医学专科生就业心理与就业意向调查结果分析及对策

刘俐颖

（平凉医学高等专科学校，甘肃平凉 744000）

医学专科生就业心理与就业意向调查结果分析及对策

刘俐颖

（平凉医学高等专科学校，甘肃平凉 744000）

现通过对2007级医学专科生就业心理与就业意向问卷调查结果进行分析，有针对性地提出解决问题的建议与对策。

就业心理；就业意向；调查分析；建议与对策

1 问卷调查的结果

1.1 生源情况调查结果（见表1）

表1 生源情况调查结果

1.2 就业心理调查结果

1.2.1 报考医专及选择专业的初衷（见表2）

1.2.2 影响就业的因素及顺利就业的关键60.56%的学生就业主要为自己做主、去省外发展，22.00%的学生听从父母安排，14.95%的学生故土难离，2.49%的学生跟着好友走；74.38%的学生认为顺利就业取决于个人综合能力，21.20%的学生认为取决于机遇，3.13%的学生认为取决于家庭背景，1.29%的学生认为取决于体貌。

表2 报考医专及选择专业的初衷

1.2.3 关于就业心态、就业压力、心理咨询88.51%的学生表示在就业时要努力提高个人综合素质、积极应对，5.49%的学生持顺其自然、随大流的态度，6.00%的学生感到自愧不如、消极等待；57.38%的学生有焦虑心理，8.61%的学生有自卑心理，5.79%的学生有抑郁心理，13.10%的学生有盲目心理；48.19%的学生迫切需要进行心理咨询，41.04%的学生愿意接受心理咨询，1.37%的学生不愿意接受心理咨询，9.40%的学生认为没必要进行心理咨询。

1.2.4 关于对自身就业能力的评价36.37%的学生认为自身缺乏爱岗敬业、无私奉献的精神，34.00%的学生认为自身缺乏面对困难、敢挑重担的精神，21.53%的学生认为自身缺乏勤于思考、勇于创新的精神，8.10%的学生认为自身缺乏善于沟通、团结协作的精神；26.31%的学生能胜任本职工作（其中护理、药学、公共卫生管理专业学生所占比例高于临床医学、中西医结合专业），33.15%的学生基本能胜任，39.72%的学生需要进一步学习提高，0.82%的学生不能胜任本职工作；32.55%的学生面对激烈的人才竞争，敢于推销自己（其中护理专业学生占专业总人数的55.43%），57.24%的学生不懂得如何推销自己，10.21%的学生从未考虑过要推销自己；31.69%的学生想要创业、但无资金，40.52%的学生有顾虑、难下决心，27.79%的学生没考虑过创业。

1.3 就业意向调查结果

1.3.1 关于毕业打算、求职途径、就业方式（见表3）

表3 关于毕业打算、求职途径、就业方式的调查

1.3.2 关于行业选择、事业发展方向、择业重点因素的调查44.30%的学生选择专业对口单位就业（其中临床医学、中西医结合、助产专业学生比例相对较高为48.33%），48.70%的学生选择医疗相关单位就业（其中护理专业、药学专业学生比例相对较高为55.00%），7.00%的学生无所谓；42.92%的学生希望到本省基层卫生部门发展，26.64%的学生希望到新疆县级医院发展，30.44%的学生打算去沿海国营、民营医院发展；53.62%的学生注重待遇，17.19%的学生注重职业兴趣，18.73%的学生注重专业对口，10.46%的学生注重地域。

1.3.3 第一份工作的薪金期望值及态度13.89%的学生对薪金的要求在1 000元以下，78.44%的学生希望在1 000～2 000元之间，5.67%的学生希望在2 000～3 000元之间，2.00%的学生希望在3 000元以上；如果期望值与实际不符，84.68%的学生打算边干边提高专业技能，8.18%的学生打算继续学习、等待机会，7.14%的学生打算辞职。

1.3.4 关于职业生涯规划23.52%的学生对自己的职业生涯规划得清晰，69.79%的学生非常关心自己未来的职业、但不知如何规划才好，6.69%的学生从未考虑过职业生涯规划；84.43%的学生认为很有必要进行职业生涯规划，5.30%的学生认为没有必要，10.27%的学生无所谓。

2 问卷调查结果分析

2.1 就业心理调查结果分析

通过调查发现，大多数学生对就业具有自主、自立及创业意识，能正确认识和评价自己的就业能力，对就业竞争有比较理智、清晰的认识，具有积极、主动的求职心态，期望通过不断学习，努力提高自身的综合素质，参与就业竞争。

