我国高校图书馆“阅读疗法书目”建设

吴 笑 兰

(宁波大红鹰学院图书馆 宁波 315175)

我国高校图书馆“阅读疗法书目”建设

吴 笑 兰

(宁波大红鹰学院图书馆 宁波 315175)

回顾大陆阅读疗法研究和我国高校图书馆阅读疗法书目编制情况，分析阅疗书目建设中的书目选择和文献揭示，进一步举例说明阅疗书目建设中的实证研究，并对现有条件下高校图书馆如何开展阅疗书目服务提出六点具体建议，供各高校图书馆实施阅读疗法服务时参考。

高校图书馆 阅读疗法 书目建设

不论出身如何，际遇怎样，大学生或多或少都会经历一些共同的问题，如选择专业时的困惑、大学新生活的迷茫、人际关系的困扰、人生观和世界观的不断修正、来自各方面的现实压力、对未来的忧虑等等。面对不断碰到的各种难题，该从哪里获得生存智慧呢？自身的实践和摸索固不可少，但前人的生存经验和智慧也在其中有着举足轻重的地位。这些经验和智慧，一部分存在于身边的师长亲友中，然而绝大部分却通过前人的笔隐藏在文献中。在著名的“爱书人的圣经”《查令十字街84号》一书的附录中，有“专业读者”唐诺先生的一篇文章《有这一道街，它比整个世界还要大》，其中有一段描述是这样的：

“但很多时候，我们却觉得查令十字街远比我们一整个世界还大，大太多了。最是在什么时候，我们会生出如此诡异的感觉呢？特别当我们满心迫切的困惑不能解之时。我们很容易在一本一本书中再再惊异到，原来我们所在的现实世界，相较于既有的书籍世界，懂得的事这么少，瞻望的视野这么窄，思维的续航能力这么差，人心又是这么封闭懒怠，诸多持续折磨我们的难题，包括公领域的和私领域的，不仅有人经历过受苦过认真思索过，甚至还把经验和睿智细腻的解答好好封存在书中。”

正因为书中凝聚了前人的智慧，所以当我们带着困惑去阅读某一特定图书的时候，就像是有一位长辈在用他的阅历开导你，帮助你解决目前所遇到的问题。正是这样，我才相信“阅读疗法”是一种饱含温情的科学，是一门可以为人们带来福祉的学问，它有其独特的研究价值。

阅读疗法的研究方向很多，本文选择了阅疗书目研究，又以笔者比较熟悉的高校图书馆为主。

1 大陆阅读疗法研究回顾

“阅读疗法”又称为阅读治疗、文献疗法、图书治疗、读书治疗、文献治疗、资讯疗法等，我国台湾地区现一般采用“书目疗法”为其专用名词。阅读疗法的定义有很多，图书情报学词典上的注释是：为精神有障碍或行为有偏差者选定读物，并指导其阅读的心理辅助疗法。治疗时，首先根据医生、教师、监护人等的观察和患者自述，确定引起精神障碍或行为偏差的原因，然后按照“在适当的时间，给适当的读者，提供适当的图书”的原则，开列所须阅读的图书，嘱患者依一定要求阅读[1]。

国内研究阅读疗法，始于南京大学信息管理系的沈固朝教授，他早在1994年就在《世界图书》杂志第3期上发表了《图书，也能治病》一文，将阅读疗法引入国内，之后又在《中国心理卫生杂志》1996年第6期上发表《西方对图书治疗的作用及其机制的探讨》，在《图书情报工作》1998年第4期上发表《图书治疗——拓展我国图书馆服务和图书馆学研究新领域》，这几篇文章在中国的阅读疗法研究方面起到了重要的启蒙作用。另外南京大学信息管理系华薇娜教授、南京师范大学文学院的万宇教授等也都曾是这方面的先行者和探索者。

