高职计算机专业英语课程改革与教学方法研究

　　摘要：计算机专业英语是高等职业学院计算机信息管理专业的必修课程。本文对计算机专业英语课程的教学内容提出了调整、更新和补充建议，认为在教学中不仅要讲授计算机英语的专业词汇和专业文献，还应增加计算机专业知识与计算机专业英语学习技巧的教学内容。本文还探讨了该课程的教学方法，力求寻找更合适、高效的教学方法，增强课堂教学的吸引力，提高该课程的教学效果和教学质量。
　　关键词：高职计算机专业英语；教学内容；教学方法；改革与创新
　　文章编号：1672-5913(2010)08-0068-04
　　中图分类号：G642
　　文献标识码：B
　　
　　计算机专业英语是高等职业学院计算机信息管理专业的必修课程，是在大学英语课程之后开设的。通过学习，要求学生掌握基本的计算机英语的专业词汇；了解并掌握常见英文提示信息；并能阅读计算机专业的简单英文文献：锻炼学生查阅计算机英文资料的能力，并使其作为计算机用户能更好地进行人机交流。
　　计算机是一门发展非常迅速的学科，随着计算机专业知识的变化和更新，计算机专业英语的技术词汇和表达方式也不断更新和增多。因而计算机专业英语的教学内容也要求不断更新。另外，计算机专业英语的教学重点还是在于增加学生的专业词汇量和培养学生阅读理解专业文献的能力，因而教学时不仅要讲授计算机英语的专业词汇和专业文献，还应增加有关计算机专业知识与计算机专业英语学习技巧的教学内容。
　　计算机专业英语课程作为一门英语课程，其教学过程不可避免有些枯燥。为了使课堂气氛生动，使学生的学习热情高涨，在计算机专业英语的教学过程中，应尽量尝试一些新的教学方法，增强课堂教学的吸引力，提高教学质量。
　　
　　1　计算机专业英语课程教学内容的改革
　　
　　1，1计算机专业英语文献阅读
　　计算机专业英语课程主要要求高职学生掌握三方面的教学内容：有关计算机硬件方面的专业英语词汇、表达方式、相关文章等；有关计算机软件方面的专业英语词汇、表达方式、相关文章等；有关专业领域的最新发展情况和新产品、新技术的专业英语词汇、表达方式、相关文章等。
　　(1)有关计算机软、硬件的基本教学内容部分。一般来说，前两方面的教学内容，也即计算机软、硬件方面的教学内容，相对来说比较稳定，而且这也是计算机专业英语的基础部分，是要求学生必须掌握的，比如计算机的基础知识(Introduction of Computer)，计算机的产生和发展简史(The Evolution of Computers)，计算机硬件(computer Hardware)，微机的配置及选购(Selecting a Personal Computer System)，计算机软件(Computer Software)，操作系统(Operating System)，Windows视窗操作系统系列(Invoduefion of Windows)，数据库技术(Database Technologies)，计算机网络(computer Network)，多媒体计算机(MultimediaPersonal Computer)等。
　　(2)需根据实际情况不断进行调整和补充教学内容。在计算机专业英语的教学内容中，有关新产品、新技术、最新发展趋势等方面的内容，则需要根据实际情况不断地进行调整。
　　在教学内容中，还应该加入一些比较新的、紧跟当前形势的热点内容。比如现在Internet普及速度非常快，人们已经广泛认识到网络的重要性和优越性，在授课内容中，就应该加入这方面的相关内容。
　　教师在实际授课过程中，要根据当时的具体情况，选择相关的文章，对最新知识进行介绍。
　　
　　1，2计算机专业英语的专业知识与技巧
　　在计算机专业英语课程的授课过程中，除了要介绍计算机专业方面的英文专用词汇、表达方式和相关文章，还应该增加相关专业知识和学习技巧的介绍。这是因为不能把计算机专业英语仅仅当作一门语言类课程来上，它的专业性极强。计算机是在美国诞生的，可以说它的“母语”是英语，学生在实际学习和上机实践过程中，就会碰到许多英文提示信息。比如在做FDISK(硬盘分区)时，就会碰到全是英文信息的界面；在利用BIOS(基本输入输出系统)设置程序对CMOS(互补金属氧化物半导体)参数进行设置时，也会碰到全是英文的提示信息。这些英文信息有其特点和固有的表达方式，授课教师将此作为教学内容给学生作介绍，会非常实用，对学生也有极大的帮助。
