新形势下高校学生干部培养初探

迟殿凤

（广东外语外贸大学英语教育学院，广东广州510006）

新形势下高校学生干部培养初探

迟殿凤

（广东外语外贸大学英语教育学院，广东广州510006）

高校学生干部是大学生中的骨干，是党和国家宝贵的人才资源，但在新形势下，我国高校学生干部培养中已存在着一些问题，本文对我国目前高校学生干部培养中存在的问题进行了分析，并提出了初步对策

新形势高校学生干部现状培养方案

高校学生干部是学生中的骨干，是高校思想政治教育工作队伍中的重要组成部分，在高校思想政治教育中发挥着重要的作用。随着我国高等教育事业的迅猛发展，国家十分重视高素质学生干部队伍的培养，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出要充分发挥共青团和学生组织的作用，推进大学生思想政治教育工作。高校的学生干部队伍正是这项工作的重要依靠。

一、高校学生干部队伍的现状

我国社会已进入了一个战略机遇期和黄金发展期，同时也进入了一个矛盾突发期和风险突现期，当代大学生的成长正是处于这样一个特殊的历史背景时期，各种因素相互交织，给高校学生的思想和行为带来很大的影响。目前高校中的学生干部大部分是“80后”，甚至部分“90后”也已在高校中担任学生干部，这部分学生大部分是独生子女，成长的环境比较优越，他们在思想、观念、选择等方面的差异性和多样化日益增强，他们的自我意识、民主意识较强，但挫折感少，承受能力不足，团队意识较弱，这就使得新时期的学生干部培养面临许多新的挑战。

（一）学生干部的培养机制不完善，培养模式时代特征不强。目前，虽然各高校都有自己的学生干部选拔培养机制，但是至今尚没有一所高校形成科学规范的学生干部选拔任用培养体系，各高校在学生干部培养机制方面普遍存在着选拔途径单一、选拔制度不完善等问题。另外，随着中国社会经济的发展，各用人单位对于高校毕业生的要求也日益提高，但高校在学生干部培养模式方面的时代特征不强，培养内容涵盖面过窄，与用人单位的要求没有实现对接。最后，许多高校在学生干部培养方面缺乏专门的经费和人员保障，政工人员和教师缺乏对学生干部的严格选拔和全方位培养，对学生干部存在重使用、轻培养的问题。

（二）学生干部创新能力不足。创新能力是现代大学生应具备的基本素质，对学生干部的要求更应如此。学生干部的创新能力实际上就是学生干部在工作中创造性开展工作的能力。高校学生干部从位置上讲既是学生，又是学生工作的助手，因此学生干部的创新能力应体现在学生的自我学习、自我教育、自我管理、自我服务的综合素质和能力上。但学生干部的创新能力仅仅靠天才和灵感是不够的，更多需要对本职岗位认真钻研，并投入时间和精力创造性地做好本职工作，目前许多高校不注重学生干部的创新能力培养，在学生干部的工作方法和能力培养方面，以个体帮带、经验传授和学校内部的短期培训为主，学生干部的工作能力提升缓慢。

（三）缺乏有效的激励机制。虽然高校学生干部的作用日益受到学校管理者的重视，但目前许多高校对学生干部的管理还停留在要求和命令的阶段，招聘方式不够科学，培训流于形式，工作中缺少指导性的规划，很少有高校能做到从学生干部心理需求的角度对学生干部进行引导，调动学生干部的积极性和主动性。但比较可喜的是，学生干部的激励问题已引起了有关管理部门和相关研究人员的关注，他们从不同的角度对学生干部管理问题进行了探索，虽然目前大部分还只是停留在理论研究阶段，许多成果还没有真正地付诸实践，但这毕竟是向前迈出了重要的一步。

（四）部分学生干部心理压力过大。社会经济的高速发展不仅为高校大学生带来了许多发展机遇，而且使得他们不得不面对日益严峻的挑战，在社会和家庭的双重压力下，一些大学生产生了各种各样的心理问题，学生干部是高校学生中的佼佼者，身处学生和管理者双重身份使得他们面对比普通学生更多的压力，调查中发现高校部分学生干部中也存在一些心理问题，主要表现在学习压力大、人际关系敏感、角色冲突和过于在意他人评价等方面。

（五）部分学生干部工作中功利取向越来越明显。在市场经济和社会发展的某些负面影响下，高校中很多学生干部的思想和行为表现出了越来越功利化的色彩，把当学生干部看做是自己获取某种利益的工具和通往成功的捷径，而没有认识到学生干部是学生“自我管理、自我服务、自我教育”的一个平台，是促进学生成长成才的一个重要途径。