在实证研究方面，主要有温州医学院图书馆的赵丰丰和泰山医学院图书馆的宫梅玲。赵丰丰在1999年发表《对医务人员“阅读疗法”调查及分析》，2000年在《中华医学图书馆杂志》第6期发表《医学图书馆应成为阅读疗法的先行者》，又在《大学图书馆学报》第1期发表《对“阅读疗法”的调查及建议》，这些都是国内较早对阅读疗法进行实证研究的成果。泰山医学院图书馆的成果更丰富，以宫梅玲为负责人的课题研究小组从1999年便开始了阅读疗法研究和大学生心理问题阅读治疗服务工作，先后承担了山东省教育厅的两个相关课题，发表阅读疗法实践研究论文近20篇[2]。

2007年，北京大学图书馆的王波整理了他在阅读疗法方面的研究成果，出版了《阅读疗法》一书。作为国内比较完整的阅读疗法著作，这本书涉及了阅读疗法的各个方面，从概念原理到分类，到各国阅读疗法的情况、阅读疗法研究和实务的进展情况，其中实务部分以很大篇幅谈了阅读疗法书目。

此外，中国图书馆学会阅读推广委员会(http://www.lsc.org.cn/CN/kyw.html)在阅读疗法相关论著的出版、阅读疗法实务的指导、阅读疗法师的培养等方面也发挥咨询、协调、引导、推动等作用。该委员会是一个专家组织，国内研究阅读疗法的学者也多是其成员，它有15个专业委员会，其中“推荐书目”、“大学生阅读”、“阅读与心理健康”几个专业委员会都与阅读疗法有相关之处。2006年在“全国科普日”的“健康博览会”上，该委员会组织专家向社会推介了阅读疗法。

2010年5月21日至24日，国内首个阅读疗法研讨会“阅读疗法的理论与实践：2010华夏阅读论坛江阴研讨会”在江阴市澄江镇举办，该研讨会由中国阅读学研究会主办，汇集了国内阅读疗法研究的主要学者们，是内地阅读疗法研究史上的一件大事。

2 高校图书馆阅读疗法书目编制情况

阅读疗法书目，准确地说应该是“阅读疗法文献目录”，是在实施阅读疗法过程中，针对读者的心理偏差和病症而开列的文献目录。阅读疗法选择的读物不仅包括书，还包括声、光、电、磁等各类记录知识的载体，但依据传统和习惯，仍采用“阅读疗法书目”这一称谓，简称“阅疗书目”。

2.1 大陆：以宫梅玲为代表的阅疗书目实证研究

“选择恰当的图书+心理指导+保健、治疗的目标=阅读疗法”，阅疗书目的编制在阅读疗法中处于一个基础而又十分重要的地位[3]。高校图书馆的阅读疗法书目建设，国内的研究案例还不是很多。因为，阅疗书目的研究大多属于实证研究，而实证研究在国内的学术研究中又比较缺乏。虽然如此，温州医学院图书馆的赵丰丰、泰山医学院宫梅玲负责的课题组以及王波的《阅读疗法书目》都对阅疗书目建设做了难能可贵的实证研究探索。

编制阅疗书目，首先要建立一个合理的分类体系，而分类以怎样的方式进行则需要经过大量的理论和实证研究。2000年，赵丰丰做了一次有益的尝试，她调查的对象是医务人员，调查的项目主要是“哪些疾病可采用阅疗或作为辅助疗法”和“哪些图书可用于阅疗”[4]，这两个问题其实就是阅疗书目编制要解决的关键问题。

以宫梅玲为首的泰山医学院图书馆课题组在阅疗书目实证研究方面也有一些成果：1999年发表在《湖南医科大学学报》第3期上的《医学生心理困扰求助方式的调查》中，对医学生的心理困扰因素和求助方式进行了问卷调查。在这个调查中，问卷设计者自行设定了8项心理困扰因素，但其调查结果只能表明这几项的相对比重，而无法建立比较完善的阅疗适用症状系统；2002年发表在《中国学校卫生》第23卷第5期上的《有助于解决大学生心理问题书刊类别的调查》一文，总结了大学生14种心理困扰：交际困难、就业压力、恋爱苦恼、心烦焦虑、缺乏自信、厌学、性困惑、当众讲话紧张、人生目标不明确、忧郁悲伤、身患疾病、孤独、怕不及格、遭受挫折，并得出了10类被经常求助的书刊：心理咨询类、人生哲理类、小说、休闲读物类、传记文学类、科普读物类、医学知识类、军事体育类、神话传说类、戏剧类[5]。

