体育竞赛综合评分的应用与成效研究——以海南大学为例

罗远标，梁丽凤，罗海蛟，范燕忠，陈 亮

体育竞赛综合评分的应用与成效研究
——以海南大学为例

罗远标，梁丽凤，罗海蛟，范燕忠，陈 亮

学校体育是社会主义教育的组成部分，是国民体育的基础。德智体全面发展，确定了我国培养人才的质量标准。而体育竞赛是学校体育的重要部件，是推动学校群众性体育体育活动广泛开展，促进运动技术水平提高重要组织形式。从而提高广大师生锻炼身体的自觉性，总结和交流经验，培养学生勇敢顽强.遵守纪律，服从裁判的优良品质和集体主义精神。运动竞赛对建设和谐的校园文化，丰富和活跃课余文化生活都有着重要的意义。通过总结我校近年来在校内开展体育竞赛的一些做法，得到了许多的有益经验，也得到了许多有待探讨的问题。

体育竞赛;综合评分;效果

1 学校概况

我校地处海南省西部地区，离省会海口市150公里，是我国唯一的一所培养热带农业人才的高等院校，从1958年建校至今，共培养了数万热带农业人才。热农大为中国的热带事业，尤其是国家战略物资——相机的发展作出了重大的贡献，得到了党和国家领导人的高度评价。同样，拥有万余学生的热大在体育竞赛方面，在体育部全体教职工的共同努力下，运动竞赛长年不断，月月不断，每周不断。学校——学院——系——专业——班级——宿舍等不同级别、不同形式的竞赛活动层出不穷，呈现出全民健身的良好局面。

2 体育竞赛原有状况

19996年以前，我校体育部主办体育竞赛活动按学年计划进行。主要项目是三大球及田径等(表1)

表1 1985至1986年体育部主办活动运动竞赛览表

2.1 优点分析

全校体育竞赛项目、时间、主办单位向全校公示，使每个教师、学生一目了然，同时计划多年不变，针对性较强。

2.2 不足之处

没有调动学生体育骨干的参与，没有调动学校其他单位的参与。体育部教职工包打天下亦使得老师长年累月地工作在超负荷的状态下，家庭、外出学习、进修均受到不同程度的影响。学校、体育教师、社会人士、学生均对此种竞赛模式提出了各自的看法。

3 问题的提出

根据原国家教委［1995］7号“普通高校贯彻《学校体育工作条例》评估指标体系”内容与指数作参考，我们认为，体育竞赛是学校体育教育的重要组成部分，也是校园文化建设的重要方面。充分调动广大师生员工，尤其是广大体育活动骨干分子共同参与体育竞赛组织，培养等级裁判员，建设运动场所，开办体育运动知识讲座，是开展学校体育活动不可或缺的方面。走一条新路，探索出一条符合新时期体育工作的模式，彻底改变就有的竞赛组织形式体育部全体教师责无旁贷。

4 体育竞赛组织实施办法

4.1 成立组织竞赛机构

有体育部一名领导任组长，篮、排、足球、田径专业教师、校团委、校学生工作处、校学生联合会等若干人共同组成运动竞赛领导小组。常年组织2——3次会议，共同策划学校各级赛事，以体育部文件形式分发各参赛院系及有关部门。

4.2 颁布竞赛组织实施方案

按照“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，结合我校实际情况，1998年制订《华南热带农业大学运动竞赛组织方法(实施方案)》，2005年又作了进一步修改，方案明确指明了新时期我校体育发展的指导思想和主要目标及其具体的实施办法。

4.3 成立大学生裁判团

大学生裁判团是在体育教学部直接领导下，有校学生联合会教育部管理的一个群众性组织裁判团，成员均为热心体育工作，具有一定裁判知识的小大学组成。制定了《华南热带农业大学生裁判团章程》

4.4 培养等级裁判员

从1989年起，与儋州市体委(现广电文体局)联合开办等级裁判员培训班。有体育部组织学生上裁判员等级考试理论课程，组织身体素质考试，组织临场裁判考核;市文化局负责监督及办法裁判员等级考试证书。

