对警务英语实践教学的思考

葛 峥

(铁道警官高等专科学校公安基础教研部,河南郑州 450053)

对警务英语实践教学的思考

葛 峥

(铁道警官高等专科学校公安基础教研部,河南郑州 450053)

警务英语开展实践教学是国家对高等职业院校实现人才培养目标的要求,是公安部对公安院校招录体制改革的要求,也是公安一线的实战需要。拟从目标、内容、实施方法和教学评估手段等方面探讨警务英语课程实践教学实施方案,并从已取得的教学效果上得出结论:实践教学是公安院校警务英语教学必须坚持的改革方向。

警务英语;实践教学

目前,全国公安院校围绕着“大教育、大培训”和招录体制改革的新形势,纷纷开展教学改革,调整各学科和各课程的教学结构和教学模式。在我校实现“培养应用型公安专门人才”的教育目标的过程中,“警务英语”课程的教学质量直接影响学校整体教学质量,该课程的教学改革直接关系到我校整体教学改革的效果,影响到学生综合素质的养成和职业能力的提高。警务英语是一门把语言内容化为具体行为能力的课程,如何依据社会发展的需求调整课程的教学理念、教学目标、教学内容,积极引入网络和信息技术,优化教学模式和实训手段,更大限度地提高教学效果,促进我校人才培养目标的实现,是值得认真探讨和深入研究的课题。而实践教学是所有课程改革中的一个重要环节,警务英语作为带有公安院校鲜明特色的一门公共必修课,也必须考虑如何有效地实施实践教学。

一、警务英语实践教学的重要性

(一)国家对高等职业院校实现人才培养目标的要求

《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)文件指出,高等职业院校要“培养出一批高素质的技能性人才”、“提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,这也就是高职高专院校的总体人才培养目标。文件中“以就业为导向,加快专业改革与建设”、“突出实践能力培养,改革人才培养模式”、“校企合作,加强实训、实习基地建设”等具体意见,更是明确了高等职业院校中各门课程的改革方向,指出了教学改革过程中尤其要重视实践教学在实现人才培养目标中起到的关键作用。公安院校的人才培养目标,就是要培养具有适应实际公安工作能力的高素质公安人员。因此,围绕这个目标,各公安院校的警务英语课程也应该把实践教学作为改革的重点,把握住实现人才培养目标的这一重要环节。

(二)公安部对公安院校招录体制改革的要求

公安工作的特殊性决定了在公安院校的各课程教学工作中,实践教学是不可或缺的重要组成部分。根据《2008政法院校招录体制改革试点工作实施方案》,公安部组织制定了《关于制定公安院校招录体制改革试点专业培养方案的意见》(以下简称《培养方案意见》),明确提出专科层次的公安院校要培养“具备开展(公安)工作的职业核心能力和可持续发展能力,能够适应基层公安机关工作需要的应用型专门人才”,并把“突出公安职业特色……强化警察实务教学,大力实施职业素质教育”作为制定培养方案的指导思想,把“突出人才培养针对性”、“突出公安职业特色”、“突出警察职业核心能力培养”及“突出实践教学”作为制定培养方案的基本原则。尤其在“突出实践教学”这一原则中,《培养方案意见》指出“以‘学为用’、‘练为战’为指导……强化实践教学环节,积极开展教法创新,面向基层,面向实战,精讲多练”,规定专科层次的课内实践学时“不少于必修课总学时的 60%”。

