广州市居住区儿童活动场地设计浅析

2010-08-15张卫军

山西建筑 2010年22期

张卫军

0 引言

儿童是未来的主人,同时也是整个社会中最脆弱、最需要关怀、可塑性最大的一个群体,儿童最初的思考和内心的感知都与环境影响有着紧密联系[1],儿童活动空间是影响其身体和心理成长的重要组成部分,居住区内的儿童活动场地是儿童除了校园之外重要的生活空间,是儿童活动的重要载体,是缓解儿童的精神压力,激发儿童创造力,提高儿童交往能力的综合性文娱场所[2]。居住儿童活动场地设计合理与否,关系着儿童日常活动数量与逗留时间的多少,创造一个自然、亲切、和谐的高质量的户外儿童活动空间,是景观设计师们不能忽视的。

1 研究地简介

广州市地处中国大陆南部,广东省中南部,珠江三角洲北缘,濒临南海,邻近中国香港特别行政区和中国澳门特别行政区,是中国通往世界的南大门。气候宜人、四季常绿、花团锦簇,为国家级园林城市,综合经济实力位居全国大城市三甲之列。

但笔者随机走访了广州多处居住小区,却发现很多居住区的儿童活动场地规模和面积均较小,活动设施材料单一,活动设施与儿童比例失调,儿童不能够充分开展游戏活动。同时也缺乏儿童活动场地的配套设施,儿童活动场地有简单化、概念化的倾向,而且大部分设计是依照设计者等成人的观点以及他们假定好的儿童锻炼程式设计而成。真正符合儿童行为安全性、心理需求、价值需求、特点需求等的活动场所还鲜有。

2 设计要点

2.1 安全性

喜欢冒险,喜欢从对风险的熟练控制中体验成就感,这是儿童的心理特点。为了保护儿童,设计人员在进行活动场地设计时,应将安全放在首位,努力创造一个安全的居住区儿童活动场地。1)减少车辆的干扰。儿童有“自我中心”的特点,在游戏时往往不太关心周围的环境。车流、人流和儿童活动的混杂既不利于儿童活动又影响交通,因此在居住区儿童活动场地设计时,要合理处理活动场地位置和车行道的关系。2)增加游戏设施的安全性。游戏设施有着潜在对儿童造成伤害的可能,在进行游戏设施设计时应充分考虑各种可能发生的情况,避免危险保证儿童的安全。3)充分考虑场地的安全性。不合适的地面处理或是场地内的杂物等都会对儿童的安全构成不同程度的威胁。因此,在居住区儿童活动场地设计时要注意避免设置陡坡、很高的挡土墙,在器械下面的一定下落区内,必须铺设缓冲撞击的保护性材料。

2.2 行为心理

针对儿童行为心理特点及发展要求,活动场所设计中应该注意:1)激发好奇心。场所中活动空间和游戏设施的设置,应有一定的新鲜感和刺激性,从而能激发儿童的游戏兴趣及好奇心。2)培养动手能力。在活动场地中适当安排一些供儿童自己动手操作的游戏,如玩沙、玩水等。儿童教育专家已经指出为儿童提供接触环境的机会的重要性。人们发现儿童在玩那些游戏价值较隐含的东西(如沙、水、泥土、树木)时比玩秋千、滑梯之类器械时表现出更多的创造力。儿童通过在环境中的动手活动学会了绘图,形成了形体表现概念。3)提倡群体游戏。活动场地中应有足够的空间和设施供儿童进行群体游戏,同时也应有相应的管理和监护条件。4)提高竞争意识。通过游戏活动鼓励儿童相互竞争,能够激发他们的游戏积极性和进取心。在活动场地的设计中,可以通过相应的游戏设施安排来达到此目的。比如在组合器械中设置几个高度不同、难易程度不同的平台或塔楼,儿童们会自然而然地产生等级的概念,他们会争相挑战最高最难的,并以此为荣。5)培养独立能力。在提倡儿童进行群体活动,加强相互之间交往的同时,对于他们独立意识的培养也十分重要。儿童在两岁以前主要以单独游戏为主,随着年龄增长,虽然群体活动逐渐增多,但他们仍然会有强烈的独立欲望,希望保持自己一定的“私密性”。

2.3 活动价值

1)倡导智力游戏。通过游戏来培养儿童认识事物、学习知识的兴趣,培养儿童的探索精神和求知欲望。在游戏设施设计中,可把某些浅显易懂的科学文化知识融入其中,使儿童在游戏过程中逐步掌握。2)加强身体锻炼。游戏活动对儿童身体素质的提高是最为直接的。现代儿童活动场所设计中,在重视儿童的全方位综合发展的同时,应该有足够的空间和设施供儿童进行身体能力和动作技巧锻炼,使儿童通过体力训练达到强身健体的效果。3)加强思想修养,提倡健康游戏。尽量让儿童有机会接触自然,了解自然。花、草、树、木、沙、石、水、土等元素可以在设计中广泛引进,让儿童在与它们充分接近的前提下得到新的认识。但需要注意的是植物要选用一些易于管理、少虫害、无飞絮、无毒、无刺激性并具有特色的优良品种,避免种植带刺或根茎易露出地面的植物,以免形成障碍。

2.4 活动特点

1)形成一定的年龄分区。不同年龄的儿童由于兴趣、能力等方面的不同,具有不同的活动能力和游戏行为。因此在活动场地设计中应按不同年龄层把活动区域分开,同时各区之间应该联系紧密,往来方便。这种适当的分区处理可以更有效地利用有限的空间资源及人工资源。2)应该适当考虑气候的影响。在活动场地设计时,应充分考虑当地的气候条件,变不利为有利,用合理的设计创造出最大的可供活动的机会。

2.5 其他活动

对于儿童在活动场地中的非游戏活动,在设计时也应充分考虑其对于空间和设施的特殊要求,适当的进行动、静分区处理,提供给那些儿童们一个相对安静的场所[3]。

3 实例探讨

笔者参与设计了广州市某居住区一个公园,该公园占地面积10 000多平方米,儿童活动场地共3处,每处约200 m2,分布于公园的不同位置,以满足不同区域儿童活动的需求。该公园实行人车分流,公园内部不允许车辆通行,3个儿童活动场所均处于公园内部平坦区域,相互之间通过布局合理的道路进行连接形成一个有机的整体;活动场所周围布置了相应的休息区,为家长休息提供了场地的同时,也保证儿童在家长的有效距离内,即便发生了危险家长也能及时到达;活动器械有滑梯、秋千、跷跷板、摇马、沙池、小水池等,所有活动器械均选用动物造型,可以满足儿童不同的心理需求;活动器械下面均铺设软质胶垫,软质胶垫上设计有颜色鲜艳、造型各异的卡通图案,既能有效保护儿童的安全,又能激发儿童的好奇心;活动区中有一块较大的空白空间,未摆设器械,可用来为儿童集体活动(如踢毽子、跳皮筋、老鹰抓小鸡等)提供场所。

此居住区公园中的儿童活动区,基本满足附近居住儿童游玩的需求,能较安全有效地为儿童提供户外活动场所,但也因种种原因有不少不足之处,如活动场所相对较小,不能满足一些儿童活动的需求(如踢足球等),未能做到依儿童年龄段进行分区等,这些也都是笔者日后努力的方向。