论专家型校长的合作意识

曾涛

(鸡西大学国际教育交流与管理中心，黑龙江鸡西158100)

论专家型校长的合作意识

曾涛

(鸡西大学国际教育交流与管理中心，黑龙江鸡西158100)

以问卷调查的方式，向黑龙江省54名中小学的校长发放问卷，并运用SPASS 13.0软件对调研结果进行了分析，得出新时期专家型校长的合作意识及其构成进行的研究成果。

专家型校长;合作意识;含义;构成

专家型的校长是指在长期的教育实践中，不仅积累了丰富的经验，而且能够深刻把握教育科学、学校管理科学、心理科学和一定的社会科学理论，形成系统的、有独到见解的办学思想，并能以实际的办学经历和业绩加以佐证，专家型校长是校长发展过程中的成熟阶段，属发展中的最高层次［1］。

时代呼唤专家型校长，那么，什么是专家型校长的合作意识，笔者通过问卷调查的方式，通过向黑龙江省鸡西、哈尔滨等市(县)的54名校长发放问卷，并运用SPASS13.0软件对调研结果进行了分析，对专家型校长的合作意识进行了研究。

一、合作意识的含义

校长的合作意识是指校长从学校的全局出发，优化组合学校内部影响办学的各种因素，使之发挥方向一致的作用，形成有利于提高办学效益的最佳合力实现共同的教育目标的能力。

校长应树立“校本管理”意识，以校为本，以人为核心，激发学校全体成员的内趋力和凝聚力，努力营造一种积极向上、和谐融洽的人际关系和良好的工作氛围，尊重每个人的个性并充分发扬每个人的内在潜力，促进学校管理的最优化和高效化，专家型校长应该是“民主式”的校长。

二、合作意识的构成

在对54名校长关于专家型校长合作意识的问卷调查中，团结合作能力、沟通协调能力、公关能力等居统计结果的前列(见表1)。

因此专家型校长的合作意识主要包括以下三个方面。

1.团结合作的能力。团结是生产力，团结出效益，团结是合作的基础，而工作任务细化分工和协同努力的最终形式就是合作，合作有利于工作的系统化和集约化，合作有利于实现效益最大化，团结与合作能力是专家型校长合作意识的主要表现形式之一。

表1 您认为专家型校长的合作意识包含

专家型的校长对于团结合作能力的需求比一般的校长更为迫切和强烈。校长的团结合作的对象既包括领导班子成员、教职员工、学生，也包括家长、社会各方面的教育力量。

表2 您认为专家型校长与下属团结一致的程度

表3 您认为专家型校长最能促进教师勤奋工作的方法

从表2可以看到，认为专家型校长与下属团结一致的程度较高的问卷调查比率达到74.1%，表3的统计结果说明，最能促进教师勤奋工作的是校长与教师间的良好关系。以上数据充分说明团结合作的能力对于专家型校长的重要性。

2.沟通协调能力。是指校长在管理过程中以系统思想为指导，从学校的全局出发，优化组合学校内部影响办学的各种因素，使之发挥方向一致的作用，形成有利于提高办学效益的最佳合力的能力。这种协调包括目标协调、情感协调、利益协调、权力协调、行动协调、心理协调等。要形成良好的沟通与协调，校长应做到办事公道、以诚待人、以情感人;努力营造一种积极向上、和谐融洽的人际关系和良好的工作氛围;团结同事，关心群众生活，尽可能满足他们的利益，虚心听取群众意见，接受公众监督;要尊重每个人的个性，决不能把自己的喜欢强加于人，这就要求做到舍弃自我，在大事上讲原则，在小事上多作些让步，绝不能盛气凌人。应该说，新时期专家型校长是富有人情味的校长，是民主式的校长。

以下统计表也从不同侧面反映了专家型校长协调能力的重要性(见表4和表5)。

表4 您认为专家型校长与下属的关系

表5 您认为专家型校长与下属应建立的关系

有64.8%的校长认为应该与上级建立融洽的工作关系，53.7%的校长认为应该与下属建立比较协调的关系。问卷调查的结果充分说明沟通协调能力对于专家型校长的重要性。

3.公关能力。是指运用人际交往中的种种手段协调组织与组织、组织与公众的关系及行为的一种活动。专家型校长应该既是教育专家又是社会活动家，具备较强的公关能力，是新时期专家型校长合作意识构成的重要能力之一。成功的公关，能使组织与组织、组织与公众之间的冲突消除，纠纷化解，形成良好的合作关系，树立良好的组织形象，为组织的发展创造良好的外部环境。

当前，学校已经成为一个开放的系统，与社会各界有着越来越广泛而密切的联系。学校的自下而上的发展与家长的理解、政府的支持、社会的关心直接相关，而这些理解、支持与关心不会自动发生，需要学校去主动争取。因此，专家型校长要树立公关意识，要具备公关能力。协调处理好学校与教职员工、教育行政部门、社区及其他社会团体之间的关系，增进彼此之间的了解，争取各方面的广泛支持，包括政策支持、财力支持、理解支持等，从而创造出适合学校发展的良好的外部环境。

表6 您认为专家型校长的公关能力

表6的统计数据表明，61.1%的受访校长认为专家型校长应该具备较强的公关能力，31.5%的校长认为专家型校长的公关能力应该很强，这说明公关能力是专家型校长合作意识中不可或缺的能力之一。

［1］安文铸.知名学校与知名校长［J］.中小学学校管理，1995，(5).

On the Cooperative Consciousness of Expert-Styled Headmasters

ZENG Tao
(International Education and Management Center，Jixi University，Jixi 158100，China)

This paper researches the cooperative consciousness and its constituents of expert-styled headmasters in new era，in the way of questionnaires handed out to 54 headmasters from junior or middle schools and analyzes the researched results through SPASS 13.0 software.

expert-styled headmasters;cooperative consciousness;meanings;constituents

G471.2

A

1001－7836(2010)02－0038－02

(责任编辑:朱 岚)

2009－11－16

黑龙江省教育科学“十五”规划项目“专家型校长的素质结构及培养途径研究”研究成果

曾涛(1972－)，男，黑龙江鸡西人，主任，副研究员，博士研究生。