长春市大学生体育行为现状调查分析

刘光大 李恩姝

(长春大学光华学院,吉林长春 130031;2.长春市特殊学校,吉林长春 130022)

长春市大学生体育行为现状调查分析

刘光大1李恩姝2

(长春大学光华学院,吉林长春 130031;2.长春市特殊学校,吉林长春 130022)

在问卷调查和访问的基础上研究当前长春市大学生进行体育锻炼的动机,进行体育消费的水平,体育课教学效果等体育锻炼的现状,探讨促进其中的不足和改善途径,从而为优化大学生体育行为,促进其体育活动的开展提供理论依据和实际帮助。

长春市;大学生;体育行为;体育锻炼

1 前言

大学生是具有强烈年龄特征的新时代群体,他们的体育行为有着不同于其它群体的特殊性。国内外受不同地域、经济、文化等因素的影响,此类人群的体育行为也存在较大差异。了解当前长春市大学生体育行为的现状、动机,结合体育锻炼及体育教学的基本规律,探索提高体育课教学效果的方法,可以为改善大学生体育行为,培养大学生养成终生体育锻炼的观念,提供理论依据和实际帮助。

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

以长春市8所高校(吉林大学、长春理工大学、长春大学、长春大学光华学院、东北师范大学人文学院、吉林农业大学发展学院、长春医学高等专科学校、长春职业技术学院)的960名在校学生为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

查阅相关书籍,阅读有关体育行为的论文30余篇,对国内有关体育行为方面的研究现状进行全面了解和认识,为本文的研究提供理论依据。

2.2.2 问卷调查法

采用分阶段抽样的方法,首先从长春市40余所高校中随机抽取出8所,然后从这8所学校中各抽取1200名学生,进行问卷调查。共计发放问卷960份,收回有效问卷869份(其中男生419份,女生450份)。对收回的有效问卷,进行整理、统计和分析。

3 结果分析

通过对收回有效问卷的分析,发现大学生体育行为具有如下几个方面的特点:

3.1 体育锻炼的频率和强度尚欠科学

从每周参与体育活动的次数来看,有近91%的大学生,每周至少参与一次体育锻炼,每周锻炼1-2次的人数较多,占被调查总数的41.20%。调查结果显示,还有很多同学体育锻炼的次数缺乏规律性,有15.42%的学生的每周锻炼次数“不确定”。运动生物学的研究表明,每周锻炼的最佳次数为3-5次,每次运动时间在20-60min最为合理。调查结果显示,每周锻炼3-5次的人数仅占总人数的23.13%,每次锻炼时间20-60min的人数为481人,占总人数的55.35%,而能够同时做到每周锻炼3-5次,每次20-60min的更是少之又少,尚不足总人数10%。可见,目前大学生参与体育锻炼的频率和每次锻炼的强度亟需科学、正确地引导。

表1 每周参与体育活动的次数

表2 每次体育锻炼时间统计表

3.2 运动项目和运动时间较为集中

有78%的学生都是和同学一起锻炼,锻炼的时间在下午和傍晚的占86.79%,地点主要集中在学校场馆(43.27%)和校园内其他地方(26.58%)。可见,学生锻炼的时间和空间相对集中。分析其原因,主要是由于大部分同学倾向于和同学一起锻炼,认为这样有利于相互帮助和影响,从而使他们的锻炼积极性更高。但是时间的集中,会造成学校场馆和学生锻炼的供需矛盾。通过走访几所大学的体育场馆,发现早晨到中午场馆中锻炼者寥寥无几、下午到晚上人满为患的现象普遍存在。既要提高场馆的利用率,又要满足同学锻炼的需要,这就需要场馆管理人员采用更加灵活的管理方式。

从学生体育锻炼的项目来看,足球和篮球是两大热门项目,都有过半数的学生表示喜欢。慢跑、散步和跳绳这些项目由于受场地和时间的限制较少,参与人数居第三位。参与武术和太极拳等传统体育项目的人较少,仅占总人数的4.83%。

3.3 体育消费水平有明显提高

对被调查的869名大学生的体育消费水平进行统计,计算出年平均体育消费约310元,其中,男生年平均体育消费约为322元,女生年平均体育消费约299元。经查阅相关论文和资料,同前几年的大学生体育消费水平进行对比,发现该结果较五年前高出近100元。如此显著的变化,除去宏观经济发展的影响外,绝大部分是由于大学生体育消费意识的提高、经济条件的改善以及高校体育设施的完善引起的。体育消费的增加,从侧面反映出其体育意识的提高。

