关于人口学专业硕士研究生课程设置的几点思考

马 芒

（安徽大学 人口研究所，安徽 合肥 230039）

人口与社会经济的发展，人口与环境资源都有着十分密切的关系。因此，一个国家或地区社会经济发展规划的制定与实施、人口与社会政策的制定与调整，人口是一个必须考虑的关键因素，特别是对人口的社会特征、经济特征的深刻认识，已成为制定和调整人口与社会经济政策的先决条件。我国作为一个发展中的第一人口大国，开展对人口现象的变化对社会经济发展影响的研究，即人口发展战略研究，为我国人口与经济社会政策的制定提供科学依据，是政府和学术界一项长期的任务。为此，必须拥有一支具有一定学历层次，尤其是硕士层次及以上的人口学专业人才队伍，以适应我国社会经济发展对人口学专业人才的迫切需求。但由于我国大学本科阶段未设置人口学专业，因此人口学专业硕士生大都来自于相近专业或专科层次的其他专业。他们知识面相对狭窄，人口专业基础薄弱，科研实践能力欠缺。将他们培养成高素质的人口学专业高级人才，关键是科学合理地构建具有中国特色的人口学课程体系，通过严格、优化、系统的课程教学来弥补知识上、能力上的结构性缺失，奠定好人口学及相关专业基础，并在此基础上加强科研创新能力的培养。本文就此谈几点看法。

一、围绕着培养人口学专业高素质人才的目标设置课程

人口学硕士专业旨在培养能够从事人口学及相关学科的科研、教学、管理等工作的高级专业人才。本专业的学生要掌握人口学的基础理论，我国人口发展的现状和趋势，能够正确认识人口现象和人口规律，树立人口与社会、经济、环境、资源协调发展的意识，并熟练应用人口学理论与方法分析和认识人口问题，提出解决人口问题的对策建议。本专业的学生要德、智、体、能全面发展，既具有扎实而深厚的人口学专业知识，又具有社会学、经济学、统计学和管理学相关学科的知识，熟练掌握一门外语和汉语写作能力。本专业毕业的学生应该具有在科研机构、高等院校从事人口科学研究与教学的能力，也具有在统计、计划生育、公安户籍、规划、保险、市场调查、人力资源管理等相关党政机关或企事业单位从事实际工作的知识和能力。为此，人口学专业硕士研究生的课程设置必须满足培养目标。

首先，要明确人口学硕士研究生的专业方向。人口学旨在研究人口过程及其与社会、经济、环境等相互关系，它集人口宏观研究与微观研究、人口理论研究与现实研究、政策研究和现实人口问题研究于一身，是一门涉及多个学科的综合性、应用性学科。本专业重点研究社会主义市场经济条件下人口的重大理论和现实问题。研究内容包括人口理论、人口政策与人口管理、人口统计与分析技术、人口迁移与分布、人口与社会、人口与健康等。研究方向主要包括：人口、资源、环境与可持续发展、人口发展战略研究，人口迁移流动与城市化、人口素质、人口老龄化、人口与劳动力资源问题、人口与计划生育管理、人口文化与生育文化、人口调查与分析、人口与市场研究等。明确了研究方向使课程的设置更具导向性、整体性和应用性，使学生在全面了解人口学历史、现状与发展趋势的基础上，系统掌握人口学的工作的理论、方法、技术，具备对人口现状的分析，科学地预测人口的未来动态实际技能，从而胜任相关工作岗位的工作。

其次，对人口学专业课程进行分类设置。人口学是一个综合性的新兴学科，与社会科学、自然科学的许多学科具有交叉关系。同时，人口学是一门应用性很强的学科，也需要借鉴和运用其他比较成熟学科的相关理论与方法，所以在课程设置时，应该将人口学专业的课程分为基础课程、核心课程和应用课程三个版块。基础课程包括：社会学原理、经济学原理、社会调查与研究方法、社会统计方法——SPSS应用等。专业基础课主要是使学生了解人口学相关资料的理论与方法，并借用这些理论与方法从事人口研究。核心课程包括：人口理论 （包括西方人口理论）、中外人口思想史、人口发展史、人口分析技术、人口迁移与分布、人口与发展、人才资源开发、人口管理与人口政策、计划生育、人口文化等。专业核心课的设置要涵盖人口学科的主要方面，包括人口理论、人口研究方法、人口思想史与发展史。应用课程主要开设人口调查与研究、人口社会学、人口经济学、人口管理学、人口环境资源经济学、工商人口学等人口学分支学科。应用课程的教师和硕士研究生的导师应以人口研究课题为重心，将课堂教学与社会实践相结合，带领学生深入人口社会实际，开展调查与研究活动。只有这样，才能使学生通过三年的学习与实践，较扎实地掌握人口学的理论与方法，运用其进行人口问题、社会问题研究，并提出解决的对策与建议。

