完善机制推进职工学习力之方法

郭桂杰

摘要：随着现代社会的飞速发展，人、财、物、信息这几种资源中，人的重要性越来越凸显出来。同时，当今的时代是个不断发展变化的时代，唯一不变的就是“变”，我们只能去适应这个迅速变化的时代，只能不断的学习求得自身发展，成为人才，才不会被社会淘汰。

关键词：学习力；企业职工；企业发展；学习型企业；学习型组织；科技进步

中图分类号：D648.1 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2010）33-0037-02

随着现代社会的飞速发展，人、财、物、信息这几种资源中，人的重要性越来越凸显出来。同时，当今的时代是个不断发展变化的时代，唯一不变的就是“变”，我们只能去适应这个迅速变化的时代，只能不断的学习求得自身发展，成为人才，才不会被社会淘汰。人才是社会与企业的资源，人才能够推动社会进步、企业发展，社会与企业的发展离不开人才，人才的生存也离不开社会与企业。从高校走出的毕业生进入企业，给企业注入了新鲜血液，但他们在校内所学的理论知识并不能完全满足生产实际的需要，必须继续学习来弥补自身知识的不足。社会的发展、企业的生存、人才的竞争，都需要人们贯彻“终身学习”、“活到老，学到老”的理念。

一、提高职工学习力的方法

1.兴趣和爱好。兴趣是任何学习与活动的动力，会使学习持久和专注。学习的确是艰苦的脑力劳动，但是有了兴趣就会变得轻松、愉快。比如，夏天我们都爱呆在凉爽的地方，而爱好足球的人却乐于在太阳下奔跑追逐；冬天我们爱呆在温暖的地方，而喜好冬泳的人却在刺骨的水中劈风斩浪。学习同样如此，学习的兴趣可以提高大脑的兴奋性，可以使我们在学习时不觉得苦、累，使学习更持久、更高效。有了兴趣和爱好就会促进学习的成功，而学习的成功又会提高学习的兴趣，形成一种良性循环；反之，厌恶的情绪容易导致学习的失败，这种失败又加重学习的厌恶感，形成恶性循环。所以我们应该注重培养自己学习的兴趣与爱好。

2.自信心。自信心对学习有很大影响，我参加过多次的培训，发现在学习中很少发言，既不提出问题、也不参加大伙讨论的学员，在学习上大多缺少自信心，不能利用机会充分锻炼自己；而那些总是参与讨论、能提出自己见解的人，会得到很大的收获。一个人只有建立自信心，才能轻松地面对学习、工作和生活中的各种挑战。

3.轻松的心态。学习是一个对知识不断吸收与积累的过程。对于我们来说，学习总是面对永无止境的未知事物，只要保持放松的心态，机会总是会出现的。社会与我们都是处于一个不断变化的过程中，所有的事物都不是静止的，而是一直在变化的。不要只因为一件小小的事情，让你不能與这个社会相适应，你就认为它是一件不好的事情。应该把心态放开，通过这件事去好好地想一想自己应如何面对未来的变化，适应社会与企业的发展。但不管怎样，保持轻松的心态去学习、去寻找更美好的事物，就会在心理上、精神上和专业技术上保持健康、新鲜的活力。只要保持轻松的学习心态，就会更有助于去伪存真，寻找更好的、更有效的学习方法，就会赢得更多的成功机会。

4.自觉性。自觉性又称自主性、自愿性，指对自己学习行为的目的和意义具有明确的认识，使自己的行为服从于确定的学习目标。在学习的过程中，能够不断地追求，根据自己心中的信念、目标调整学习行为；自觉地排除学习过程中遇到的困难；并且自己能够判断学习的进程与目标之间的差距，修正自己的学习行为与方法。

二、建立长效机制，变“要我学”为“我要学”

学习是一个循序渐进的过程，其效果在短时间内不会出现，必须长期积累才能善其身，见于行。所以，在学习型职工队伍的创建上，必须要坚持持久性和延续性，使学习成为一种生活方式，成为工作和生活的基本需求。

