浅析高校广播台在诠释校园流行文化方面的作用

梁萍萍

（南华工商学院，广东广州510507）

浅析高校广播台在诠释校园流行文化方面的作用

梁萍萍

（南华工商学院，广东广州510507）

流行文化中所蕴涵的思维方式、生活方式及行为方式，其所宣扬的自由、平等、自我张扬都深深地吸引着当代大学生们。高校广播这一宣传阵地在诠释校园流行文化，把校园文化与流行文化有机统一起来，充分发挥校园文化的育人功能方面具有重要作用。

高校广播台校园流行文化作用

改革开放以来，特别是上个世纪90年代，随着信息技术、网络、大众传媒的迅速发展，流行文化广泛传播与渗透，这种“被成千上万或百万人观看、阅读或参与的娱乐”被大众普遍喜欢和热烈追随的文化也随之深入校园，并与传统的校园文化相结合，影响着当代大学生。

一、高校流行文化的表现内容和影响

校园流行文化特指由学生创造的文化环境，作为大学文化的一部分，这一文化是大学文化对流行文化进行过滤，与其碰撞和融合之后的产物，其深深影响并塑造着当代大学生。流行文化对传统校园文化的冲击和影响，使这一原本只属于象牙塔里的单一传统校园文化也渐渐变得多元化起来，其中所蕴含的思维方式、生活方式及行为方式，所宣扬的自由、平等、自我主张都深深吸引并影响着年轻一代的大学生们。走进大学校园，校道上走来的是穿着时尚的服饰，佩戴彰显个性的佩饰，发型潮流的“80后”“90后”，他们谈论的是最新上映的电影和“80后”作家们新上架的小说，哼唱的是近期流行的港台流行歌曲，崇拜的是所谓的“日韩偶像”或者“快男快女”，关心的是BBS上置顶的灌水帖，使用的是“校园流行语”。

（一）校园流行文化促进了当代学生个性解放与发展。

流行校园文化丰富了学生的生活，为学生提供了宽松、和谐的生活环境和广阔的生活空间，使学生群体的文化视角更加多元化、文化选择更加多样化。大学生可以从流行文化中及时得到各种知识、信息，有助于他们开阔视野，增长见识，发展能力，有提倡个性、解放思想的作用，有利于学生个性解放与发展，有利于发挥当代大学生的创造性和开拓精神。

（二）校园流行文化诱导当代大学生讲求享乐、导致道德缺失。

校园流行文化追求娱乐性、世俗性和平面性，以声色感受、直观刺激、绚丽形式，诱导当代大学生享乐主义和拜金主义，讲虚荣、摆阔气、穿名牌，急功近利。在感官的强烈体验中，流行文化会让大学生处于一种悬浮状态，以自我为中心，淡化对远大人生理想的追求和人生意义的严肃思考，表现在内就是依凭自我感觉作情绪化的表达，无法清晰分辨现实，表现在外则是社会道德责任感与道德行为的缺失。此外，流行文化强烈的娱乐性还常将大学生引入虚拟社会交往之中，混淆现实与虚拟的界线，使他们的道德认知与判断能力，尤其是道德实践能力弱化，并引发一系列的社会道德问题。

二、高校广播在诠释校园流行文化方面的作用

随着校园网络、电台、报纸、专刊的发展甚至电视的冲击，在广播设备落后等问题下，高校广播台陷入了一种尴尬的境地。我们都知道，高校广播台的根本任务是宣传党的方针政策，全面反映学校各项工作，配合学校以社会热点、重大事件等为契机开展富有成效的思想政治教育，作为最传统的有声媒体，它还是展示大学校园独特文化内涵的窗口，并在一定程度上充当校园与社会联系和交流的桥梁。学生作为校园广播的主体受众，其需求决定了主流节目的定位和节目内容的设置。

如何将校园流行文化很好地融入到校园广播中，一方面满足学生对校园流行文化的汲取，另一方面利用校园流行文化更好地为构建和谐校园发挥一定的作用，这是所有高校宣传工作者所面临的问题。高校的广播工作者应加强对流行校园文化的认识，认清学生的思想倾向和心理特点、文化需求，根据目标受众的需求，在坚持弘扬主旋律的基础上，让学生自觉地、主动地对各种信息进行辨析、筛选、扬弃、吸收、消化。

（一）高校广播台在校园文化中的地位和优势。

1.广播台是高校重要的宣传阵地，为校园文化建设提供正确的舆论导向。

广播台作为校园里的传统媒体之一，承担着及时宣传国家方针政策，传达学校精神的作用。在建设校园文化、传递校园动态、丰富校园生活、抒发学子心声等方面的作用我们不可忽视。广播台通过对校内外新闻播报、专题节目制作、先进典型专访等方式，在丰富了学生的课余生活之余，将正确的导向精神传播到校园的每一个角落。它有力地配合了学校的各项政治任务、重大事件，并以此为契机，帮助学生树立正确的价值观，为校园文化建设提供了正确的舆论导向。

2.广播台是师生交流情感的纽带、沟通的桥梁。

广播台与学生的接触交流主要通过广播节目来实现，从文字编辑、音乐剪辑、播音等环节充当连接学校与学生之间的桥梁。目前，多数高校广播台都是由学生担任记者、编辑、播音并参与节目的制作，从广播稿的撰写、编辑、播音到收听，都是学生在唱主角，因此，这个过程实际上是学生自我教育、自我启发的过程，也较容易引起学生思想上的共鸣。在广播的采编过程中，通过采访调查学生在学习生活中的各种问题，协调师生的关系，充分发挥桥梁纽带作用。

