浅谈动画片中用“颜色”讲故事

优秀的动画电影创造了用颜色讲故事的方式，让人们不用看字幕都能理解，使色彩成为一种可以沟通的语言，动画电影的色调，在这个美丽的宫殿内观看，让人迷恋。

动画导演为了故事情节的需要，精心设计画面丰富色彩的变化，产生完美的视觉效果，通过画面色彩层次，把色彩所表现的意蕴传达给观众，形成事件和空间变化的幻觉。通过创造色彩叙事，从中感觉到的不是单纯的为画面所模拟的自然色彩表面，也不仅仅是为色彩形式而创造的色彩形式，而是在不同的色彩感觉、感情和想象发展过程中服务于动画电影所要表达的内容。

一、对动画电影故事的主题、剧情发展、创作意图的引导

色彩即思想。色彩可以有效地暗示情绪的波动，不同色调，不同比例的色彩传递出不同的情感内涵和故事内容，根据主题和创作的需要，动画电影画面要进行总的色彩组织和配置。色彩的巧妙运用还可以推进剧情的发展，传达更细致的情感、思想变化。

迪斯尼的动画电影《熊的传说》中色彩的运用自然也是表达本片主题的一大重要工具，当Kenai被变成熊，睁开眼睛后，整部动画的用色开始变得十分鲜艳，迪斯尼巧妙地运用色彩的变化，传达出本片的重要概念，这是导演根据故事的发展精心安排的。同样的，美国迪斯尼动画电影《海底总动员》中，影片的整体基调是明快、鲜亮的，用这样的基调来表现大海中各种生物之间的友谊和快乐生活，但是当小丑鱼在儿子丢了以后，独自在大海中寻找他的下落时，导演选择了深蓝色、黑色调等偏冷的色调，不仅表现了大海的神秘与恐怖，也表现了小丑鱼此时绝望的心情。《小马王》色彩从灰暗向明朗、单一向多彩变化，传达了一种主观情绪，这种表达方式类似突变化解和意境对应，寓示了影片所要表达的主题。色彩的运用，采用了表现主义手法，如充盈画面的碧蓝的泳池，白色的窗帘和炫目的白光，突出了主题的象征意义，渲染烘托了故事发展的气氛。

《花木兰》中设计者考虑到影片是以中国传统故事为题材，而中国观众大都喜欢藏青、黑灰、土黄、土红等颜色，这些颜色均被很好地运用到影片中来。《花木兰》整部影片的色彩反差较小，为了表现古代中国的故事，人物、服装、道具的色彩都做了暗部选择和处理。通过这些色彩定位，从而奠定了全片充满着东方气息的视觉基调，成为影片成功的一个重要因素。

二、对动画电影中表现人物的情感、意愿等心理空间的传递

动画电影中的色彩对观众的影响主要是通过刺激其无意识感知，产生新的支配力量，对剧中人物的情绪、意愿等心理空间的拓展是表意性的，起指代和象征的作用。

迪斯尼动画电影《埃及王子》有明显的体现，背景建筑宏大雄伟且始终处于暖色亮光中，而前景的人物渺小处于暗部，加上皮肤的棕色．显得更加无助。大仰角、广角镜头、深重的阴影更加深了这种对比。摩西回到宫中看到两个祭司的表演，堪称华彩段落的摩西之梦都有明显的布努艾尔和佛洛伊德的影子。由现实进入梦境，光影加深，影调变橙黄，造成怪异混杂的印象，超现实的红色色块，造成了魔幻心理的真实。

《埃及王子》中另一个镜头——宫殿巨大雕像的色彩处理，则更显出动画片视觉语言的“色彩叙事”的独特魅力。在关系和睦的少年时代，暖调中的双人中景从没有将两人置于不同的画框中，而当片中两人第二次在这个空间相会时却是夜景，人物的阴影非常大，并且两人一直被画框分割着，直至他们谈起往事，两颗心灵逐渐接近，才终于又一次有了一个双人中景——雷明斯的手搭在了摩西的肩上。然而这时雷明斯儿子的喊声破坏了这一切。切至雷明斯极度恐惧的特写，整个特写镜头的背景没有一丝亮色调，随之，音乐也转调了，这是雷明斯内心痛苦挣扎和对儿子代表的巨大的传统积淀的无形力的恐惧。