　　此外，计算机专业英语也是一门注重学习方法的课程。以专业英语词汇为例，虽然计算机专业英语课程中的许多单词并不难，而且许多词组和表达方式都是固定的搭配，但是对于学生来说，记忆这么多的单词和词组还是一件比较困难的事情，因而让学生掌握词汇的学习方法就是一件很有意义的事情了。这样，在课程教学过程中加入有关学习方法的教学内容，可以起到举一反三、事半功倍的效果。
　　建议在计算机专业英语课程的教学内容中，添加以下部分：
　　(1)计算机专业英语的特点说明。计算机专业英语与普通公共英语相比较，有其自身的特点：普通英语注重学习语法和句型结构，注重精读；而计算机专业英语具有较强的专业性，具有大量的专业术语，在说明书和手册中广泛地使用祈使句，更注重泛读。计算机专业英语的语法特点是客观(objectivity)、准确(Accuracy)和精练(Conciseness)。计算机专业英语中常用被动语态和一般现在时，以表示客观。在计算机专业英语中一般句子较长，用词要求准确。此外，计算机专业英语还要求用尽可能少的单词来清晰地表达原意，因而在计算机专业英语中大量地使用了非限定动词、名词化单词、词组及其简化形式。
　　(2)计算机专业英语的专用术语与命令。在计算机专业英语中，有许多专用术语与词组，包括：
　　·专用软件名称。如Access(关系型数据库软件)、FoxPro(数据库管理系统)、Java(网络编程语言)、Delphi(视窗系统开发工具)、Netware(网络操作系统)等。
　　·专业计算机厂商及商标名。如Compaq、DELL、Epson、Intel、Microsoft等。
　　·计算机专用命令和指令。这通常是缩写，而且一般是该操作的功能的英文单词缩写，此时要了解缩写的含义，才能理解操作的含义。如在DOS命令中的CD命令，指更改当前目录ChangeDirectory；RD指删除目录Remove Directory。
　　·网络操作专用缩写术语。如在Intemet上，一般用CU表示seeyoulater(再见)，用FAQ表示frequency asked question(常见问题)等，而且还有一些非常有趣的情绪符号，如：)表示笑脸等。
　　(3)计算机专业英语的屏幕提示信息。在日常使用过程中，计算机屏幕上将会不时地出现大量英语提示；在网络应用、浏览主页时，也可能出现大量英文提示；在使用英文版软件的过程中，要先阅读帮助信息文档等。这时要求用户能理解这些屏幕提示信息，否则操作将遇到困难，甚至造成用户的误操作。
　　计算机专业英语的屏幕提示信息主要包括：
　　·屏幕上的菜单信息Menu。
　　·引导用户按一定步骤进行某些操作的提示信息，通常是一些祈使句，如：Insert newdiskette for drive A：and strike any key whenready，(在A驱中插入一张新磁盘，准备好后按任意键。)
　　·要求用户回答某一个问题，通常用Yes／No型疑问句，如：Do you want to make anothercopy?[Y／N](您想再复制一份吗?)
　　·报告错误信息或其他提示信息，通常用短语或简单句，如：An tmexpected error occurred， please restart，(发生错误，请重启。)
　　·在程序调试过程中出现的出错信息，如：Syntax error(语法错误)
　　在教学中，还应给学生介绍一些常用的屏幕信息。如：
　　·系统开机时出现的提示信息。
　　·CMOS参数设置信息。
　　·利用FDISK命令进行硬盘分区时的界面。
　　·在进行网络操作时常见的提示信息，如IE浏览器中出现的错误提示信息等。
　　(4)计算机专业英语的词汇学习。计算机专业英语的词汇主要有技术词汇(Technical Words)、次技术词汇(sub-technical Words)、特用词(Big Words)和功能词(Function Words)等。技术词的专业性强，出现的频率低，一般拼写较长，词义狭窄、单一。次技术词汇在不同的专业中具有不同的含义，出现的频率较高，如bus在普通英语中指公共汽车，在计算机专业英语中指总线。为了表达准确、正式、严谨、不引起歧义，常用一些较长的特用词，而避免使用短小的单词、词组。计算机专业英语中的功能词包括介词、连词、冠词、代词等，出现的频率极高，非常重要。
