建筑工程制图教学改革探索*

2010-08-15牛炳昆高春艳

山西建筑 2010年13期

牛炳昆高春艳

建筑工程制图是工程管理和工程造价专业必修专业基础课,课程研究解决空间几何问题及绘制和阅读工程图样的理论和方法,是学生学习后续课程、完成课程设计毕业设计的基础,学生对课程的掌握程度直接影响就业适应力和发展空间。我们在教学中面临的问题是,随着科学技术的发展,知识信息的不断丰富,学生需要学习的知识不断增多,导致教学时数的减少,课程原有教学内容、教学手段和方法逐渐暴露出一些弊端,阻碍了课程教学效果的提高,为了满足培养应用型人才和工程建设需要,要求教师不断优化课程体系,创新教学手段,提高教学效果和质量。文章结合石家庄经济学院工程管理和工程造价专业建筑工程制图教学改革进行探讨。

1 对课程的认识

1.1 关于课程性质

工程图是不同工程技术人员、不同工程单位实现技术交流的语言,建筑工程制图是工程管理和工程造价专业一门主干专业基础课,它主要研究空间几何问题和阅读、绘制工程图样理论和方法,既要培养学生空间想象能力,又要培养学生阅读绘制工程图样的能力,课程具有很强理论性、实践性,这门课程是后续专业课学习、课程设计、毕业设计不可或缺的基础,对今后就业从事工程技术工作至关重要。

1.2 关于课程内容

一般建筑工程制图课程内容包括四部分:画法几何、制图基础、建筑工程图、计算机绘图。画法几何系统阐述投影理论,涉及空间元素投影、基本几何体投影,是课程的理论基础,教学内容比较抽象。制图基础包括制图基本知识、组合体投影和建筑形体表达方法,这部分内容承上启下,逐步实现理论与工程实际相结合。建筑工程图依据现行制图标准,介绍建筑施工图、结构施工图、设备施工图表达内容和读图方法。计算机绘图主要介绍AutoCAD绘图软件基本操作方法。

2 优化和调整教学内容

画法几何前后知识联系紧密,系统性强,这部分内容以往占用较多学时,教师授课学生虽然能够听懂,但课下学生做作业却无从下手,原有教学内容不适应实际需要,我们的做法是保证教学内容和难度深浅适度,以满足绘制和阅读工程图需要,必要的知识讲深、讲透,难度较大部分,实际工作应用很少,注意主次和删减,注重培养学生形象思维能力,我们调整了内容深度并做必要精简,重点讲授正投影理论,以适用够用原则,精简理论性强,图解难度大,空间想象能力高的空间定位和度量问题,对立体表面交线截交线和相贯线,这个课程的教学难点,适当删减其内容,以素质教育为前提,重点加强投影能力训练和徒手绘图能力训练。

制图基础部分,以图形表达为重点,在组合体教学中,我们注重学生培养形象思维和空间分析能力,灵活实现三维空间和二维平面的转换,引导学生对平面投影图之间投影规律的理解,同时注重培养学生贯彻执行国家标准和规范的意识,强调建筑形体的表达应采用规定画法,强化国标规范意识,培养耐心严肃、一丝不苟的认真负责态度。

在建筑工程图部分,由于本课程是学生接触的第一门专业基础课,此时学生对专业知识还很陌生,课程有些内容很抽象,学习吃力,我们注重专业知识的引入,结合工程实际参观,选择有代表性工程图进行讲解,适当穿插介绍建筑材料、建筑结构、建筑施工、建筑测量基本概念和术语,结合投影理论的应用,完成一系列绘图作业,加深图纸表达内容,制图规定的理解和掌握,培养学生阅读和绘制建筑施工图,结构施工图,设备施工图能力。

计算机绘图部分单独开设CAD基础,这样保证实践机会多,学生掌握软件,为后续课程和毕业设计打下基础,使学生掌握一门技能。

3 教学手段创新

传统课堂教学方法是黑板加粉笔,大量图形信息通过教师利用粉笔借助三角板、圆规在黑板上一一画出,师生之间虽然可以实现互动,但图形的准确度、清晰度和线形的层次感质量没有保证,同时课堂中显示的信息比较少,模型和挂图虽然弥补上述缺陷,增强直观性,但不利于信息的更新。学生的课堂课后练习,只注重传授知识和解题技巧方法训练。

建筑工程制图实际教学中除少量文字信息外,需要大量图形信息支持,具有很强理论性、实践性、系统性和形象思维性特点。我们注重学生学习能力和读图能力的提高,探索培养学生学习主观能动性和良好的学习习惯,而现代教育技术的发展,多媒体辅助教学成为教学改革的基本方向。多媒体课件具有课堂内容生动新颖、信息量大的特点,可以激发学生兴趣和积极性,但节奏快,有时学生无法跟上讲课速度,只能被动接受,学生缺乏思维过程和时间,失去互动。笔者结合教学经验,将传统教学手段和方法与现代教学方法结合,根据各部分知识特点,合理运用教学手段,借助多媒体、模型、黑板等体现教学思想。

在画法几何部分:多媒体课件是课堂教学主要手段,可以对三面投影图的形成和规律,几何元素投影形成和性质等反复播放,实现师生互动,加深学生印象,而配合实物模型,加深空间概念的建立、理解、掌握,节约画图时间。

在制图基础部分:借助多媒体课件,通过播放大量图片和图形显示形体的结构和组成,突出各种表达方法的特点和运用,由于逐渐结合工程实际,因此加大了模型实物演示比重。

在建筑制图部分,制图标准和规定需要课件教学实现,而借助现场参观和实物模型,学生可快速建立必须的工程结构组成等知识背景。对各种大量的建筑工程图借助多媒体课件,使学生能够接受工程图中丰富的信息。