（二）高校广播如何诠释校园流行文化，发挥其诠释校园文化方面的作用。

1.创新节目，做到定位准确、层次鲜明、强化互动。

高校广播台要认真比较分析校园各媒体的特点，找准校园广播自身的媒体特质，优化自身，强化和提升优势。在内容上尽量避免对外界媒体的照搬照抄，联系学校实际所开展的活动等开办贴近校园的节目，借鉴符合校园特点的受众可以接受的多种表现形式。同时，根据实际情况，开设相应的互动节目，认真提取互动的成果反馈到节目中，再通过节目满足参与互动的受众，最大化地扩展互动空间，使他们自觉地、主动地对各种信息进行辨析、筛选、扬弃、消化和吸收。

2.宣传健康向上的校园文化，引导高校流行文化的方向。

大学生身心各方面都处在发展之中，他们对新事物接受快，对新潮的流行文化，他们往往是最早及最快的接受者，并且随之在他们的群体中传播开来。但由于他们涉世不深、思想单纯，对流行文化缺乏一种鉴别能力和批判意识，不能区分出流行文化中的消极负面影响，我们可以将校园流行文化融入到校园广播中，在广播中大力宣传主流价值观，以化解物质主义、享乐主义对大学生的负面影响，通过优秀传统文化，对大学生进行鉴赏审美教育，提高他们的鉴别鉴赏能力。

通过广播节目，利用各种节庆日、纪念日或者学校的各类形式新颖、内容丰富、寓教于乐的活动，比如运动会、文艺晚会等，宣传健康向上的校园文化，营造良好的文化氛围，把校园文化与流行文化有机统一起来，把流行文化中积极的、有益于身心健康的内容、形式融入到校园文化中去，在校园流行文化中大量充实精英文化和主流文化的内容，使大学生受众在欣赏流行文化的过程中受到陶冶，充分发挥校园文化的育人功能。

3.营造高雅的人文环境，弘扬健康的校园文化。

现行的流行文化不要求对社会现实进行深刻的理性思考，而是以一种感性化的方式，以满足大众感官需求的娱乐性为宗旨。它采取一种通俗易懂的方式，冲击着传统的文化秩序格局，强调求新求变。在这样的大的环境下，高校的广播，可以通过开辟相关“走近大师，感受经典”的栏目，将高雅的文化与通俗流行的东西在一定条件下相互借鉴、取长补短。

通过广播，营造一个全方位、立体的充满人文艺术氛围的校园环境。根据具体情况，在广播的内容方面可以结合学校所举办的各种高品位的纯艺术画展，欣赏古典音乐、芭蕾舞的演出、艺术讲座等活动，开辟相关的专题节目，邀请名师名家进广播台，通过广播与大家分享艺术，把校园变成为一个艺术的大观园，让学生在不知不觉中感受、了解高雅艺术，进而喜爱、欣赏高雅艺术，最终成为健康校园文化的传播者和创造者。

4.用正确的方式诠释流行文化。

流行文化并不是洪水猛兽，它是复杂的混合体，因此对于优秀的流行文化、大众审美文化，学校应给予一席之地，使更多的学生在喜闻乐见的形式中受到启迪。以流行音乐作为例子，高校中流行音乐的流行以及学生们选择流行音乐的行为方式取决于学生们在大学文化生活中所接受的文化引导，取决于他们各自的某种特定心理需求的驱使，从中也在一定程度上反映了高校中的流行音乐以及校园群众文化的风气和实际现象。在大学校园里，没有一个学生不听流行音乐，没有一个学生不会哼唱几首流行歌曲，没有一个学生不熟悉几个港台歌手。可以说，流行音乐丰富了校园文化的形式和内容，是建设和发展校园流行文化的关键因素之一。

当今高校学生的音乐文化生活的最直接体现就是通过收听、欣赏现代流行音乐达到调剂精神、消除疲劳、丰富课余生活的目的。纵观高校广播节目，流行音乐的播放时间在节目中所占的比重至少达到40%，无论是用做版头的制作，或是节目的背景音乐，或是专门开辟的点歌节目等。在这种学生最直接对各种音乐的接受活动里，我们可以通过寓教于乐的途径实现现代流行音乐的宣传教育功能。现代流行音乐用其鲜明、生动的音乐形象影响了学生的精神世界，使学生的思想、感情、性格乃至品德在不知不觉中受到感染和熏陶。换言之，只要我们在广播节目的选歌过程中对流行音乐所蕴含的内容加以筛选或把关，就可以对学生起到鼓舞、教育的作用，实现良好的宣传教育功能的。

此外，校园流行语的盛行让我们真切地感受到当代大学生的青春朝气与智慧美丽的昂扬精神和靓丽形象。但由于兼收并蓄并缺乏鉴别能力，我们还可以在相应的文化节目当中就一些新颖别致、幽默风趣、形象生动的“校园流行语”进行探讨和甄别，并在其他的节目中相应地予以适当的使用。

总之，利用广播这一宣传阵地，把传统校园文化与流行文化有机地统一起来，将流行文化中积极的、有益于学生身心健康的内容、形式融入到校园文化中，充分发挥校园文化的育人功能是所有高校广播工作者的奋斗目标。

［1］肖博宇.浅谈高校广播的问题与发展.广电传媒，2007，（6）.

［2］许华.试析“流行文化”对高校学生价值观的影响.中国职业教育，2009，（1）.

［3］顾洪英.流行文化与大学生思想政治教育.社会科学家，2008，（11）.

［4］余晓玲.新形势下高校广播台建设的实践与思考.文教资料，2009，（4上）.

［5］高宣扬.流行文化社会学［M］.北京，中国人民大学出版社，2006.