基于校园网的教师口语辅助学习系统的设计

2010-09-08刘桂阳刘金明

中国新技术新产品 2010年3期

王娜刘桂阳刘金明

（黑龙江八一农垦大学信息技术学院，黑龙江大庆 163319）

1 引言

汉语是我国各民族使用的主体语言之一，也是国际交际用语之一，但由于地域的不同，出现了不同的方言，使得不同方言区的语言交流显得非常困难，影响了文化的交流和经济的快速发展。因而，各校都制定了适合本地区的口语教学，但由于教学对象范围广、人数多，师资力量都显不足，教学力度不是很大，并且随着学校招生人数逐渐增加，教师的教学任务量、工作强度加大，使得教师与学生直接面对面交流的机会逐渐减少，老师不能够及时的指导与纠正，这必然影响到教学质量的提高。鉴于这种情况，开发一套基于校园网络的教师口语辅助学习系统是有必要的。本系统能够帮助学生更好地学习和掌握课堂教学的内容，更重要的是能够帮助学生对于没有很好掌握的课堂内容进行更加深入地学习和训练，还能够将教师从频繁的评卷、阅卷工作中解放出来，有更多的时间和精力进行教学研究。

2 系统功能模块的设计

教师口语辅助学习系统设计是针对教师口语课实现教师网络辅助教学以及学生网络自学的辅助系统，利用该系统可加强口语的适时训练与测试，减轻老师的教学任务。本系统主要包括三种角色：系统管理员、教师以及学生，每一角色拥有的权限是不同的。

系统管理员：拥有最高的权限，他对于系统所提供的基本功能都具有操作权限，他主要是对学生、教师信息进行维护和更新。对系统的整体情况进行管理。

教师：教师对学生在学习中提出的问题进行相应的回复，包括即时和非即时的，教师具有课程题库的维护和更新，查询学生考试成绩和作业提交情况，试卷的相关属性的设置等功能。学生：学生是系统的最终使用者和受益者，是系统最大的用户群，是系统得以存在和发展的强大动力。在本系统中任何人都可以进行相应的学习，但是对于进行作业的提交查看、自我测试、期末考试等都只有注册以后才能进行，这为了使教师能够看到学生的学习情况，好调整自己的教学进度，并且也实现了无纸化考试。学生有问题可以使用即时和非即时的方式向老师和其他同学提问，等待别人的回答。

本系统的用例图如图1所示。

本辅助学习系统从辅助学习、辅助教学的需要出发，包含了以下几部分功能：

图1 基于校园网的辅助学习系统的用例图

1）在线学习子系统

在线学习子系统提供学生课后学习功能，只要能够连上Internet，无论何时何地，学生都可以进行口语课程的学习。它主要针对教师口语语音训练的内容进行标准音的分类训练，比如声母、韵母的发音训练，字词的发音训练，文章朗读的训练等等，目的就是要让学生经过多次的听、跟读训练来发现自身的发音缺点，从而纠正错误的发音，加强语音发音技巧的掌握。并且在在线学习子系统中包含资料下载部分，资料下载是为学生提供扩展学习的本课程相关材料，资料可以由教师们自己制作或从其他地方得到的本门课程相关的资料，教师登录后都可以向系统提交(上传)供学生下载参考的资料。这些供学生下载的资料为学生学习本课程提供一些额外的帮助，也有利于学生从此处得到更多本门课程的相关学习资料。

