国防体育与群众体育的社会化研究

张保平

(陕西职业技术学院，陕西 西安 710100)

国防体育与群众体育的社会化研究

张保平

(陕西职业技术学院，陕西 西安 710100)

国防体育是国防教育和国家体育事业的重要组成部分，它萌生于军事体育之初便与强健国民、抵御外辱和民族复兴紧密相联，是维系强国之路与和平崛起的基石。现代国防体育的大众化发展、全民性参与、多样性的内容以及军事训练的特点，与我国群众体育多元化发展思路想契合，也成为提高国民体质、凝聚民族精神和增强国防观念的重要途径。

国防体育；群众体育；发展研究

引言

国防体育是国防教育和我国体育事业发展的重要组成部分，在服务国防的同时通过体育活动造就了国民强健的体魄、坚定的意志、充沛的精力，从而有力的提高人们的劳动效率和在未来国防领域中的战斗力。国防体育的内容从最初的部族争斗和国家之争的单纯军事项目，发展到培养全民体魄、凝聚民族精神、展示体育强国和提升国家实力的多元化发展形式。现代国防体育的内容伴随着科学技术的进步与竞技体育、群众体育和学校体育相互交融、共同发展。国防体育的内涵得到了扩充和延伸，在军事体育训练，努力提高部队战斗力的基础上，发展到大力开展群众性体育活动，不断满足广大官兵需要。从军事竞技体育培育高水平的竞技运动队伍到全民动员，充分弘扬军事体育的精神凝聚力，立足国防教育。促进人民国防所需的体质、体能和基本的国防素质，这是大国防和大体育观的集中体现，也是新时期国防建设与现代体育的结合，是以人为本，富国强兵，服务大局，与时俱进的现代国防体育理念。由此可见，现代国防体育已成为和平时期民族精神和民族文化的重要载体，以平时为战时，寓兵于民，通过国防体育和群众性全民健身使国民具有军人之基本素质，提升战备观念和民族国家观念。

1 我国全民国防体育的历史积淀

体育的产生源于人类的生产劳动，在漫长的发展过程中却从来没有摆脱军事与国防的桎梏，即使在世界古代体育发展史上，虽然曾与教育、医学、养生保健、娱乐和某些宗教活动有过密切的联系，但以军事和国防为目标的体育却始终占据着重要的地位，并在很长一段时间成为推动性和主导性的体育活动。特别是与国家的统一和独立密切相关的军事技能成为促进体育发展的首要动因时，便出现了诸如古希腊军事体育竞赛为主的城邦体育和斯巴达教育体系中的体育内容。我国古代西周时便已确立射、御等军事体育为主的教育内容。其后，全民勇武的秦人奠定了大一统的秦帝国，确立了军事体育的崇高地位。历代兴盛的封建王朝中，强悍勇武的大汉民族造就了犯强汉者、虽远必诛的大汉王朝。久居关陇的李唐王朝以其彪悍的民风曾令各方蛮夷俯首称臣，尚武任侠的世风反映了大唐民众的精神风貌。这些无不体现全民参与的军事体育成为国家自强、民族自立和民众自信的基石，也是古代国防体育与群众体育结合的辉煌典范。

然而，反观我国两宋时期，温和儒懦、重文轻武的社会风气，带来的是两宋文化的繁荣，却无时无刻不面临着国破家亡的困境，文人在诗词歌赋中陶冶怡情，却不屑于射御武艺等军事体育。在我国传统国防体育中，军事武艺一直是决定政权更迭的首要力量，从帝王将相到兵丁走卒和黎民百姓，自上而下的勇武和对军事体育的重视成为定鼎江山和巩固国家基础。

历史上国家征服，抵御外患频繁，战时的国防意识和尚武精神不容易淡薄。而在和平时期，则容易滋长苟安心理，军事体育会逐渐淡出民众的生活，失去必要的国防意识和尚武精神。而这种意识和精神一旦丧失，就会给国家安全与发展带来潜在的危害，以致使整个国家和民族的精神支柱倾倒。国家的国防力量强弱,一方面取决于武器的水平,另一方面取决于国民体质、军队的身体训练水平等等。尽管现代战争对武器的依赖程度越来越大,但尖端武器的运用是受许多因素制约的,常规武器仍在战争的进程中占有重要的地位,战士的军事技能与身体素质仍然是其战斗力的主要体现,再次印证了全民国防体育意识的增强和塑造强军的重要性。

我国在上世纪50、60年代全国体育发展的战略中,明确提出：“发展体育运动,增强人民体质”、“提高警惕，保卫祖国”。1952年6月,体总名誉主席朱德为中华全国体育总会成立题词“普及人民体育运动,为生产和国防服务”。由此“为国防与生产服务”被写进了体育总会的章程。陈毅同志在1958年3月全国体育工作会议上强调指出：“严格说,体育问题就是国防问题。”即将一般体育也纳入了国防的轨道。这是马克思主义的辩证思维在体育与国防领域的运用，无论如何推导，全民性的体育活动对纯粹的国防体育以及国民之强健都有着无可争辩的促进作用，既群众体育与国防体育密切联系又相互促进。这一时期不但开创了中国国防体育与群众体育结合与普及的新的历史，也为我国国防体育的总体规划和发展道路指明了方向。