4.5 开办校定选修课

从2000学年起门学校为了整体提高全民健身水平，丰富校园文化建设闷在开办等级裁判员培训班的基础上，把(球类规则裁判法)定了学校的一门正是选修课程，30学时，1.5 学分。

4.6 成立运动项目协会

目前，与体育活动有关的社团共有足球协会、篮球协会、排球协会、舞蹈协会(含交谊舞)、武术协会、135健身协会、网球协会、乒乓协会。

4.7 竞赛成绩与课程成绩挂钩

在本学年度内取得由学校组织的各项比赛前八名的学生均可以在《体育健康标准》中加5分。

4.8 评选体育活动先进工作者

每学年结束，对于一年来体育工作表现突出的学生进行表彰，颁发荣誉证书。

5 实施效果分析

通过组织实施上述八种改进方法，其主要目的就是通过上述手段达到全校的体育竞赛有机的统一，全校式的互动，调动一切可调动的人力、物力、财力资源，形成全民健身的效益性、整体性、可操作性。具体效果展示如下。

5.1 成立运动竞赛领导小组的效果

组织机构的成立，绝对改变了一个单位忙的要死，一个单位闲的要死，双方都相互埋怨又相互有苦衷的恶性循环局面。通过跨部门的联合，各执其责，即分工又协作，真正体现了体育运动的精神之一－集体主义在组织机构的展现。近十年的运作充分证明成立此役机构是符合我校实际情况的。

5.2 制定体育竞赛实施方案的效果

没有规矩，不成方圆。如何开展全校性的竞赛，充分调动广大师生员工的参与积极性，出台一部能够让大多数人广泛参与的竞赛方案、评分标准是整个实施方案的重点。在充分征求各学院领导、广大教师、广大学生的前提下颁布了我校的运动竞赛组织实施方案。主要内容如下(表2)

表2 华南热带农业大学主办运动竞赛时间安排

(1)运动竞赛综合评分标准

田径:以田径运动会竞赛规程计分。

球类:第一名50分，第二名40分，第三名35分，第四名30分，第五名25分，第六名20分，第七名15分，第八名10分。

游泳:以游泳比赛规程计分。

国标:以球类项目标准计分。

(2)运动竞赛年度总分成绩计算方法

运动竞赛成绩=全年男女竞赛成绩分数相加。

(3)运动竞赛综合评分奖励办法

获得学年运动竞赛总分全八名的运动队获得体育道德风尚的八个运动队给予物质和精神奖励。同时评选各项比赛十佳运动员、十佳裁判员。表彰十名优秀学生体育干部，并在校刊上公布。体育竞赛综合评分实施八年来，极大地调动了全校师生员工的积极性。各学院、各专业(系)、个协作单位在整个学年中不仅在选拔运动员中不遗余力，在比赛准备阶段就上下动员，在比赛中，学校领导、铺导员、班主任、学生拉拉队在不同的阵地上旗鼓上阵、上下呼应、红旗招展，呼喊不断，歌声不断，整个运动场就像节日般热闹，运动场已经成为我校最为开心、愉快的地方，已成为校园文化最有发展的地方，已成为解决学生心理健康问题的最佳环境之一。校学生工作处《我校学风建设研究》课题调研中，在课外活动栏目中，学生对体育竞赛活动兴趣率最高，达42－45%，也就是说，每当有体育竞赛，全校有将近一半的学生参与了这项活动，

