初中地理课程资源的开发与利用

王美云

地理科学的研究范围甚为广泛,不担涉及到岩石圈、大气圈、水圈和生物圈,还与人地关系和人类的可持续发展密切关联。充分利用各种信息资料,广泛开发地理课程资源,对于丰富地理课程内容开展生动活泼的地理教学,养成学生对于地理科学的兴趣和终身学习的能力无疑具有重要意。

充分开发、利用地理课程资源,对于丰富地理课程内容,开展形式多样而有效的地理教学,增添地理教学活力,具有重要的意义。

一、开发地理课程资源的重要性

地理课程资源包括旨在实现地理课程目标的各种因素和条件。开发地理课程资源的目的是实现国家所规定的地理课程目标,为地理教师提供各种教学素材、案例、条件和手段,更好地贯彻地理教育思想。另一方面.能够充分体现"以学生发展为本"的思想,广泛开拓学生的知识视野,不断拓展学生的学和深度。

按照地理课程资源的空间分布可将其划分为校内课程资源和校外课程资源。就利用的经常性和便捷性而言校内课程资源的开发和运用应当占据主要地位。但从地理课程的学科特点来说校外课程资源在很大程度上是对校内课程资源的补充和拓展,对于学生养成科学的地理观、环境观和正确的可持续发展理念是至关重要的。

二、积极建设学校地理课程资源库

通过调查,掌握学校地理课程资源的情况,并分门别类建立地理课程资源档案,逐步建设地理课程资源库。

学校地理课程资源包括除教材以外教学所需的挂图、模型、标本、实验器材、图书资料、电教器材、教学实践场所等,必备设备和教学用图有:地球仪、等高线地形模型、幻灯机、投影机、主要岩石和矿物标本、东西两半球图、世界政区图、世界地形图、中国政区与交通图、中国地形图、本省(自治区、直辖市)地图、本县(市)地图、世界地理景观图片、中国地理景观图片等。

注意地理课程资源的积累和更新,特别是地理信息资源的积累。可以自己设计制作各种地理教具、学具和教学软件,包括在教师指导下组织学生制作地理模型、电教软件等。不断扩大地理课程资源库的容量,提高地理课程资源库的质量,适应社会发展、科技进步和地理教学自身发展的需要。

三、充分利用学校地理课程资源

教师要结合学校的实际和学生的学习需求,充分利用学校已有的地理课程资源,以及师生可用于地理教学的经历和体验。

教师应鼓励和指导学生组织兴趣小组,开展野外观察、社会调查等活动;指导学生编辑地理小报、墙报、板报,布置地理橱窗;引导学生利用学校广播站或有线电视网、校园网传播自编的有关节目。提倡校际地理课程资源的共建和共享。

四、开发地理课程资源的基本策略

1、切实加强师资队伍建设与教材建设。根据我国的地理教育实际,教材和教师无疑是非常重要的课程资源。地理教材须体现国家地理课程标准的基本要求比如学科领域。知识结构、技能培养等对地理课程和教学内容起到良好的规范作用。但教材并不是惟一的课程资源。在地理教材的建设方面应注重结构、理念和视野上的突破,广泛结合学科的新技术和新进展。在地理课程资源开发的过程中,要始终把地理师资队伍的建设摆在首位,通过这一最重要的课程资源的突破来带动其他课程资源的优化发展。在很大程度上,地理教师的素质状况决定着地理课程资源的识别范围、开发利用程度和发挥效益的水平。在其他课程资源相对短缺的情况下,教师能力的充分发挥显然是十分重要的。在此必须强调的是,当今地理科学进展迅速无论地理教材。还是地理教师,都应当与时俱进,不断更新陈旧过时的学科内容广泛吸纳地理科学的新知识和新技术。

2、目标明确计划落实。地理课程资源的建设应当具有明确的目标,必须纳入地理课程改革的计划,并需要采取一系列行之有效的对策措施予以落实。地理课程目标的确定应充分考虑到地理课程资源的现状与潜力。各级教育部门为了实现既定的地理课程目标,应当加大投入力度采取各种得力措施来改善地理课程资源的供给状况。

3、因材施教,突出重点。对现有的地理课程资源臣当分门别类,划清层次因材施教重点开发那些有助于学生探究性学习、创造性思维和协调性发展的地理课程资源。地理课程资源的筛选标准可考虑为:第一,有助于正确认识地理环境、入地关系和树立可持续发展的环境理念;第二,有助于培养学生学习地理的兴趣爱好和发展要求;第三,有助于养成学生的地理实践技能和地理创新能力;第四,与教师的教学能力、专业水平和地理素养相适应。

4、深入研究,系统开发。地理课程资源一方面服务于学校的地理教学,另一方面则也适用于社会的地理教育。应当对地理课程资源展开专门和深入的研究,在此基础上进行全面和系统的开发。开发途径主要包括:①开展社会调查,7解地理课程资源的类型结构和分布状况。并对其进行筛选调研究一般学生及特定受教学生的实际情况摸清他们需要哪些地理课程资源;③在此基础上制定地理课程资源的开发计划并付诸实施;④制定参考性的地理技能清单,结合课堂资源管理数据库,拓宽校内外地理课程资源的分享渠道,提高资源的利用效率。

5、合理开发校外地理课程资源.校外地理课程资源丰富多样,包括青少年活动中心、地理教育基地、图书馆、科技馆、气象台、天文馆、博物馆、陈列馆、展览馆和主题公园、科研单位、大专院校、政府部门,区域自然环境、人文景观,广播、电视、报刊、网络等等。加强与社会各界的沟通与联系,寻求多种支持,合理开发利用校外地理课程资源。组织学生走进大自然,参与社会实践,开展参观、调查、考察、旅行等活动,邀请有关人员演讲、座谈,拓展学生的地理视野,激发学生探究地理问题的兴趣。