山西女大学生UPI调查结果的差异性分析

付 芳

山西女大学生UPI调查结果的差异性分析

付 芳

通过问卷调查的方式对山西省在校的女大学生UPI进行调查，对她们在城乡、专业、就学区域(省城和周边地区)和群体分类(非运动群体、准运动群体、运动群体)上进行差异性分析，并提出一些建议。

女大学生;心理健康;差异

现在大学生的成长是以我国社会经济快速发展为背景，社会各行各业都呈现出前所未有的繁荣，目睹和深处其中的大学生在校园里仍然无法避免来自各方面的压力，再加上近年来就业困难的现实问题，大学生从一进入大学校园就无法摆脱心理问题的困扰。提高在校大学生心理健康能力的呼声日益高涨，大学生承载着社会和家庭的期望。从高校教育发展来看，大学生的心理健康状况应该被高度重视。随着社会的发展，人们对高质量的生活不断追求，心理健康问题更是作为一种现代理念和现代能力渗入人心，心理素质的优劣将成为一个人人生完美的重要指标。高校女大学生将面临更复杂的社会和职业环境，她们的心理健康现状理应被人们了解和关注。作者通过对山西省在校的女大学生进行UPI(心理健康水平)的问卷调查，对她们在城乡、专业、就学区域(省城和周边地区)和群体分类(非运动群体、准运动群体、运动群体)上进行差异性分析。

1 研究对象和方法

本研究的调查对象是山西大学、太原理工大学、中北大学、大同大学、运城学院、阳泉学院六所高校随机抽取的女大学生，其中山西大学154人，太原理工大学126人，中北大学184人，大同大学116人，运城学院169人，阳泉学院173人，共发放问卷1 000份，回收980份，回收率为98%，有效问卷922份，有效率占94%。其中城市学生491人，占53.3%，农村学生431人，占46.7%。文科生405人，占43.9%，理科生517人，占56.1%，非运动群体348人，占37.7%，准运动群体303人，占32.9%，运动群体271人，占29.4%。(本研究中把运动群体定义为:除体育课之外，每周参加运动的频次为2次或2次以上、每次运动时间为30min以上的学生群体定义为运动群体。满足其中一个条件的学生群体定为准运动群体，两个条件均不满足的即定义为非运动群体［1］。此处群体分类的界定参考了殷恒婵对运动群体的定义，同时根据对学生的调查增加了准运动群体这个概念)。

研究方法包括:文献资料法、问卷调查法、数理统计法等。问卷的编制包括两个部分:UPI问卷部分和综合问卷部分。UPI是University Personality inventory的简称，是对女大学生心理健康测试［2］，综合问卷部分是对学生的体育锻炼方面进行摸底。

2 结果分析与讨论

2.1 山西省女大学生UPI城乡差异性分析

表1 城市和农村女大学生在UPI上的分析表

从表1中我们可以看出，城市和农村女大学生在“引起关注”这个维度上存在差异(P﹤0.05)，城市的女大学生“引起关注”的人数比农村的女生多。在无问题和心理障碍两个维度上城市和农村的女大学生没有差异(P﹥0.05)。

在很多资料中显示农村学生心理健康水平较城市学生低，我们的调查没有得出这样的结论，反而是城市女大学生的心理健康需要引起关注的人数比农村的女大学生多。分析原因有两个:1)来自家庭教育方面的原因，城里父母对孩子教育严格，期望值高，希望自己的孩子在大学出类拔萃，给孩子带来很大的学习压力;而农村父母的文化水平较低，对子女的要求比较简单实际，希望孩子大学毕业之后，脱离了农村的日子就行，对他们没有太高的期望，对孩子在大学的情况干预的较少，所以家庭给孩子的压力较小。2)本科生就业现状不容乐观，城市学生在就业和选择继续深造学业之间产生矛盾，这种矛盾引起学生心理状况的波动，产生较大的心理压力;农村学生一般会选择就业，希望减轻家庭负担。

2.2 山西省女大学生UPI专业差异性分析

表2 文科和理科女大学生在UPI上的分析表

从表2中可以看出，文理科女大学生在UPI上的三个维度没有差异(P﹥0.05)。由此可以看出，文科学生和理科学生在心理健康上没有区别，心理问题和所学专业没有关系，但是相当比例的学生出现了心理问题“引起关注”，这需要相关部门引起注意，可能与学习压力有一定关系。

2.3 山西省女大学生UPI就学区域差异性分析

表3 省城高校和周边地区高校女大学生在UPI上的分析表

从表3中我们可以看出，省城高校和周边地区高校女大学生在UPI的三个维度上都存在显著性差异(P﹤0.01)。省城高校女大学生的心理健康水平明显好于周边地区高校的女大学生。在心理问题需要引起关注的维度上周边地区高校的女大学生人数明显高于省城高校女生，在可能有心理障碍的维度上周边地区高校的女生人数是省城高校女生的两倍还要多。