5.3 培养大学生裁判的效果

良好的赛场纪律，干净的赛场作风，除了要有高素质的组织队伍外，一只训练不素、裁判知识丰富、执法严明的大学生裁判员队伍也是其中重要的一方面。1989年的统计数据说明，因为裁判员的因素而造成的纠纷层出不穷，甚至惊动了校领导过问此事，严重影响校园秩序，给师生带来了学习、工作、生活的诸多不便。为了更好的贯彻运动竞赛综合评分办法的措施，1989年成立了大学生裁判团，与儋州市文体局联合开办等级裁判员证书班，至今我们共培养了二、三级篮球、排球、足球、田径的项目裁判员436名。凡是校际比赛，全部由学生出任裁判员，教师只担任仲裁方面的工作。实施十五年以来，误判、漏判、错判、补判、可判可不判、可不判又判等最为突出的不和谐现象呈明显的直线下降态势，加之学生裁判员经过多次的理论讲授及时间操作，出现问题之后的动手解决问题的能力大大提高，基本上做到了出现问题马上解决的状态，就是比较大的错判，经过在场主管教师的协调，亦能当场解决，完全避免了学校领导出面解决或学校秩序不稳定局面的发生。

5.4 开设校定选修课的效果

培养了学校裁判员，只是解决了场上执法问题，而我们必须考虑的另一个问题就是全校学生共同参与的问题，提高了场下观众的体育竞赛知识，无疑的对场上裁判员、运动员的执法和技、战术水平的提高起着重大的支撑作用。开设校定规则裁判法课程，普及规则裁判知识，这是实现运动竞赛顺利进行的重要步骤。从2000年开始，我校把《球类规则裁判法》作为一门课程纳入到课堂中来，30学时，1.5学分，从报名上课的学生人数看，从1989年至1999年举办裁判员讲座，共有1 942人参加理论学习和裁判实践，每年平均194人;2000至2001学年平均167人，2001至2002学年222人;2002至2003学年219人;2003至2004学年180人;2004至2005学年178人;2005至2006学年上学期120.(注:学校开设校选修课，报名人数控制在40——120人之间，个别课程可申报增加学生人数)是每学年我校开设选修课中较多学生报名的一门实用性课程。课程的开设，对于求知欲望较强的大学生来说，无疑是扩大了他们的知识面，学到了他们专业外的另一门文化知识，也使得学校群众性体育竞赛的开展有了更广泛的群众基础。

5.5 奖励机制的效果

每学年12月，在校运动会闭幕式上，校领导郑重宣布一学年来各单项成绩前八名、综合成绩前八名的男、女运动队以及获奖体育道德风尚奖的代表队，同时有关部门领导宣布十佳运动员、十佳裁判员、十名优秀体育工作者的名单。在全校师生面前领取荣誉证书，激励着台上领奖的同学，更激励学院领导要全体大学生更加努力，做出更多更好的行动，使体育竞赛成绩走在其他学院的前头。

6 小结

通过体育精神综合评分办法，将全年的体育比赛以量化的形式加以固定，有辅助与许多支撑措施，体育竞赛综合评分的办法已深入到整个学校，并在一定时期内发挥着积极的功能。

［1］潘绍伟，于可红.学校体育学［M］.北京:人民出版社，1966.

［2］罗远标，等.大学体育［M］.西安:陕西人民出版社，2000.

Study on Application and Effects of Sports Tournament Overall Merit of SCUTA

LUO Yuanbiao，LIANG Lifeng，LUO Haijiao，FAN Yanzhong，CHEN Liang
(Physical Education Department，Hainan University，Danzhou Hainan，570228)

Campus physical culture is one of the most vital parts of socialism education，which as well is the fundament of national physical culture.The overall development in ideology，intelligence and physical culture is the standard for cultivating talents in china.Sports tournament is not only one of the most significant parts of campus physical culture，but an important way to carry out widely collective sports and contribute to improving sports level.It can also improve all the teachers and students initiatives of physical training，summarize and exchange experience，develop students good virtues of bravery，perseverance，the obeying of rules and respecting for referees.Furthermore，sports tournaments play a decisive role in enriching and enlivening extracurricular activities and building harmonious campus culture.This topic obtains some beneficial experience and considerable issues to be explored on basis of summarizing various measures for conducting campus sports tournaments in SCUTA.

sports tournament;overall merit;effect

G807.4

A

1003-983X(2011)06-0706-03

2011-09-04

教育部全国教育科学“十五”规划重点课题子课题(DLA030206－LH08)

罗远标(1962－)，男，副教授，研究方向:社会体育学.

海南大学体育部，海南儋州570228