三、渲染环境，营造氛围

色彩的运用还起到烘托影片气氛，表达感情的作用。动画电影多用暖色调来烘托喜剧气氛，表达爱情的浓烈，给观众带来快乐。也有一些影片镜头中采用冷色调来烘托气氛，如《千与千寻》、《课长王子》等，在这些影片的恐怖画面中，冷色调被用来增加恐怖气氛。在德国巴登符腾堡州州立电影学院昆特和万昱汐教授指导创作的影片《守护天使》中，该片的空间感觉除了依靠昆特教授独具风格的线条来表现以外，其中的色彩渲染也是不可或缺的一部分。

《狮子王》中阴险的刀疤和他的那群无赖土狼党羽在山洞中密谋杀害狮子王木法沙剧情中，运用大量经过主观艺术处理过的非写实性色彩：开始段落刀疤周身的紫灰色掩映在阴森、怪异甚至是恐怖的黄绿色的岩石与不断突然喷薄出地面的沸腾的黄绿色水柱和烟气中，使观众感到不寒而栗；随着阴谋的深入和刀疤、土狼们情绪的不断高涨，背景色彩突然转换成黄褐色，而随着刀疤阴谋篡位的野心膨胀到顶点的时刻，画面色彩也随之骤然升温变为一片火红，带给观众巨大的视觉冲击。还有当小狮子辛巴失去了父亲木法沙时，他的心情无比灰暗、痛苦不堪，消沉到了极点。此刻贪婪的土狼将辛巴逼上了绝路——充满荆棘、恐惧、绝望的大象的墓园。此刻在镜头画面中出现的是大片灰黑蓝色、紫黑色、墨绿色、暗红色的骷髅、骨架堆、荆棘丛，而辛巴的土黄色身躯显得如此的渺小，孤立无助。此刻的画面给观众传达出一种无限压抑、消极、恐惧的情绪。

动画《大力士》有一段是反映大力士打斗的场景，所以，画面运用了阴暗的色彩来表现情境，但在反映天堂中宙斯生活的场景时，则色彩绚丽，富丽堂皇。

画面所要表达的气氛决定色彩构图方式，一个强烈的明暗对比的画面无疑会带给我们强烈的视觉震撼。动画电影《小倩》借助色彩的变化引出故事，渲染气氛，在要叙述鬼出现或和鬼搏斗时，整个画面色彩灰暗，背景为暗灰调子，增强画面的恐怖感，引人入境。

四、色彩叙事表现和塑造主要人物形象

每一角色都有自己明确的色彩符号，而整套造型的色彩的明度与纯度控制，首先要以主要角色为中心，依次排列，设置其他角色的用色，这样使主、配角色彩层次清晰，观众也一目了然。

在创作时，色彩是作为表达主要思想、突出主要人物形象的一种因素来运用的，对局部、细节色彩的具体处理上，也要服从主题思想的需要，服从突出主要人物形象的需要。

迪斯尼动画电影《 埃及王子》全片的每个镜头都力图体现出冷暖色对比的原则，比如奴隶在踩泥时的白泥黑水，奴隶的白胡须白牙齿白帽子与棕皮肤等。但这种对比并不是简单意义上的前后景的两种主色调或局部色相的冷暖差异，而更多地表现为单个画面内色彩层次的尽可能丰富。比如兄弟两人赛马一场，红头马、绿头马、黄盔甲、白裤子、棕皮肤以及红玉佩等造成层次分明、对比强烈之感。同样的例子还有母亲将摩西放入河流的一场，母亲蓝衣服、红头巾，姐姐红衣服，摩西的红布、棕色竹篮，绿色背景植物，以及水光的镜面反射，使整个镜头美感倍增。