此外还对有特殊心理需求的学生提供专题文献服务，将期刊中连载的心理知识内容，如《交际与口才》中的“交际中的一百个怎么办”、《爱情婚姻家庭》中的“医学教授谈性知识”系列，以及散见在各种报刊中的如何对待失恋、怎样克服自卑、如何战胜焦虑、如何对待择业等资料发放给读者[6]。

2003年，泰山医学院对书刊类别进行了细微调整：小说并入休闲读物类，另加诗歌类。另外还调查列出了大学生在遇到心理问题时最喜欢读的期刊：《心理医生》、《心理辅导》、《心理世界》、《大众心理学》、《心理与健康》、《演讲与口才》、《读者》、《青年文摘》、《做人与处世》、《人之初》、《故事会》、《家庭》、《知音》、《微型小说选刊》等；图书：《卡耐基交际大全》、《解除苦恼大全》、《怎样解除焦虑与烦恼》、《走出情绪低谷》、《如何排除你的烦恼》、《自卑挑战》、《奇妙的自我心理暗示》、《你的过去、现在与将来人生心理指导大全》、《浪漫爱情的心理奥秘》、《名人传记》、《罗兰小语》、《名人名言》、《世界的智慧》丛书、《钢铁是怎样炼成的》、《海伦凯勒的故事》、《少年维特之烦恼》、《傅雷家书》、《老人与海》等[7]。

2004年，泰山医学院图书馆进行了专题文章的探索，阅疗书目不再限于书刊。他们将心理期刊中的优秀文章整理分类成专题目录，内容包括交际篇、恋爱篇、就业篇、学习篇、性教育篇等[8]。2007年，开始探索音乐疗法，阅疗书目的范围进一步拓展到了音乐，并且整理出了12个对症“音乐处方”[9]。另外，在网络开设博客“书疗小屋”(http://blog.sina.com.cn/gmltsyxy58)，经常更新各种阅疗书目，范围从书刊、音乐扩展到了电影，还推荐大量的心理指导短文和与阅读疗法有关的学术信息[10]。

阅读疗法适用症以及对应的适用书目是宫梅玲课题组一以贯之的两个研究点。通过多年研究，泰山医学院图书馆已基本得出了一个类目系统，即“14种心理问题+10种书刊类别(穿插音乐与电影目录)”。该系统稍加完善已经可以用作建设“图书馆阅疗自助服务网络平台”的基本框架，泰山医学院图书馆开设的“书疗小屋”博客其实就是自助网络平台，但是它还没有成熟到能将书目进行细化的程度。总体来看，将阅读疗法不断用于读者服务实践，不断地探索更科学更完善的方式，这样的实践和进取精神让泰山医学院图书馆取得了很大的成绩，他们在阅疗书目方面的研究进展基本可以代表国内这方面的研究水平，在国内谈阅读疗法实证研究，无法绕过宫梅玲和她的课题组。

2.2 台湾：以台大和新竹大学为主的阅疗实践

2008年5月5日，台湾青云科技大学图书馆主办了一场“图书馆书目疗法服务研讨会”，这次研讨会会集了台湾研究书目疗法的主要人士，包括台湾大学图书资讯学系陈书梅副教授、国立新竹教育大学图书馆的代表以及高雄市立图书馆的代表，他们在这次研讨会上分享了各自的研究成果和实践经验，对台湾的书目疗法研究进行了交流、总结和展望。

在阅疗书目方面，台湾大学医学院图书馆结合台大医院及其图书室，在2006年12月举办了一次“精神健康增能活动月”书展。在这次活动中有一个心理健康书籍的展示，而这个心理健康相关书目主要是由台大医院精神部曾美智医师挑选制定，共有40种。配合书展的进行，这个书目置于台大医院图书室(http://ntuml.mc.ntu.edu.tw/)的“馆藏资源” 中的“师长推荐图书”类下，并且这个“师长推荐图书”书目经常更新，大部分与医学相关。除了上面说的“精神健康增能活动月”书展书目，最近还更新了2010.5.17-2010.6.30期间进行展览的“就是eye看好书”主题书目，评选了27种开卷好书供读者参考[11]。