2 我国国防体育的多元化发展趋势

国防体育的界定与军事体育是一脉相承的，在新时期大国防理念的背景下，国防体育的内涵和外延不断扩大，特别是2001年4月28日《国防教育法》的颁布实施，再次提出全民国防是立国之本、固国之基。现代国防体育是立足于军事体育之上、以国防教育和全民体育为整体的概念。现代国防体育在军事训练、体育健身和竞技运动和国防教育的基础上，不但包括与军事训练密切结合的部分体育项目，如射击、摩托车、无线电、摩托艇、航海多项、军事航海、跳伞、滑翔、航海模型、攀岩、定向越野、野外生存等，广泛开展的群众性体育活动，以及“练为战”所体现的在适应现代战争需求的可能出现的各种情况和技能。

现代国防体育伴随我军现代化军队建设和适应现代化战争需要进入了一个新的发展时期。军委和总部更加关心和重视部队军事体育的开展，明确指出在新时期的部队建设中，要将军事体育作为军事训练的重要组成部分。同时，要把群众性的体育活动，全民性国防教育作为我军政治工作的重要内容。为适应国家《奥运争光计划》的需要，我军竞技体育重新调整设项布局，保持优势项目，减少重复，集中优势，突出重点。在普及的基础上，军事体育运动水平不断提高。国际军事体育理事会1948年2月在法国成立，是世界上唯一的军事体育组织，其举办的世界军人运动会成为展示我国国防体育成就的又一平台。

从1982年开始，国防体育调整了方针任务，由单纯承担培养国防后备力量的任务，转而与一般体育一道以“发展体育运动，增强人民体质，提高体育运动水平，为社会主义物质文明与精神文明建设服务”为目的。中共中央在[1981]11号文件中，规定高等院校要把学生军事训练纳入教学计划，从此，部分高等院校又恢复了学生军训的工作。1984年，六届人大二次会议通过并颁布了新的兵役法，把高等院校和高级中学学生的军事训练单列一章，再一次从法律上对学生军训作了明确规定。在此基础上，我国从2001年起建立了军队依托地方院校培养军队干部制度，即国防生制度，不断拓展了军队人才需求的途径，说明现代国防和现代战争对人才需求的多样性。

国防体育适应经济发展和人们生活水平的提高的过程中也发挥出了日益显著的作用，人们试图通过参与和了解国防体育来增强国防意识、军事知识和基本的军事素质，对国防体育的需求也越来越大，国防体育社会化成为必然，其形式也越来越广泛。主要包括在大、中、学校，乃至部分小学广泛开展军训、军事夏令营等活动。在企事业单位开展射击、泅渡、搏击、长途行军、野外生存等具有军事内涵的体育运动。在社会上运用军事训练手段和方法开展诸如“魔鬼训练营”、“军事拓展”等活动。

3 群众体育的广泛开展是国防体育发展的基础

现代战争的一般特点是战争的突然性增大，战场空间空前扩大，对军人的体格、体能、军事素质、适应能力的提出了更高的要求。目前的有关研究已表明，未来战争中军人的体能突出表现在：适应各种机动方式的抗眩晕能力、适应连续作战的抗疲劳能力、适应不同地理气候条件的野战生存能力和适应高强度作战的心理承受能力等[2]。在校国防生和大学生开展国防体育教育，是现代大国防观的必然要求。国防体育不仅是一般意义上的体育训练,它是与战斗技能紧密相关的、以身体训练手段为主要内容的特殊体育形式。常用的训练科目有射击、军事障碍、武装越野、投弹、格斗、军体拳、武装泅渡等。通过国防体育教育，可以增强大学生的体质、安全意识和国防观念，促进大学生基本军事体育知识和技能的掌握。

另一方面，随着群众性体育活动的不断开展，国民体质整体水平提高，国民对军事体育素质的标准有了更加广泛的理解。因此，对国防体育的认识也突破了军事体能和技能训练的范围，进而出现了针对各兵种和现代化国防诸多领域的专门化的身体、技能、技术和心理训练内容，并已经成为现代国防体育的发展方向之一[3]。

在这一层面上，国防体育被赋予了许多新的内涵。“军事体能”也并非一个狭义的体力问题，而是指军人在各种复杂、艰苦的环境条件下，为圆满完成上级下达的各项军事任务所具备的，融体力、脑力、心力为一体的综合生物学能力。它是一个融生理学、心理学、时间生物学等多学科素质为一体的综合生物学素质。是围绕体育大目标，根据国防安全和军事斗争发展需要，为提高作战主体全面素质和部队战斗力而开展的一切体育活动，其中也包括以体育为支撑和围绕体育而开展的具备体育特征的各种军事活动。是国防和部队的建设发展不可或缺的重要组成部分，也是加强部队的精神文明建设和提高作战主体的整体健康水平的捷径。它包括军队体育工作中的军事体育、群众体育和竞技体育等三大部分。因此，国防体育中的群众体育不但是国防体育中的一个重要组成部分，也是现代国防体育的重要基础。