要制定职工素质升级长远规划，为职工搭建学习平台。建立学习型职工队伍，是一项系统工程，非一朝一夕之力能实现，必须有计划、有步骤、分阶段地逐步推进，才能做到持久延续。为此，就要根据企业职工的成分和知识结构情况，制定职工素质升级近期和远期规划。

要把集中学习和经常性学习结合起来。必须在定期集中组织学习的基础上，重点开展经常性的学习活动，明确规定每月有几个学习日，并以车间、班组、工会小组、车组、居民小组等为单位，组成动态读书自学小组。指定一名负责人，发放学习资料，作中心发言，根据需求不定期地开展学习活动。企业管理部可不断按照不同阶段和时期下达一些学习内容，以答卷或竞赛的形式加以督促和验收。

要改变传统培训模式，走“需求”配训之路。要实行“需求”培训，把职工的需求作为学习内容，工会组织可根据这种需求定向开展不同形式的培训活动。对大力向问题，请专家授课；对实践性的问题，请企业内外能人现身说法；留个别的问题，采取现场培训方式，为职工现场指导、现场说教、现场答疑解惑。这样一来，职工的学习自觉性就会大增。

三、建立互动机制，变“个体学习”为“团队学习”

学习的目的在于提升素质、培养能力，因此．不能局限在一般性的学习上，而应该在培育每名职工学习力的基础上，通过互动机制，把分散在职工头脑中的零星知识加以整合，变个体学习为团队学习，将个人愿望整合成企业的共同愿望，从而形成企业前进的动力。

激励机制的一个最有效的的办法就是做到“三挂钩”、“—纳入”。“三挂钩”就是把单位职工的学习情况与干部的效益工资挂钩，与评先选优挂钩，与干部奖金分配挂钩。“一纳入”就是把单位职工的学习情况直接纳入到企业的三个文明建设考核之中，半年检查验收—次，并将职工学习情况进行通报，对因抓职工学习不力而排名后三位的单位主管领导，除在经济上给予一定的处罚外，还要在组织上给予处理。从而调动干部职工追求知识、超越自我的积极性，形成—个比、学、赶、帮、超的学习热潮，实现“个体学习”向“团队学习”的转变。

四、建立创新机制，变“单纯学习”为“学习工作化、工作学习化”

提升职工的学习力，关键在于通过学习帮助职工把所学到的知识才能运用到生产实践中去，即提高职工的心智和自我超越、不断创新的能力。

要健全保障措施，确保项目攻关的有效实施。人力、物力、财力是经济技术创新不可缺少的因素。为此，必须加强领导、强化措施，要成立以企业主要领导为组长，各有关部门负责问志参加的群众性经济技术创新领导小组，制订群众性经济技术创新实施方案，并以文件方式下发到各基屁单位，各基层单位也要成立相应的群众性经济技术创新领导小组。同时对已经立项的创新项目，企业在人力、物力、财力上要保证到位。

要建立科技“超市”，发挥科技辐射作用。所谓科技“超市”就是科技展示和科技咨询、科技宣传的集合。它可以以“科技成果展示月”和“技能月”等形式为载体，向职工广泛宣传科技新成果，让职工及时了解新的科技动态，及时学习掌握新的科技知识并用于生产；还可以开展科技大集活动，发放科技知识手册和宣传单，设立科技咨询台，面对面为职工群众提供科技咨询服务。

要挖掘潜能，开展“四比、四看”活动。“四比、四看”的具体内容是：比思想，看谁创新意识强；比合理化建议，看谁创新点子高；比成果，看谁创新价值大；比实效，看谁创新效益好。同时还应建立激励机制，制定完善群众性经济技术创新申报制度、审批制度、奖励制度，以调动职工群众开展经济技术创新的积极性。

总之，每一个人在内心深处都有最想实现的愿望，都愿意体现自身的价值，唯有不断学习、提升自己能力的人才能够实现。只要不断超越自我，反思自己的欠缺、力量的不足，开创性的学习，不断完善自己，远大的理想目标就一定能实现。

参考文献：

[1]罗炳勤.提升企业职工学习力之我见[J].中国成人教育,2005,(02).

[2]贾秀华.创建学习型企业之我见[J].科技情报开发与经济,2007,(34).

[3]王向阳.企业提升学习力之我见[J].胜利油田党校学报,2006,（02）.