台湾大学陈书梅教授在2008年5月12日四川震灾后，发起了“送儿童情绪疗愈绘本到四川”的项目活动，这次活动聚集图书信息界、心理卫生与心理咨询界及儿童文学界等领域共24位学者专家，针对灾区儿童的心理创伤，挑选50种具有情绪疗愈效用的绘本，并由陈书梅教授运用书目疗法的理论，编撰《儿童情绪疗愈绘本解题书目》一书作为导读手册，分析50种绘本的情绪疗愈效用，对四川灾区儿童展开发展性阅读式书目疗法服务。这项活动反应速度快，是图书馆深化社会服务的一次有益尝试，活动中采用的专家选书法也是值得借鉴的方法。

国立新竹教育大学图书馆自2008年开始施行发展性书目疗法服务。该馆利用原设计完成的艺文沙龙区及休闲阅览室的空间，设置了“心灵驿站”阅读疗愈区，放置具有情绪疗愈效用的相关图书及多媒体资源，同时将解题书目置于新竹教育大学图书馆网站上的“心灵驿站”博客(http://therapy.lib.nhcue.edu.tw/)中，供读者参考。

博客中的推荐图书和馆藏有链接，读者可以借此在图书馆找到该书。在该馆的馆藏查询系统中，将“心灵驿站图书”作为特藏标出，说明新竹大学图书馆已经将这一类图书登入了馆藏数据库系统，我们看到阅读疗法用书与传统馆藏的编目系统联系了起来，这是一种令人欣喜的进步。例如，《该放下的时候就放下》一书的馆藏信息：

图1 “心灵驿站”特藏图书馆藏信息

在该馆的“心灵驿站”阅读疗愈区，部份书籍封面贴有该书功用简介，注明特藏号、特殊标记、馆藏地，并且请了心理咨询系的学生全文阅读、撰写简介及功用。该馆的技术服务部门采购编目组主要负责了技术层面的工作，内容包含如何选书、采购、编目建档、撰写书目解题摘要及建置部落格(博客)等。

台湾的高校图书馆阅疗书目建设注重实用，在书目疗法研究过程中会配合一系列的活动来促进读者接受理解，在推广阅读疗法上起了很大作用。新竹大学图书馆制作了吸引人的海报进行宣传；相关讯息公告在图书馆网页上，并借由e-mail、馆讯及学校刊物特刊介绍；举办相关命名活动等。

注重实用和效果，在书目揭示中加入特藏号、馆藏地、阅疗主题词，与专业医师合作推出阅疗书目等都是有益的尝试，值得我们学习和借鉴。

3 阅疗书目建设中的书目选择和文献揭示

3.1 阅疗书目的选择

阅疗书目包括书刊、报纸、图片、音乐、电影、讲座等各种资源，随着社会的发展进步，也许还会产生新的资源形式。

选择阅疗素材时要考虑的问题包括：选择方式、特定的读者个人问题、素材之载体和出版形式、素材分类方法、获取的难易程度、信息含量和长度等。

选择时还应遵循一些基本原则，比如要与读者个人的问题和兴趣背景相关、素材中的角色与情境能获得读者的认同、纸本与非纸本兼顾、能达到长期更新的要求等。

选择方式可以有以下几种：①由专业人员(一般为专业馆员和心理咨询医师)选择；②读者自行选择，在网络平台上设置该功能，既个性化，又可群策群力，更好发挥读者的作用；③读者创造性写作，可以配合“书评征文”等活动进行，一方面推广宣传，另一方面也可以充实阅疗素材。