中学时代，大家都在同一条路上比赛，只有学业成绩优劣没有校门之间的区别，在报考大学时，都想就读于环境优美的名牌大学，但不是所有的人都能够梦想成真，为了能拿到本科文凭很多学生选择了自己不愿去的学校。相对于周边地区高校而言省城高校的各方面条件都比较优越，在政治经济文化信息相对发达的城市，也有利于日后就业。经过各方面比较，就读于周边地区高校的女生认为自己进错了校门，毕业后难找工作，从而感到理想破灭、前途渺茫，情绪低落，终日无心学习，所以导致学生为自己的将来担心，甚至出现焦虑、忧郁等心理障碍，这是周边地区高校女生比省城高校女生心理水平低的主要原因之一。另外，寒暑假昔日的同学聚会，就读在省城高校的女生的衣着谈吐中流露出的那份自信，也会使就读周边地区高校的女生感到一些自卑，高中时代的那份平等消失了，对未来的不确定，更增加了心理的压力［3］。

2.4 山西省女大学生UPI不同群体差异性分析

表4 不同群体女大学生在UPI上的分析表

从表4中我们可以看出，运动群体、准运动群体和非运动群体在UPI的三个维度上没有差异(P﹥0.05)。

迄今为止，有许多学者就体育锻炼与一些心理健康指标之间的关系，以及体育锻炼对治疗心理疾病的作用等问题进行了研究，证明体育锻炼对促进心理健康的有效手段之一。体育锻炼能够促进人格的全面发展。体育锻炼不仅能够发展人多方面的能力，还能磨练人的性格，使人变得坚强、刚毅、开朗、乐观，从而使自己的个性倾向趋于成熟。人们在运动中能够很好地克服孤僻，忘却烦恼和痛苦，协调人际关系，扩大社会交往，提高社会适应能力。

体育锻炼的心理健康效应受到多种因素的影响，这些因素包括锻炼强度、频率、时间、种类等，只有合适的锻炼强度、频率才能有效的改善心理健康状况。研究显示，有规律从事中等强度(60% －75%VO2max)活动的锻炼者，有利于改善情绪。一些研究者认为，回避人际竞争的运动项目的心理效应更有效，比如武术、健美操等，这些项目都是个体的、周期性的和动作有节律的运动，能使参与者从项目中获得乐趣和享受，均可以产生积极的心理效应［4］。

我们调查的女生的三个群体:运动群体、准运动群体和非运动群体在心理健康水平上没有差异，对女生作了相关的体育锻炼情况的调查，了解她们在时间和频次上是满足了运动群体的要求，但是在最关键的运动强度上却没有把握好，导致她们的体育锻炼与非运动群体相比较效果不明显。

3 结论与建议

3.1 结论

作者通过分析对山西省女大学生的心理健康水平在城乡、专业、就学区域(省城和周边地区)和群体分类(非运动群体、准运动群体、运动群体)上进行差异性分析得出结论:1)城市和农村女大学生在UPI上的心理问题引起关注这个维度上存在差异(P﹤0.05)，城市的女大学生心理问题引起关注的人数比农村的女生多;2)文理科女大学生在UPI上的三个维度没有差异(P﹥0.05);3)省城高校和周边地区高校女大学生在UPI三个维度上都存在显著性差异(P﹤0.01);4)运动群体、准运动群体和非运动群体在UPI的三个维度上没有差异(P﹥0.05)。

3.2 建议

1)高校应该定期对女大学生进行心理健康水平测定，要长期组织动态监测心理健康水平，发现问题及时处理;2)丰富学生的学校生活，进行各方面的减压活动，分散学生的压力注意力;3)教育女大学生充分的利用体育锻炼对心理健康的积极作用，科学合理的进行体育锻炼;4)提高学生自我监测心理健康的能力;5)加强大学生心理健康教育队伍专业化建设，逐渐摒弃其他学科背景人员的参与，由心理学专业背景人员专职从事。

［1］殷恒婵，卢敏等.运动对大学生心理健康影响的研究［J］.体育科学，2007，5(27):41 －56.

［2］姜伏莲.地方高校新生UPI调查结果的比较与分析［J］.心理科学，2004(2):483－486.

［3］肖 征.关于大学生心理健康的调查与分析［J］.辽宁师范大学学报(自然科学版)，2005，28(1):116－117.

［4］邓国锋.8054名大学生UPI测试分析及心理健康教育反思［J］.社会科学家，2006(1).

Study on the Divergence of Female College Students’UPI in Shanxi

FU Fang
(Sports and Art Department，North University of China，Taiyuan Shanxi，030051)

The author surveyed the female college students’UPI in Shanxi，based on a questionnaire survey.The author analyzed their differences including urban and rural，major，schooling area(provincial capital and surrounding area)and group classification(non —exercise activity groups，exercise group to be，exercise group)，and put forward some suggestions about this study.

female college students;mental health;divergence

G804.8

A

1003-983X(2011)04-0426-02

2011-03-05

付 芳(1978－)，女，山西平顺人，硕士，讲师，研究方向:体育教育.

中北大学体育与艺术学院，山西太原030051