二、注重人口理论与人口研究方法在人口实践中的有机结合

人口理论是解释人口变量之间及人口变量与非人口变量之间相互关系的①。它研究人口变动过程的重要内容，通过对人口现象的分析，探讨人类社会共有的和各个社会形态特有的人口规律，包括有关人口、人口过程、人口变量的基本概念，确定人口研究的基本原则和基本方法，为其他人口学科提供一般人口理论支撑。人口理论在人口学科体系中具有重要的地位，它是人口学和人口各分支学科的理论基础和指导思想。但人口科学作为一门以数量为特征的科学，决定了人口理论在很大程度上也具有数量科学的特点，即注重人口总特征的数量关系，同时还具有实证科学的特点，即具体性、实践性和应用性。这些特征的理论与实践意义是其他社会科学所不能代替的。因此，人口学专业硕士研究生课程必须注意理论性与实践性的结合，这种结合不是一般形式的结合，是体现在课程设置和实践教学两个方面。一是在课程设置上，理论方面开设中西方人口理论、马列主义人口原理、中国人口思想史、西方人口思想史、中国人口发展史等核心课程，使学生了解人口学的思想渊源，人口发展的历史和人口学的科学体系及其特点，学会用马克思主义人口理论的立场、观点、方法论及评价事物、判断事物的标准来分析研究人口问题和人口变量之间的数量关系；方法方面开设人口统计学、人口调查方法、人口分析技术与应用、人口资料评估与研究、人口专业英语，使学生较熟练地掌握人口学研究的方法与技术，去分析和研究人口问题，同时能够阅读人口学专业英文资料，以开拓研究视野。二是在实践教学上，以开设人口调查与研究、人口社会学、人口经济学、人口管理学等人口学分支学科为基础，加大实践教学内容，包括开展人口问题专题研究，研究人口与社会、人口与经济、人口与环境资源等人口变量与非人口变量之间的关系及其相互影响。在教学过程中可以将学生分为若干个课题组，就一个人口专题深入社会、民间进行深入细致的调查研究。使学生在研究过程中，学会运用所学的人口学理论与方法，去探讨我国现实的人口问题，比如人口总量和人口各个变量的发展等人口现象都具有人类发展的普遍性，像人口的出生率、人口的死亡率、人口出生的性别比、人口死亡的性别比、人口年龄结构的老化等在无干预的自然状态下，是相似的或相近的，但任何人口现象都会受到一个社会经济条件和自然环境的影响与制约，使得这些人口现象在不同的国家、不同的地区呈现不同的特点，出现不同的人口问题，需要人口研究者分析不同区域、不同条件下的人口特征，寻求破解人口问题的对策。注重人口理论与人口研究方法在人口实践中的有机结合，这是提高人口学专业研究生独立的科研创新能力的重要途径。

三、注重人口发展的历史与现实的承接

人口学科具有完整的学科体系，不仅包括人口理论、分析方法、分支学科，而且包括对人口过程作历史考察的各门学科，即人口发展史、人口思想史、人口学与考古学相结合而产生的古人口学等。了解不同生产方式下人口现象与思想发展演变的历史过程，研究各个历史时期人口的变动状况和规律，掌握人口数量、质量和结构的历史演变，以及先贤们对人口现象与问题的观点、理论与学说，这对于认识人口发展的现状，预测人口发展的未来，总结人口发展的成功经验，吸取人口发展失败的教训，判断人口思想的发展趋势，创立具有中国特色的人口理论，制定符合国情的人口政策，都具有十分积极的理论与现实意义。因此，在设置人口学专业硕士研究生课程时，应开设人口发展史，使学生了解历史人口的数量变化，人口的再生产过程和人口的流动和迁移，人口的结构和人口的分布；开设人口思想史，旨在研究有关人口现象的观点、理论、学说产生和发展的历史，帮助学生了解人口思想史的发展线索，各个历史时期人口问题与人口思想的关系，掌握人口状况决定人口思想和人口思想反作用于人口状况的原理，掌握先贤们在人口问题上正反两方面的观点，为探索现实人口问题提供思想材料，为正确认识和解决当前人口问题提供历史借鉴，并从中汲取有益的思想营养，包括解决人口问题的积极正确的观点，为我们解决现实人口问题服务。正如恩格斯所说：“问题不在于简单地抛弃这两千年的全部思想内容，而是要批判它，要从这个暂时的形式中，剥取那在错误的、但为时代和发展过程本身所不可避免的唯心主义形式中获得的成果。”②对现实人口问题的研究，对人口理论的创新都离不开对历史人口发展的把握，离不开对人口思想发展历史的深刻认识。“前事不忘，后事之师”。构建人口学硕士研究生课程体系只有把握好人口发展的历史与现实的承接，才能使这一课程体系建立在坚实的基础之上，真正做到“古为今用，洋为中用”，发挥人口学科服务于社会经济发展的巨大作用。

注 释：

①邬沧萍.人口学学科体系研究.中国人民大学出版社，2006，11.61页

②马克思思恩格斯选集.第3卷，第527-528页，人民出版1972年版.

［1］邬沧萍.人口学学科体系研究.中国人民大学出版社，2006.11.

［2］吕荣侃主编.人口科学概论.北京师范大学出版社，1996.3.

［3］林成策等主编.人口学概论.汕头大学出版社，1996.6.

［4］葛剑雄主编.中国人口史.复旦大学出版社出版，2005.1.