目前收集阅读素材的来源主要有：①网络书店排行榜：这些排行榜有各种类别的，包括新书、畅销书、各类热门书等，可以供不同的选择需要。国内比较热门的提供各种排行榜的网站有当当网(www.dangdang.com)、豆瓣网(www.douban.com)(豆瓣网包括图书、音乐、电影，而且用户评价和评论做得很好，对于收集读者反馈有许多参考作用)、台湾的诚品网络书店(http://www.eslite.com/saleboard_bookstore.aspx)、亚马逊网络书店(http://www.amazon.com/)等；②书评杂志、书评网站：《新京报·书评周刊》、《东方早报·上海书评》、《南方都市报·阅读周刊》、《书城》、《文景》、《读品》、《中国独立阅读报告》、《文汇读书周报》、《读书好》、《上海文化》等；③心理学类网站：如蓝心网(http://www.lansin.com)；心理书架(http://book.psytopic.com/)。

心理书架是由心理咨询师发起的，整理了国内八千多本和心理学相关的书籍，从读者评价、社会关注度和专业困难程度进行划分，同时附录了简短的推荐文字和目录摘要，以及读者的实际评论，除此之外还提供常用在线书店的价格比较、选书小工具，可作阅疗书目建设的参考。它的图书分类体系如下表：

表1 “心理书架”的阅疗书目分类体系

3.2 阅疗书目的文献揭示

书目文献揭示要达到的要求主要有三点：①全面描述，即对文献的各种属性包括内容特征、形式特征、物质形态等进行分析并加以记录；②准确定位，通过提供描述对象的位置信息包括文献分类与排架信息、电子文献网址等实现；③提供选择，描述信息如题名、主题、作者、版本、类型、主要内容以及评价信息等作为选择的依据。

围绕这三点目的，阅疗书目编制中首先要实现对素材的充分揭示，依据台湾新竹教育大学图书馆的经验，在原有的描述项之外还可以添加阅疗功用、读者对象、使用方法、馆藏或其他获取方式、效果评估等。

对于阅疗适用症的描述，可以根据各校具体情况采用宫梅玲教授得出的14种大学生心理困扰因素，或者台湾的励志、心灵成长、情感、探索生命、生活体悟、社会关怀、冲突、青少年心理8种分类方式作为标引和检索词。同时，由于这两种分类还不是很完善，建议与豆瓣(www.douban.com)或者当当网(www.dangdang.com)做图书的链接，让读者推荐相关素材。对这些素材，图书馆可按上述分类进行分类 ，并自行设定关键词，定期根据反馈的信息增减关键词以及排序，逐渐完善阅疗适用症的分类体系。

“使用方法”这一项是笔者在看到王波总结的“常用对症阅读疗法书目”中有“清水一杯，日服一章”、“带酒，日服一篇”这样的描述而想到的，较为严谨的做法则应由心理咨询师来制定使用方法，或许有新的发现，比如：阅读环境、朗读还是默诵、是否需要做笔记以及是否需要同特定人群交流等。

对于书目揭示中的准确定位，除了传统的馆藏地、分类排架号，还应考虑到阅疗书目不仅包含书刊，还可能是报纸、图片、音乐、电影、讲座等，所以需要为获取方式的各种可能预留空间，比如网络链接、下载链接、购买链接等。

此外，应该把关于此书的评论和同一主题的其他图书加以比较，明确告知读者本书的优点和不足。还应该提出自我诊断的原则，并对自我诊断提出评估办法，以便读者自我观察、评估治疗效果。

4 阅疗书目建设中的实证研究例举

4.1 问卷调查、访谈

在阅读疗法的实证研究中，问卷和访谈是经常采用的调查方法，国内学界的一些实践也证明了，通过调查来确定书目是可行的一种方法。对于具体的实施，下面梳理了一些问卷设计的案例和资料，作为各馆进行阅疗书目调查时的参考。

温州医学院图书馆的赵丰丰在2000年发表的《“阅读疗法”的调查及建议》中使用了问卷的方法，他的调查对象是温州医学院附一医、附二医，温州市二医、鹿城区精神病院等以内科、精神、神经、中医科等为主的医务人员，还有温州医学院、温州师范学院、温州大学图书馆及温州市图书馆。他调查表中选用的疾病与各类图书是从有关阅疗资料中归纳得出的可用于阅疗的疾病种类以及图书排行。

