，多数新生萌生了恋爱的想法。同时，也反映出90后的新生在思想上和心理上日益成熟。男生更渴望恋爱，城镇新生支持恋爱人数多于农村新生。

2.2 新生的恋爱现状

新生对“您现在是否有了稳定的恋爱关系”的问答结果见表2。

表2 新生的恋爱现状

由表2可见，多数新生没有谈恋爱，这与高考压力、父母、老师管束严格及高中杜绝学生“早恋”有关，面对心仪的异性“有贼心，没贼胆”。城镇新生和男生恋爱人数较多。

2.3 新生的恋爱动机

新生对“如果选择谈恋爱，您认为促使您恋爱的动机是”的问答结果见表3。

表3 恋爱的动机

由表3可见，新生的恋爱动机复杂多样。有89.2%的新生持积极的恋爱动机，恋爱是被对方的某些优点所吸引或是凭个人的感觉。10.9%的新生会为了弥补内心空虚，或怕成为“剩下的果实”而谈恋爱。女生的恋爱动机相对男生积极，这与女生的自我保护意识较强、强烈的安全感的需要和女孩保守、矜持等性格特点有关。

2.4 新生的性观念

新生对“您怎么看待大学生同居或婚前性行为这一现象”的问答结果见表4。

表4 对同居或婚前性行为的看法

由表4可见，新生的性爱观趋向多元化。多数新生反对同居。农村新生的性爱观相对城镇新生较为保守。女生的性爱观相对男生保守，这反映了女生还是受中国传统的“贞操”观念的影响较深，女生普遍认为婚前性行为对女生的伤害会更深，直接影响到将来的婚恋。

3 讨论

从本次调查结果来看，农林院校中有83.3%的新生能接受谈恋爱，男生相对女生积极。完全支持谈恋爱的和坚决反对谈恋爱的新生占少数。与同类调查相比，新生选择接受恋爱的人数稍有下降，但在性别差异上仍然表现为男生的恋爱态度相对女生要积极。许俐颖2008年的调查中，新生支持谈恋爱的占84.6%，男生的接受比例高于女生[1]。其原因可能是农林院校中来自农村的新生比例较大，占63.4%，家庭贫困的学生占47.21%，他们的恋爱观念相对保守，经济的拮据也易诱发恋爱中的自卑心理，这些新生的重心主要放在学业和生活上，目前还没有考虑过谈恋爱。两所高校的调查结果都表明，新生在入校后已经开始考虑恋爱的问题，从心理发展的角度来说，这是非常正常的。爱情是一种高尚的情感，健康的爱情会愉悦人的身心，使人产生美好的心理体验。然而，我们也不能忽视新生正处于人生的“第二次断乳期”，他们几乎没有接受过恋爱方面的指导，超过80%的新生在态度上已经接纳了恋爱，但并没有做好相应的心理上的准备。加之，新生入学后首先面临的是各种适应方面的心理问题，一旦遭遇恋爱危机将加剧新生的适应困难。因此，如何引导大学新生正视爱情是高校心理健康教育工作者必须要考虑的问题。

农林院校新生中有70.2%的人没有谈恋爱。许俐颖调查中，没谈恋爱的新生占86.6%[1]。这一结果说明，90后的新生对爱情的渴望程度随着时代的变化而有所上升。随着恋爱关系的确立，爱情已经成为新生在适应大学生活的一部分，而如何有效地处理恋爱与学业、人际关系、就业等的关系成为棘手的问题。

农林院校新生中有10.9%的人恋爱动机消极。吴继红的调查中，持消极恋爱动机的新生占23.7%[3]。此外，新生的恋爱动机受生源地影响不大。女生的恋爱动机相对男生积极。所以，农林院校新生的恋爱动机从主流上来看是趋向积极的，但也有部分新生恋爱时会有从众心理和为寻求精神寄托而谈恋爱。大学生恋爱是身心发展的需要，同时也是缔结婚姻、组成家庭的前提和基础，对学生心理健康积极的促进作用。然而，不当的或功利化的恋爱动机使得爱情畸形的发展，必然对学生的身心带来难以挽回的伤害，也影响到未来的人生幸福。

农林院校新生中有64.0%的人反对婚前性行为。2009年调查中，有35.4%的新生反对婚前性行为[2]。这说明，农林院校新生的性爱观相对保守。此外，农林院校新生的性爱观受城乡差别的影响较小，但是男女生的性爱观差别很大。与蒋湘祁和刘街华、许俐颖和罗丹等人的调查结果相近[3，1，4]。大学新生正处于“双重年龄状态”，即生物学意义上的成人和社会学意义上的婴儿，他们还无法承担因不当性行为而导致的“怀孕、产子、流产”等问题，甚至失学、死亡等。如2010年山西某大学19岁少女焦秀秀因人流手术不当而成为植物人；同年，陕西某高校一名大一女生厕所产子导致一尸两命。类似的案例不胜枚举，因此，高校的心理健康工作者应该要加强对新生的性知识的普及和引导教育工作，引导大学新生顺利度过“性敏感期”。

4 建议

(1)营造多彩的校园生活，做好新生的适应性和养成教育工作。第一，加强学风建设，通过网络、校园广播、专题报告等途径大力宣传优秀学生的事迹、举办灵活多样的“学风竞赛”和新生集体晚自习制度、职业生涯规划等方式推动新生恋爱情感的升华，将澎湃的青春激情转化为学习的动力。第二，营造良好的学术氛围，让新生在健康、积极向上的氛围中成长。举办各种学术交流会、感受伟人雕塑和励志标语等鼓励新生“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。第三，开展各种活动消除大学生的孤独感和不安全感，有效避免“三点一线”的生活所带来的单调和厌倦。如辩论赛、演讲赛、才艺大赛、公益活动及下乡支教或支农等活动，让新生体验到自我价值感和成人意识的同时也能发展“博爱”的精神。此外，利用节假日慰问新生的同时也鼓励新生自编自演一些节目以缓解刚入校的无助感和落寞感，这样也可以有效地避免盲目恋爱。

(2)以正确的“三观”为先导，通过系统的爱情理论教育课，引导新生树立正确的恋爱观。引导的思路由“堵”变为“疏”，由“暗”变为“明”。开设系统的爱情理论课程，让新生“了解爱、懂得爱、珍惜爱”。

(3)加强新生心理健康教育工作，重视性教育的普及和宣传。开展以“爱和性”为主题的各种活动，帮助新生学会感情的转移和升华，引导学生在热恋中科学合理宣泄感情，学会理性地控制自己，不做感情的奴隶。在遭遇感情挫折时不钻牛角尖，正确认识自己，正确认识过去，满怀希望地面对未来[5]。此外，要丰富高校的心理咨询工作模式，鼓励新生通过心理咨询缓解恋爱和性的烦恼。

[1]许俐颖，赵晓华.苏州某高校新生性观念的调查研究[J].中国性科学，2009，(6)：7～10.

[2]吴继红.大学新生恋爱观调查研究[J].现代企业教育，2007，(11):128～129.

[3]蒋湘祁，刘街华.257名大学新生性爱观现状调查[J].衡阳师范学院学报，2006，(2):156～158.

[4]罗丹，肖水源，邓玉娟，等.某高校大学生性观念、性行为及其相关因素[J].中国心理卫生杂志，2008，(7):480～484.

[5]周丽玉，王坚.高职院校学生恋爱观和性观念调查分析[J].浙江旅游职业学院学报，2010，(2)：92～95.