五、导演风格和用色喜好、传达思想的主观表达

导演对色彩设计的构思，要达到深入的分析和全面的把握，要为画面色彩创作活动提供参照。

著名摄影师斯托拉罗曾说：“色彩是电影语言的一部分，我们使用色彩表达不同的情感和感受，就像运用光与影象征生与死的冲突一样。我相信不同色彩的意味是不同的，而且不同文化背景的人对色彩的理解也是不同的。”尽管作品最后要通过导演的感情、感觉来实现，变为主要通过视觉来交流的形式，但导演与导演之间感觉到的色彩内涵是不同的。

色彩在动画电影动画中的作用，还与艺术家的个性密不可分。如果一个艺术家在他的作品中表现出一贯的色彩偏爱并赋予一定的含义，久而久之，这种颜色也就成为了他个人的视觉语言。色彩的语言作用负载于感觉之上，也就是说，色彩的表意是以感官的反应为基础的，导演会对彩加以有意识地选择和处理。

动画电影最突出的形式就是其视觉形式，宫崎骏的作品有其独有的色彩风格，影片色彩鲜明而单纯，表现自然光的暗面时用同类色加深，表现灯光或者火光时用对比色。

《雪孩子》是1980年由上海美影厂摄制完成的，影片把助人为乐、见义勇为的主题形象地、自然地反映出来，起到陶冶人们情操的作用。剧组力图把影片创作成一首动人的诗，在背景色彩运用上，导演认为，以纯白的雪人衬上柔和的中间色调是比较理想，比较符合剧本意境，所以设计了带有淡蓝、浅绿、粉紫和米藕色的淡雅的中间色调作人物活动背景，画面简练，单纯干净，鲜艳明快的人物色彩正好和背景色形成对比，人和景互相衬托，构成一幅幅清新、淡难、别致的画面，画面的意境把人带到一个纯洁的高度。

六、增加画面视觉美感和感染力

如果不考虑色彩表现，即便是角色动作表演再出色，场景再精细，剧情结构再完美，恐怕也无法调动观众的情绪，无法将故事主人公的喜、怒、哀、乐的情感变化准确地传达出来。色彩带给观众的不仅仅是精妙绝伦的画面，而是直接参与了剧情的渲染和主题的深化。

《埃及王子》全片第一个镜头是“拨云见日”，带领我们进入特定的历史情境。首先，单个构图内冷暖色调的对比无处不在：云不是普通的白色，而是偏暗的蓝色，天空是极暖的橙黄色，前后景的色调反差明显。其次，前景的云由上而下的运动结果正好揭露出后景中旋转运动的云，但却以别样的旋转的方式继续揭露后景的云，在这两层色调相似、运动方式迥异的云逐渐消失后，后景的暖黄色的天空才完全显现。这是一个正中心有着强烈太阳光的天空，一片强化过的单纯的橙黄，丰富的色彩层次以及调度处理使整个镜头的内容不再显得单调。

我国古典文学作品中，常常用“诗情画意”来描述意境。这种“画”中饱含的“诗”的意境在动画片中也能反映出来。《龙猫》中，在夜晚，姐妹俩坐在树枝上，沐浴在月光下，一同吹起陶埙，似有似无的埙声飘向夏夜的星空，整个色调处理和谐。为了表现这种只可意会、不可言传的童趣，在色彩构成方面，用色简洁，基调明确，搭配和谐，使画面显得充实饱满，强调视觉冲击力，充分表现视觉内容，并将情节沿主线逐步展开，运用美妙而梦幻般的色彩，使人们产生共鸣，陶然沉醉其中。

动画导演用“颜色”来讲故事，使各视觉元素在交融碰撞中得到升华，最后形成完美流畅的视觉效果。用色彩来引人入胜，在激动观众的同时，引导人们获得美感的享受，获得与人物的心灵交流。

[1]阿恩海姆．艺术与视知觉．中国社会科学出版社，1993

[2]黑泽明．世界电影．1999-5

[3]索晓玲.动画影片画面赏析．北京广播学院出版社，2003-7