2）在线考试子系统

教师口语课的重点是提高学生的使用技能，此模块主要是包含自我测试和期末考试，以及题库的管理三部分。期末考试主要是针对这门课，对于学生的最后掌握情况给出一个评价的结果。自我测试子系统可对学生的发音等环节进行强化，也可对学生的目前状况进行衡量或定位，使学生发现自己的不足点，进而指导学生今后学习、练习的重点。不管是自测还是期末考试都可以采用不同的题型例如选择题、填空题、判断题、简答题等。在此子系统中，对于试题的类型，以及每种类型的题数，每道题的分数都是在后台进行设定的，设定以后，可以修改。而试题是自动随机生成的。考试的时候，教师在后台设定考试时间，如果时间到达，不管是否点击提交，都会提交试卷。在测试过程中，不管是自我测试，还是期末考试，对于判断题、选择题、填空题都是系统自动进行判断的，而对于简答题来说，学生的答案可能是不和标准答案是完全一致的，只是局部是一致的，或者是表达的意思对，只是说法不一样而已，如果我们让计算机来判断的，你必须给出几种方案，而且也不能够很好的进行判断。所以，对于简答题来说，在自我测试中，提交以后，系统会出现标准答案，学生自己进行核对，而在期末考试中，是通过老师来进行给出相应的判断得分。在后台，老师可以对学生的成绩按班级进行相应的操作，例如查询、修改、添加、删除，对于这门课的最后的成绩是由平时成绩加上考试成绩共同来完成的，老师可以设置平时成绩和考试成绩所占总成绩的系数，对于平时成绩老师可以进行相应的修改，而对于考试成绩是不能进行修改的。这样减少了作弊的情况。在题库管理模块中，教师可以实现试题录入、试题维护和管理，可以设置各科目试题的每种题型的数量、分值等参数来进行题型设置。

3）讨论答疑子系统

学生在学习过程中不可避免地要遇到许多疑难问题，而在网络学习过程中，没有教师与学生面对面的交流，如何帮助学生及时解决遇到的问题，就是讨论答疑模块所需完成的功能。讨论答疑模块可以帮助学生明确问题所在，获得自己真正需要的答案信息，也是加强教师与学生、学生与学生之间交流的重要手段和途径。在本系统中讨论答疑有即时和非即时两种方式，即时讨论是使用类似于聊天室的模式，是学生和教师同时在线的一种学习交流方式，学生提出问题，老师给予解答，也可以其他人给出即时解答。这种方式能够对问题及时讨论，是一种高效的交流方式，但是如果学生在老师不在线的时候有问题，就要使用非即时交流，学生把相应的问题在合适的板块中进行提出，可以用相应等级的标识表示问题的紧急程度，老师对不同的问题会给出解答。

4）作业管理子系统

主要针对教师的课堂教学进度提供平时作业的无纸化网络管理，老师在课堂上留作业，或者在网上直接进行留作业，学生把自己的作业在本地计算机上做完，通过上传的方式传到此系统中，学生在上传时，需要注明作业的标题，以及是第几个作业和对作业的简述。老师把学生的作业下载到自己的电脑中就可以进行批阅了。批阅后把成绩传到网上，学生能够查询自己提交作业的情况，以及每次作业的成绩。

5）其他信息管理子系统

在此系统中，主要对于公告信息的管理，对于老师和学生的基本信息的管理，对于后台数据库的管理等。

3 数据库的设计

数据库的设计是项目开发中非常重要的环节之一，数据库负责存储用户数据、试题数据、试卷等重要信息。主要的数据表有用户信息表：帐号（主键）、密码、用户姓名，用户信息表主要是来存储用户的信息的；学习内容表：代号（主键）、学习内容、发表人、发表时间，用来存储学生学习的内容；试题表：试题代号（主键）、试题类型、试题答案、标识（用来标识是否选中此试题），试题表用来存储考试试题；试卷表：试卷代号（主键）、判断题题数、判断题分数、选择题题数、选择题分数、填空题题数、填空题分数、简答题题数、简答题分数、考试的时间，试题表是用来存储生成试卷的条件；作业表：作业代号（主键）、作业标题、学生代号、作业次数、作业叙述、作业成绩，用来存储作业的情况；成绩表：成绩代号（主键）、学生代号、考试时间、主观题成绩、客观题成绩、总成绩，用来存储学生考试的情况；留言表：留言代号（主键）、留言标题、留言人、留言时间、回复情况，用来存储用户的留言信息；回复表：回复代号（主键）、回复主题、回复时间、回复人，用来存储回复信息的。