　　(5)计算机专业英语的阅读与翻译技巧。阅读的目的是理解，将阅读与理解合二为一，即ReadingComprehension。当然，只有有效阅读才能正确理解。阅读计算机专业英语文章需要一定的词汇基础和专业知识基础。这也要靠在学习的过程中逐步了解、掌握和积累，阅读得越多，词汇掌握得越多，阅读理解也就越自然、容易。在计算机专业英语的翻译中，准确是第一要素，如果为了追求译文的流畅或文笔而牺牲用词的准确性，可能会引起误解。特别是碰到次技术词汇时，要考虑其技术语境，不能简单翻译为一般意义。
　　
　　2　计算机专业英语的教学方法探讨
　　
　　计算机专业英语作为一门专业英语课程，其教学内容不可避免是比较枯燥的，采用适当、高效的教学方法，将使教学质量大大提高。
　　(1)设法引起学生的学习兴趣。可以在第一次授课时就设法引起学生的学习兴趣，此时要先强调学习计算机专业英语的必要性和重要性。在计算机等电子类专业中，有85％以上的专业资料是以英文形式出现的。英语又是我国科技工作中的首选外语。为了能正确理解计算机上的英文提示信息，并能通过阅读最新计算机专业英文文献，从而随时掌握最新的计算机领域的新技术和发展趋势，提醒学生要学好计算机专业英语。
　　(2)要设法使学生打好专业词汇的基础，增加专业词汇量。专业词汇是学好计算机专业英语的基础。要先让学生掌握计算机专业英语的构词法(WordBuilding)，从而使其更好地进行词汇的学习、掌握和记忆。当然，最好的词汇记忆方法是实践。
　　(3)让学生掌握正确的阅读方法。计算机专业英语的学习中，阅读是非常重要的，要让学生正确掌握阅读的方法。一般普通英语注重精读和泛读，而专业英语的阅读方法注重快读、慢读和选读。
　　快读(Skimming)着重于了解文章的大意和主旨，快读时不读细节，不过分拘泥于语法分析，重点浏览文章的题目、段落标题、黑体标题、文章摘要、简介等。慢读(Reading for full understanding)即阅读文章的细节，常用于在阅读数学公式、科学理论、论文描述等专业性极强的地方，这时需要逐字逐句地分析，才能得出正确的结论。选读(scanning)指读重点，找出文章中某些特定的信息，可以根据要寻找的专业内容和专业词汇，有意识地在文章中去寻找有关句段，进行选读，这在阅读时间有限或进行科技摘录工作时是非常有用的。
　　(4)大力培养学生提高阅读理解的能力。要培养学生的阅读理解能力，首先要求学生打好语言基本功，扩大计算机专业英语词汇量。可以要求学生大量阅读，让学生在阅读实践的过程中提高阅读能力，培养学生的语感。同时在大量阅读中，还能巩固计算机专业知识，了解到计算机专业的最新发展趋势，对跟踪计算机技术的发展非常有利。
　　(5)要求学生掌握专业英语翻译的基本方法。在进行专业英语的翻译时，首先要了解原文包含的专业技术内容，如果对专业技术内容一无所知，那肯定是无法翻译出正确的译文的。其次，在翻译过程中，要注意词义的选择与引申，注意计算机专业英语中许多词义与普通英语中不同的现象，注意一词多义、一词多性的情况等。
　　(6)理论联系实际。在计算机专业英语的教学过程中，要求学生理论联系实际。避免学生仅学习到理论知识，而不能进行实际运用。
　　比如在介绍微机的选购时，要求学生自己去配置一款主流的微机硬件，然后写成简单的英文短文，列出主要微机硬件配置的清单，包括各部件的英文名称、厂家、型号、价格等，并简单地进行性能的综述，即配置的性能特点、优缺点等。这样让学生既了解了当时的微机市场的主流配置情况，同时也提高了学生计算机专业英语的应用能力。
　　(7)尝试将CAI引入计算机专业英语教学。将计算机辅助教育CAI引入计算机专业英语教学，是新的教学手段和教学方法的一种尝试。
　　通过CAI进行计算机专业英语的教学，可以大大提高课堂的信息量。让学生参与到教学过程中，提高他们的学习主动性和积极性。CAI可以针对每个学生自身的特点，进行教学内容、进度的调整，使每个学生都得到适合自己的课堂教学。另外，通过计算机专业英语CAI，还可以锻炼学生的计算机应用能力，在学习专业英语知识的同时，提高计算机专业技能。
　　(8)锻炼学生的专业英语表达和应用能力。在每次授课时，利用前五分钟时间，轮流让每位学生上台作一个演讲。内容涉及计算机专业的小常识、小幽默、最新微机硬件行情、最新发展情况、新产品介绍、自己学习计算机的心得或体会等等。例如有的学生会讲到Intel最新发布的CPU芯片情况介绍，计算机专业领域的一些新动向，最新数码产品介绍等。这样既锻炼了学生的专业英语表达能力，培养计算机专业的专业兴趣，也锻炼了学生的胆量和演讲能