泰山医学院图书馆的宫梅玲教授所做的研究中有好几例采用了问卷调查的形式进行。台湾大学图书资讯学系陈书梅教授指导的硕士卢宜辰的学位论文《我国公共图书馆施行儿童书目疗法服务之研究》一文中，也做了一些问卷调查，而且将问卷全文放在文章中，正文中有对问卷结果的分析可作参考[12]。

在陈书梅教授发起的“送儿童情绪疗愈绘本到四川”活动中，编制书目的过程是先请相关出版社提供儿童情绪疗愈绘本样书及相关书目，然后邀请心理卫生界、儿童文学界及图书信息界等领域的学者专家组成选书小组，进行儿童情绪疗愈绘本的选书工作，这样集合各学科专家来选书的方法也属于调查的一种。

4.2 阅疗适用症状调查、读者诊断、阅疗效果评估：SCL-90

SCL-90，90项症状清单(Symptom Checklist 90)是精神科最常用的自评量表，包含有广泛的精神病症状学内容，如思维、情感、行为、人际关系以及生活习惯等等，主要适用于成年的神经症、适应障碍及其它轻性精神障碍患者。这种方法已经被多名学者采用，用于阅读疗法的实证研究中[13]。

2004年，高文凤等在大学生群体中选择同一个年级的两个班，一个为阅读治疗班，进行二个月的阅疗，另一个为对照班不进行阅读治疗。阅读治疗前后采用SCL-90，SDS，SAS分别对两个班的学生施测。结果显示阅疗班与对照班相比二个月后阅读治疗班学生其SCL-90总分及除敌对、偏执、精神病性和其它因子外的各因子分均低于对照组，由此得出结论，阅读疗法对解决大学生心理问题及提高大学生心理健康水平是有效的。

2009年，西南大学应用心理学硕士申西，在其学位论文《基于阅读疗法的大学生心理问题治疗研究》中也采用了SCL-90的方法进行调查。通过各对照组实验前后SCL-90量表自评总分及阳性项数的差异和变化，得出了一些结论：阅读疗法对心理问题具有一定程度的预防作用，而作者所进行的一个月的阅读治疗对其心理干预效用不明显，但随着阅读治疗时间的延长，阅读疗法对其心理干预效用将越来越明显。作者在该文附录中放置了调查所使用的调查表全文，可供参考[14]。

5 高校图书馆如何开展阅疗书目服务

从前文可知，国内高校的阅读疗法研究尚处于理论研究为主的阶段，真正将阅读疗法用于读者服务实践的屈指可数，基本只有泰山医学院图书馆和台湾的台大医学院图书馆和新竹教育大学图书馆，而这几所学校的研究状况也处于起步阶段。造成这种结果的原因有很多，比如国内学界对阅读疗法虽然逐步重视起来，但关注和实践还是不够，另外经费和人员问题也是限制阅疗广泛应用的重要原因。在硬件条件无法显著改变的情况下，我们应该做一些其它的努力，尽可能对阅读疗法进行推广。

5.1 采用各种方法灵活选择阅疗素材

上文提到过的专家选书、读者自主选书、调查统计选书等方法可以按实际情况灵活运用，同时在素材的形式选择上也可以多样化，要针对读者的实际情况来选择，比如陈书梅教授发起的“送儿童情绪疗愈绘本到四川”活动选择绘本就是考虑到了儿童的阅读理解能力。

5.2 将阅疗类图书的信息加入原有编目系统

在图书馆馆藏中另设“阅读疗法”一类，可以添加分类，也可以以“特藏”或“特殊用途”标示。对于阅读疗法类文献的描述，可以添加阅疗功用、读者对象、使用方法、馆藏或其他获取方式、效果评估等描述项，方便读者检索和自助使用。