由表1可以看出，绝大多数学生来自甘肃农村，有76.99%是女学生，还有11.58%的学生是孤儿、来自单亲家庭、残疾人。长期的家庭经济拮据导致这些学生求学艰辛，同时又面临着专科生就业更难的现实。由于家庭无背景，社会关系少，自身又没有特别的就业优势，特别是除护理、助产专业外，其他专业的女生或多或少都会受到用人单位的排斥，加之女生心理承受能力较弱，所有这些因素均会导致她们的就业压力明显大于男生。

2.2 就业意向调查结果分析

调查数据显示，少数学生对自己的职业期望普遍提高，对自己的将来有较长期的规划，想通过继续学习深造来提升自己的就业能力。虽然大部分学生的专业思想稳定，热爱医疗卫生事业，但由于家境贫困、学历偏低，他们的择业目标比较明确、现实，打算先就业后深造。特别是临床医学、中西医结合专业的男生愿意到新疆县级医院和本省基层卫生院就业，尽管新疆离家遥远，基层卫生院条件差，但对他们仍有一定的吸引力；由于女生的后顾之忧相对于男生较少，不少女生都打算到东部沿海大城市去发展，这正是就业观念转变的具体表现。

由调查结果看出，一些学生打算毕业后找工作，缺乏提前抢占就业岗位的竞争意识；少数学生择业时就事论事多，长远设计少，过多地考虑待遇、地域、行业，而较少考虑国家的需要，缺乏艰苦创业、自主创业的精神准备；还有少数学生就业心理准备不足，过高评估自己的能力，盲目抬高就业期望值，今后要加强培养学生的职业价值观和就业竞争意识，使其以良好的心态应对就业。

3 建议与对策

3.1 提高人才培养质量，提升就业的核心竞争力

学校应对办学准确定位，要对就业市场的特点和规律进行深入的分析研究，根据用人单位对各专业人才知识、能力、素质的要求，制订教学计划，确定培养方向。首先，学校要构建以培养学生技术应用能力为主线的课程体系，突出实践性；对教学内容不断调整，对教学手段和教学方法进行改革；强化实践教学，重视培养学生的临床思维能力、实际操作能力、综合分析和处理问题的能力以及医德、医风品质。其次，要进一步淡化专业差别，培养“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的人才。要加强学科之间的相互渗透和补充，在基础学习阶段，有目的地渗透临床内容，提高学生的学习兴趣；在临床教学阶段，要更多地联系基础知识，关注学生临床思维的建立、对临床知识的运用、临床操作的实践、综合能力的提高。同时，要让学生尽可能早日接触患者，在实践中培养学生无私奉献的敬业精神，从根本上提升学生就业的核心竞争力，实现充分就业。

3.2 注重对学生进行就业思想教育和就业指导

从新生入学起，就开设就业指导课，以切实提高学生的就业能力和其今后的职业发展能力。第一，就业思想教育。把马克思主义的世界观、人生观、价值观等教育渗透到就业指导工作中，引导学生在求职择业的过程中，正确认识社会、认识自我，调整择业期望，既要面对现实，又要勇于竞争，恪守诚实守信。第二，就业政策指导。就业政策是指导学生就业的指南针，更是维护其合法权利的“护身符”。因此，要进行广泛的政策宣传和教育，帮助他们了解和掌握就业政策，使其有针对性地择业，更好地维护自己的责、权、利，顺利地完成求职择业。此外，要积极引导和鼓励学生自主创业，帮助他们了解创业应该具备的素质和条件，教育他们不做现有岗位的竞争者，而是为自己、为社会、为更多的人创造就业机会。第三，就业形势指导。引导学生了解就业形势这个宏观趋势，及时把握当前社会发展对人才的需求情况，审时度势，使其调整好自己的就业目标和就业策略，把握好求职择业的主动权，抓住机遇，实现充分就业。第四，就业策略指导。让学生正确认识就业策略的重要性并掌握就业策略，使其了解、掌握求职择业的方法和技巧，提高面试、笔试、自荐等能力，这样就业成功几率就会大大提高。第五，职业生涯指导。要使学生正确认识职业生涯规划的重要意义，引导他们将个人发展和社会发展相联系，让他们重新审视自己，结合社会实际，给自己一个合理的定位；同时指导学生对影响职业生涯的因素进行分析、确定适合的职业种类，制订具体的知识、能力和素质的提升计划、总结并确定实施方案，从而激发他们自身的内部动力，使他们不断地完善自己，为将来的职业发展奠定良好基础，使就业能力得到最佳配置，为顺利就业做好充分准备。第六，社会适应指导。要使学生认识到从学校走向社会是人生中的一个重大转折，要帮助他们正确认识自己所承担的社会角色，了解其所具有的权利、义务和规范要求，遵守职业道德，树立信心并建立责任感，重塑自我，顺利渡过职业适应期，成功就业。