如果仅仅探讨国防体育中的群众体育，并不符合现代大国防观的大众性和全民性的特征。基于群众性体育活动之下的国防体育，将国防体育应用于群众体育之中，成为群众体育的组成部分，这是符合现代大国防观的国防体育发展途径。

现代体育运动本身不仅有健身和娱乐功能,而且对提高人力资源和人口素质具有十分重要的作用,于是蕴含了巨大的国防潜力。作为人口大国,蕴藏有巨大的兵员潜力,要把这些潜力转变为现实的国防战斗力,那就是大众体育的广泛开展，适宜各类人群参与的、多种多样的体育运动和群众健身活动，这是广义的国防体育观中的群众体育。另外，在国防体育项目中,如射击、摩托、跳伞、滑翔、航海多项、无线电、水上摩托、军事野营、军事拓展等,均是现代战争中的实用军事技术，其中许多项目已经具有了广泛的群众基础，并形成了许多民间自发的爱好者团体，而且不断的吸引着更多的人参与。欧洲许多国家群众性国防体育十分普及，其中，通过普及国防体育教育，瑞典国民的军事素养长期稳居欧洲之首，为国家提供了大量后备役人才。以至于瑞典人称：“有多少瑞典人，就有多少个战士”。这种通过体育运动和全民健身使国民具有军人之基本素质，全民皆兵，民之强则国之强。

4 国防体育的社会化过程与群众体育的协调发展

国防体育社会化不只是国防体育对社会提出的要求，更重要的是社会需要对国防体育提出的要求。因此，与社会发展相联系的国防体育社会化，本质就是国防体育的大众职能通过社会进行分配与整合的过程。实现社会对国防体育的全面参与和享有，让人民大众真正成为参与国防体育的主体。这是国防体育最基础的社会职能的转变，即由社会承担更多的群众体育职能。

国防体育社会化与群众体育的协调发展的途径是多元化的，可以依托群众体育发展的现有基础。特别是要强化青少年的国防体育意识，青少年身体素质关乎未来国家的战斗力，他们的体质状况从整体上决定了补充兵员的基本质量。因此，始于中小学阶段的全面发展的素质教育，国防体育、学校体育和大众体育的协调发展，使青少年身心全面和谐的发展，最终提高兵源质量，促进国防建设，提高国防能力。这是国防体育、学校体育和群众体育的良性互动，相互补充，和谐发展。与此同时，作为体育主体内容重要组成的大众体育，其本身就具有比较明显的军事内涵。人们参与体育锻炼所形成的运动素质、运动技能和身体素质是一名士兵所应具备的基本条件，是学习和掌握军事技能的基础；而投掷、格斗、射击、攀登、越野、游泳、潜水、伞降等体育项目不但具有群众体育的所有特征，并已成为群众体育的重要组成部分，其显著的国防和军事意义，可以在将来的国防体育和教育中形成良好的迁移。通过群众体育的普及，能够熟练和精通这类体育技能，再进行相关的军事训练，其所拥有的体育技能就能在战斗中直接转化为军事和作战技能，凸现其国防教育的本色。

新时期的大国防观是基于全民国防教育基础之上的，国防教育已经深入到我国各级教育体系之中，在进行国防教育的同时在学校体育之中融入国防体育的内容，是国防体育借助社会资源和教育资源实现大众化发展的必由之路，从而加快我国国防体育社会化进程。

5 结论

国防体育作为国防教育的重要组成部分，是富国强兵的重要保证。在我国封建社会的鼎盛时期，国防体育一直受统治阶层的重视，成为全民积极参与的固国之基。新时期的我国国防体育随着国防教育的深入人心，正在发挥出更大的潜力，成为凝聚民心、增强国家观念的重要内容。现代大国防观是全民性的国防，在加强国防教育的同时，适时地推进国防体育的现代化、大众化和社会化的进程，可以充分发挥国防体育资源的潜力和效率。在国防体育与社会良性互动的基础上，拓展国防体育在群众性体育健身娱乐市场的开发，实现社会化的多元化发展，寓军于民，从而更好地为社会主义社会服务。

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Study on the National Defense Sport Socialization and Development of Mass Sports

ZHAO Liang
(Xi'an University of Science and Technology，Xi'an Shanxi 710054)

Defense sports is an important component on the national defense education and sports，its initiation from military sports which closely related on strong national，external defense and national revival，it is a cornerstone of national powerful way and maintain peace，there are many characteristics of modern national defense sports which is development of popularity，mass participation and diversity of content，together with our mass sports of diversified development，and it has become an important way to national physique and spirit，enhance the national defense concept.

national defense sports;mass sport;development

G80-05

A

1673-2014(2010)02-0011-03

2009—09—15

张保平(1973—)，男，陕西洛川人，讲师，主要从事体育教学与全育社会学研究。

(责任编辑 柴仲学)