(三)公安一线的实战需要

公安工作的特殊性决定了在公安院校的各课程教学工作中,实践教学是不可或缺的重要组成部分。近年来,随着中国与国际接轨的步伐日益加快,尤其北京奥运会的胜利召开所带来的巨大国际影响,铁路外籍旅客日益增多,涉外事务和涉外案件日益增加,仅广州公安局 2007年涉外案件就达 400多起。铁路公安工作越来越需要具有较高英语水平的公安干警,包括北京、上海、广州、沈阳等地在内的各铁路公安局已纷纷把英语纳入铁路公安上岗及晋职所必需的培训的内容之一,对全局民警进行外语普及培训和强化培训。最早将英语培训纳入民警培训计划的上海铁路公安局,为迎接即将到来的上海世博会又开始对民警进行世博英语培训,同时,2009年上海招警考试已正式将英语列为必考科目之一;广州铁路公安局针对 2010年在广州举行的亚运会,也在加强民警的英语学习。2009年 4月,我公安基础教研部教师曾与来我校学习的各铁路公安局刑侦(支)队长举行座谈,这些一线干警一致建议:鉴于目前国家的发展和铁路公安工作的需要,学校不但要继续开设“铁路警务英语课”,而且应有所加强,令学校所培养的铁路公安人才更加适应日益国际化的社会发展,并具有更加开阔的视野和思维能力,成为更符合时代要求的、具有更长远发展潜力的高素质人才。

二、警务英语实践教学实施方案

(一)实践教学的目标

根据各方面需要,警务英语实践教学的能力目标应该是:使学生具有符合公安实际工作中基本要求的听、说、读、写、译的能力,即能够在工作中使用英语与外国人进行会话,提供旅行、警务等方面的咨询和帮助,处理一般性涉外案件;并使学生以警务英语为平台,具有学习其他公安专业英语课程的能力。而素质目标则分为两个方面:一方面,力求使学生学完本课程后,能够以铁路警务英语为平台,具有进一步学习其他铁路公安专业英语课程的能力;另一方面,培养学生的自主学习能力,打下终身学习的基础,使其具有开阔的思维和国际化的视野。

(二)实践教学的内容

警务英语实践教学的内容选择标准应是以学生公安工作能力培养为重点,根据公安机关实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选取教学内容,并为学生可持续发展奠定良好的基础。在内容编排上要注意一定顺序,并注意由浅入深。铁路警务英语课程应以铁路公安实际工作内容为线索。其中日常用语方面包括问候与告别、自我与互相介绍、致谢与道歉等,日常警务方面包括中国警察介绍、问路与指方向、车站安检、列车服务、巡逻与盘查、报失与招领、接警、处理治安案件、现场勘查、抓捕嫌疑人、案件审讯、实施处罚等等,与铁路工作相关方面包括铁路事故、列车急救以及反恐等等。在《铁路警务英语》教材的每单元课后练习中,除了常规的词语练习和翻译练习外,还有针对本单元话题设计的讨论题目,可供学生在课堂上或课下展开口语练习。除听说练习外,教材中还设计有公安实用文字写作练习,如常用函件、报案笔录、案件调查报告等等。

(三)实践教学的实施方法

根据《培养方案意见》,“实践教学主要包括校内、校外实训,公安见习和毕业实习等”,及其对专科层次的课内实践学时“不少于必修课总学时的60%”的规定,公安院校人才培养模式改革的重点应是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习是三个关键环节。铁警高专对深化实践教学改革工作提出了三点要求:一是要在课堂实训、校内综合实训、校外顶岗实习的“三级教学实践平台”的基础上,丰富授课的理论依据和授课方法,使理论依据、授课方法及授课效果有机推进;二是要围绕实践教学是如何直接服务于培养对象这一主题,深入分析,建立理论到实践再到理论相互循环的教学环节模式,提高学生认知能力和效果;三是把握基础课、专业基础课以及专业课之间的关系,把握课堂实验实训、校内综合实训以及校外顶岗实习三者之间的关系,从逻辑层面厘清各实践教学模块之间的递进关系,以点带面,实现学生职业能力的培养目标。