二、加强高校学生干部基本能力培养方案

在高校学生干部培养中，明确高校学生干部的培养目标，建立科学、规范、完善的高校学生干部选拔任用培养机制。高校学生干部的培养应当与高校“培养为社会经济发展服务的综合性人才”培养目标相一致，从多个维度建立学生干部综合培养体系，根据用人单位的需求，在原有学生干部选拔任用机制上进行结构性调整和累积性丰富，建立科学、规范、完善的跟踪培养机制。

（一）注重学生干部创新能力的培养。随着高等教育的国际化，我国高等教育也在转变观念，将学生的创新能力的发展置于高等教育教学的核心地位。高校的学生干部队伍是高校中最活跃的群体，重视对学生干部创新能力的培养是推动整个学生工作向前发展的重要手段和途径。高校学生干部创新能力培养要注意以下几个方面。

1.学校的教育教学管理要创新，建立和谐的校园环境，为学生干部创新能力的培养提供良好的氛围。培养学生干部创新能力离不开一个和谐的校园环境，作为教育教学的管理者要努力构建一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、稳定有序的校园环境，促进全体学生全面发展、健康成长。

2.坚持具体指导与放手工作相结合。要提高学生干部的创新能力就必须充分发挥学生干部的主观能动性，使学生干部在工作实践中得到积累经验，增长才干，要给学生干部留有一定的思维空间，让他们有独立思考的时间和空间，只有这样，创新潜力才有可能得到挖掘。

3.改革对学生干部的评价体系，在评价体系中纳入创新理念。对学生干部的考核内容不应仅仅是学生干部的专业学习成绩，更要体现学生干部在工作中的创新意识和综合应用能力。

（二）建立有效的学生干部激励机制。学生干部在学校的学生管理工作中发挥着重要的作用，因此调动学生干部的工作积极性、主动性对学生干部进行有效管理，将对学校学生管理工作起到事半功倍的作用。但实践证明，任何单一的激励方式都不能有效、持久地起到激励作用，学生干部的激励是一个系统过程，需要学校领导、老师、家长、同学共同努力并长期坚持才能真正发挥作用，因此，在建立学生干部激励机制时要注意以下几点。

1.了解学生干部的需求，结合学生干部的身心发展特点，有的放矢地激发学生干部的工作动机。不同时期的学生干部有不同的需求，因此管理者应从情感激励角度出发，关系学生干部，了解并尽量满足他们的各种合理的需要。实践证明，有效地了解和满足学生干部的各种合理需要，不仅能维持学生干部与管理者之间良好的心理契约，还能长时间维持学生干部的工作积极性和主动性。

2.给予学生干部充分的授权与肯定，用管理者的信任来激励学生干部。有研究表明，管理者的充分信任是对员工最有效的激励方式之一。被授权的学生干部由于感受到了老师和同学的充分信任，工作便有了一定的主动性，自信心、事业心也会增强，在工作中就会充分发挥自身的潜能，使被动服从转为主动合作，工作也会进入良性循环。

3.建立学生干部发展性评价制度。学生干部发展性评价是指依据一定的发展目的和发展价值观，运用发展性评价的技术与方法，对学生干部的素质发展、工作能力和工作绩效进行价值判断，使学生干部在发展性教育评价活动中，不断认识自我、发展自我、完善自我，不断实现自我发展的过程。

（三）加强引导，关爱学生干部的心理健康，消除学生干部中的功利化心态。大学生正处在世界观、人生观、价值观逐步形成并不断完善的阶段，高校的德育工作应注意对学生进行积极引导，可以通过举办论坛、讲座、研讨会、座谈会等形式对学生干部进行培养教育，尤其要加强学生干部心理健康教育，加大心理健康教育的宣传普及力度，在学生干部中树立正确的世界观和价值观，防止及纠正学生干部的功利化思想。

总之，在高校学生工作中，培养一支高素质的学生干部队伍，对于加强和改进学生工作，提高学生的工作效率，增进学生的工作效果，都是大有裨益的。

思想政治教育工作者一方面必须紧密结合时代特征，不断探索学生干部培养的新方法，另一方面必须注重学生的个性培养，最大限度地抑制消极个性品质的作用。只有这样，才能使高校学生干部培养工作取得成效。

［1］朱以财、任扬.量化管理在高职院校班级班级管理工作中的运用［J］.职业教育，2007，（29）：66-68.

［2］李志国.大学生心理健康问题的成因与对策分析［J］.绥化学院学报，2005，（6）：119.

［3］李丽丽.论当代高校学生干部队伍的建设［J］.教书育人，2005，（7）.