5.3 建设阅疗书目专题数据库

在阅读疗法实践进行到一定时候，阅疗书目有一定程度的积累之后，可以考虑对阅疗素材进行进一步收集和处理，建立专题数据库，并定期将新的研究和实践成果加入数据库中。书目数据库的建设可以推动阅疗书目的发展，对于分类体系完善、数量积累、质量评估等研究都有促进作用。

5.4 注意阅疗书目的动态修订和使用反馈

由相关的馆员负责进行定期的更新，要注意读者反馈信息的收集并据此不断改进服务，有条件的图书馆可以将阅读疗法服务加入到咨询服务中，培养一些咨询馆员承担阅读治疗师的任务。

5.5 建立阅疗自助服务网络平台

网络平台的优势在于所需经费少、管理方便、更新快、传播范围广、方便读者使用等，所以各高校图书馆只要有自己的网站，由一两名馆员负责就可以建立起这样的平台。如果读者自助服务平台能够广泛地在国内高校建立，对于传播和推广阅读疗法将会产生很大作用。在具体的建设中，前文已经提到了一些实施方法，如人员选择、与医院合作、书目分类体系建设、素材积累建设以及后期效果评估，稍加融合完善就可以成为建设网络平台的策划方案。

5.6 与图书馆的其它活动配合

阅疗素材的编辑与出版，可以作为图书馆的日常参考手册发放给读者；可以在开展读书活动，书评、读后感的征文活动以及好书评选活动时加入阅疗的内容；还可以举办关于阅读疗法的交流会、讲座等。通过一系列阅读疗法推广活动，高校图书馆一定可以在大学生的心理健康方面发挥更大的作用。

[1] 王绍平. 图书情报学词典[M]. 上海:汉语大词典出版社,1990: 76-81.

[2] 宫梅玲. 泰山医学院的阅读疗法研究与实践[L]. 图书与情报，2009(2):8-13.

[3] 王 波. 阅读疗法书目[L]. 高校图书馆工作,2004(5):14-22,38.

[4] 赵丰丰. 对“阅读疗法”的调查及建议[L]. 大学图书馆学报,2000(1):38-39.

[5] 宫梅玲,丛 中，王连云. 有助于解决大学生心理问题书刊类别的调查[L].中国学校卫生,2002(10)：470-471.

[6] 宫梅玲,王连云,张一巍. 高校图书馆开展阅读治疗服务的方法研究[L]. 图书馆杂志,2002(6):51-53.

[7] 宫梅玲,丛 中.大学生心理问题阅读疗法研究[L].中国图书馆学报，2004(2):95-96.

[8] 高文风,宫梅玲,王连云等. 50名大学生阅读治疗前后SCL-90评定初步分析[L].中国心理卫生杂志，2004(6):418-420.

[9] 宫梅玲,周建华,徐海军等. 高校图书馆对大学生网络成瘾的综合干预[L]. 大学图书馆学,2007(5):96-99.

[10] 宫梅玲. 书疗小屋 大学生健心房. [2010-05-20]. http://blog.sina.com.cn/gmltsyxy58.

[11] 洪新柔.大学图书馆发展性书目疗法服务需求之研究——以国立台湾大学之大学部学生为例[D].台北：台湾大学,2009.

[12] 陈书梅,卢宜辰. 我国公共图书馆施行儿童书目疗法服务之研究[L]. 图书资讯学,2008(54)：109-209.

[13] 方 婧. 阅读疗法在高校图书馆的应用研究[D]. 长春：东北师范大学,2009.

[14] 申 西. 基于阅读疗法的大学生心理问题治疗研究[D]. 重庆：西南大学,2009.

CompilationoftheBibliographyfor“Bibliotherapy”inUniversityLibraries

Wu Xiaolan

Library of Ningbo Dahongying University, Zhejiang315175, China

Based on a review of the literature on bibliotherapy in China and the compilation of the bibliography for bibliotherapy in its university libraries, this paper analyzes the selection of the books included in the bibliography and the document description, and further illustrates the empirical study in this field. And it finally offers as a reference six suggestions as to how to apply bibliotherapy into the reader service of the present university libraries.

university library; bibliotherapy; bibliographic compilation

G252

吴笑兰，女，1988年生，发表论文1篇。