因此,警务英语实践教学可以分为三个方面。首先要在课堂上坚持以学生为主体、教师为主导的原则,精讲多练,引导学生变被动学习为主动学习。教师要遵循学生职业能力培养的基本规律,以实际公安工作任务及其工作过程为依据,设计学习性工作任务,根据课程教学目标、内容和学生特点,科学合理设计课堂教学活动,灵活选用分组讨论、角色扮演、开放性提问等多种教学形式和方法,并注重理论联系实际,突出公安特色,引导学生积极思考、乐于实践,提高教学效果。课堂演练可以分为五个步骤进行。

1.教师引导学生复习生词和重点句型。(5分钟)

2.教师布置练习内容。(3分钟)

3.教师把学生分 2人/3人/4人/多人小组讨论,做发言准备。(15分钟)

4.学生以小组为单位,分别表演情景对话、回答问题或参与主题辩论等。(20分钟)

5、教师对学生表现给予总结和评价。(7分钟)

其次,教师要鼓励和组织学生参加丰富多彩的第二课堂活动,包括英语角、课外阅读、影视欣赏、演讲比赛、编辑英语报纸、跨系部联合模拟涉外案件处理,等等。

再次,还要充分利用学校教学实践基地,让学生在真实的公安工作实践中练习和检验英语语言的灵活运用。由此,可以多方面促进学生的学习积极性,形成课堂促进实践、实践带动课堂的良性循环。

(四)警务英语实践教学评估手段

每个学生的成绩评定,都不应该仅凭一次考试来决定,这是当代教育者们早已达成的共识。《培养方案意见》指出,“实训比较多的课程,可以分理论和操作两个部分进行考核。操作部分提倡‘实地、实景、实警’等多种考核方法”。铁警高专外语教研室为确保课程教学目标的实现和本课程教学特色的体现,现已改变原有大学英语课长期采用的单一的期末闭卷考试方式,而通过教学过程评价和学期阶段评价等各种方式,对学生的实际语言运用能力做出评估。具体措施是:把学生每次课堂参与情况 (classroom involvement,包括朗读、背诵、情景对话、回答问题、小组讨论等活动中的表现)记录在案,期末综合评定。该课程作为考查课时,课堂成绩占学期评价的 80%,课下作业占 20%;作为考试课时,课堂表现和期末笔试 (闭卷)各占学期评价的30%及 70%。今后,还将考虑把学生的第二课堂表现和实习表现情况按一定量值计入学生该课程的总成绩,力求更加公正、科学、合理地评价学生的英语学习水平。

三、警务英语实践教学的实施效果

铁警高专已经实施的警务英语实践教学虽然使教师的备课、考核等工作量加大,但取得了让人欣慰的成效。一方面,课堂教学气氛比较活跃,学生的学习主动性和积极性较之以前有了显著的提高;另一方面,从学生参加春运、实践基地实习和工作反馈回来的信息表明,我们四年来进行的教学探索是贴近公安工作实际的,是能达到让学生学以致用的效果的。2008年,我校学生经过铁路警务英语课程的学习及奥运英语强化培训后,赴北京参加奥运安保工作,其间很多同学都能使用英语与车站、市区和旅游景点的外国人交流,有数名同学由于以英语为外籍游客解决了实际困难而受到对方称赞,并因此受到市局机关和学校的表彰与奖励。2010年,我校学生奔赴上海增援世博会安保工作,再一次有机会在一个宏大的实践平台上实践在学校中所学的书本知识,体验到了英语在现代警务工作中的重要性和必需性。

由此可见,警务英语作为当代中国公安干警必备的素质之一,其教学的重点在于培养学生在实践中的语言应用能力和沟通能力。在公安部招录体制改革这一历史潮流中,警务英语教学的改革当坚持以实践教学为改革方向,为提高中国警察的综合素质作出切实的贡献。

责任编辑:仪宏斌

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1009-3192(2010)06-0117-03

2010-08-20

葛峥,女,河南郑州人,铁道警官高等专科学校公安基础教研部副教授,研究方向:英语教育。

本文为河南省教育厅 2009年度高等学校青年骨干教师资助项目“公安部招录体制改革下警方英语的课程定位和发展方略”阶段性成果。