3.3 加强心理健康教育和就业心理指导

针对学生表现出来的一些心理问题，学校心理健康教育机构可用报纸、网络、广播等形式介绍一些心理知识以缓解他们的负性情绪，同时，要切实改变以传授为主的教学模式，注意知行统一。第一，可以组织学生参加各种就业训练活动，如模拟招聘活动，使他们对就业的过程有一个感性认识，以利于做好就业准备、提升应聘能力、社交能力等，消除就业恐惧心理。第二，开设就业心理学课或举办有关的知识讲座，帮助学生正确认识自己，使其能够有效地调控自己的心理和行为，改善情绪状态、思想状态、行为观念。第三，可结合班会活动、课外活动、团体活动，针对不同性别、不同专业的学生开展心理辅导。可采用个别交谈、电话咨询、信函咨询、个案研究等方式来进行。第四，特别要关爱孤儿、残疾、单亲家庭的学生，要有针对性地解决他们因就业压力大而引起的严重心理问题，及时开展个体心理咨询，进行系统心理指导，尤其在他们的生活、学习、就业等方面要给予特殊关照，使其保持良好的择业心态。第五，应积极在学生中开展社会实践活动，为他们接触社会、了解社会创造条件，使其对国情、民情有清晰了解，从而发挥他们的主观能动性，缩小他们的认识与社会需求之间的差距，使他们在实践中提高自身的心理素质，正确面对择业过程中遇到的挫折，提高心理抗挫能力，全面提升就业能力。

3.4 扩大就业信息覆盖面，拓宽就业渠道

学校应采取各种有效途径，扩大就业信息覆盖面，拓宽就业渠道。首先，学校要坚持“走出去”和“请进来”的原则，加强和用人单位的联系与互动，建立紧密的合作关系，巩固、发展稳定的就业基地。要主动出击，走进市场、了解市场、开辟市场、争夺市场、占领市场。同时，要想方设法为学生搭建就业平台。经常将用人单位请进学校，举办形式多样、具有较强针对性的专场招聘会，增进用人单位和学生间的相互了解，还要积极组织学生参加区域性的就业双选会，增加其就业机会。其次，学校要特别加强与校友的联络、沟通，积极邀请本行业有用人需求的专家和成就显著的校友来校作报告，这样既可以提高学生的思想认识，又可以给学生提供就业的选择机会，还可以充分发挥就业工作作为用人单位与学校、学生纽带和桥梁的作用，促进就业方式多元化。第三，要通过实习就业直通车、实习转就业、订单式培养等就业举措，实现提前抢占就业岗位的就业竞争模式，以期达到学生及时、充分就业。

3.5 实施“特别”推荐，提高就业质量和数量

为了提高就业成功率，学校应该视学生个人情况的不同，有针对性地推荐就业。推荐那些农村家庭、家境困难而综合素质较高、临床医学专业、生源地在甘肃西部的学生到新疆县级医院对口专业就业；推荐体貌较好的护理专业的学生到省内外大医院就业；推荐性格开朗、有亲和力、敢闯敢拼的学生到沿海地区就业；对于就业难度大的中西医结合专业的学生，则建议他们在校考取相关执业资格证书，而后推荐到沿海大中型医院就业；推荐有恋爱关系的学生结伴就业；建议学习成绩优异，家庭经济条件较好的学生“专升本”；建议生源地能安置就业的学生在生源地就业等。这种以人为本的就业推荐方式能够提高就业质量和就业数量，促进学生合理流动。

另外，应加强主动服务意识，推动上门服务。学校可以利用外出考察用人单位之便，采取“送货上门”的方式，将学生的求职简历随身携带，随时随地向用人单位推荐学生就业，以优质服务赢得就业市场。同时，可以解除学生在实习期间不便找工作的后顾之忧，对消除、缓解学生的就业压力能起到积极作用。

G526.5

B

1671-1246（2010）08-0116-03进入21世纪，我国高等教育由精英教育转变为大众化教育，大学生就业也进入“双向选择，自主择业”的新阶段，平凉医学高等专科学校作为一所培养高等应用型技术人才的高职高专院校，面临着严峻的挑战。虽然毕业生的就业难问题与高校扩招等客观因素有关，但毕业生自身就业知识的缺乏与择业技巧的不足也不容忽视。对职业发展毫无规划、对就业形势认识不清、对就业信息不能充分利用，所有这些原因均导致他们在就业实践中不能把握就业机会，陷入就业困境中，从而承受着巨大的心理压力。因此，科学、系统、有效地开展高校就业指导显得尤为重要。为了准确了解我校毕业生的就业心理和就业意向，进而更有针对性地开展就业指导，我校就业主管部门于2009年5月对2007级6个专业32个班级的1 382名专科生就有关问题进行了问卷调查，问卷分25道单选题，1 382份问卷全部有效，经过对数据进行统计分析后，基本结论如下。