在体育消费结构方面,本次调查根据实物型、观赏型和参与型三种体育消费类型,将学生群体有可能涉及到的体育消费分为了常见的六大类,分别是:运动服装费用、体育器械费用、体育书报、音像制品等费用、观看体育比赛门票费用、去健身场馆的场地费用、参加体育俱乐部培训班的费用。对各项费用的平均支出进行计算和比较,消费结构如图1所示。

学生的体育消费中物质性消费占绝大部分(共78%),其中仅运动服装一项就占了57%,体育器械和书报、音像制品也分别占8%和13%;其次是参与型体育消费,约占总消费的20%;而观赏性体育消费仅占2%,大多数学生还是将观看体育比赛看作是一种奢侈的行为。调查发现,大学生对自己未来体育消费预期,持有相当乐观的态度,绝大部分学生都表示,走向工作岗位有稳定收入之后,会增加体育消费。由此可见,未来体育消费将会有大幅的提高。

图1 长春市大学生体育消费结构图

3.4 课堂体育教学效果有待提高

数据表明,体育课对提高学生运动技能的作用是非常明显的,认为体育课能达到提高身体素质目的也超过了半数,但认为体育课能使其养成终身锻炼习惯的人数则尚不足三分之一。养成终生锻炼的体育习惯是高校体育教育的一个重要目标,而这一目标的实现,还需加强引导。这需要多方面共同努力,包括体老师的教学方法选择、学校场地器材的完善、校园体育文化的营造、个人兴趣的培养等多方面。

4 对策和建议

4.1 树立新的体育教育理念

学校体育课程构建应以“健康第一”为指导思想,要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼意识、技能与习惯。学校体育要为终身育奠定基础。高校应深化改革,培养大学的终身体育意识,重视大学生自我锻炼力。高校体育还要树立学校体育时空延伸观念,以适应社会化大竞争的需要。

4.2 加强体育俱乐部的建设

加强高校课外体育俱乐部的建设高校课外体育俱乐部是目前国内外学校课外体育活动形式中采用较多、效果较好的一种体育教育延续方式。学生根据自己的运动兴趣,在教师的指导下,自觉地选择参与各项课外俱乐部活动,在培养学生体育意识,养成终身体育习惯,促进健康方面起到重要作用,并形成一种风格独特的校园体育文化形态。

4.3 对余暇体育进行合理的引导

大学生在校时间较多,高校要有针对性和科学性地对学生的余暇体育进行管理,建立高校余暇体育活动体系。在余暇体育活动中突出学生社团的主导地位,发挥学生社团的积极性,同时,教师也要积极指导和帮助大学生余暇体育活动的开展。聘用社会人才,为学生开办各种受学生欢迎的培训班,弥补体育教师专业有限的不足。举办各类学生自愿参加的小型、多样的兴趣小组,单项比赛、大奖赛等。鼓励大学生积极参与社区体育、广场体育等大众健身活动,成为社会体育指导员,成为高校体育第二课堂的支持者,教师要成为余暇体育的咨询者,成为社会体育管理、经营的内行人,成为体育产业经营、体育消费的指导专家。

[1]王月华.吉林省市区体育与健康课程实施现状及发展对策研究[J].吉林体育学院学报,2006,22(4).

[2]胡晓飞.北京市五所高校大学生体育行为的调查分析与对策研究[J].北京体育大学学报,2005,42(5):657-660.

[3]钟天朗.体育经济学概论[M].上海:复旦大学出版社,2004:180-182.

[4]孙玲玲.不同体育课程模式对大学生体育行为影响的对比研究[J].山东体育科技,2008,30(2):57-59.

[5]徐淑红,徐文峰.试论体育教育与培养学生的生存能力[J].吉林体育学院学报,2007,23(6).

Investigation and Analysis on the Situation of Sports Behaviors among College Students in Changchun

Liu Guangda1,Li Enmei2
(1.Guanghua College,Changchun University,Changchun,130031,Jilin,China;2.Changchun Special School,Changchun,130022,Jilin,China)

This thesis on the base of an investigating of college student in Changchun ,analyzs the stitustion of sports behavior ,consumption ,and the result of physical class and expects to give much better guidance to college student about how do sports ,and how to form the habits of taking exercise all life ,and provides the theory basis and reality helping to raise physical education result.

Changchun;college students;sports behaviors;sports training

G811.4

A

1672-1365(2010)02-0146-02

2009-07-03;

2009-08-20

刘光大(1980-),男,吉林长春人,硕士生,研究方向:大众体育与全民健身。