全面改革政治课教学

王田喜

(阳泉市工业学校,山西阳泉045000)

一、中等职业学校学生现状分析

近年来,中等职业学校学生的现状不容乐观。学生的整体素质特别是学习和品德方面存在的一些问题,应当引起我们的高度注意。当然,现代中职学生也有不少优点值得我们肯定,下面首先对学生存在的问题做一些简单分析,作为我们全方位改革政治课教学的依据,以求从实际出发,实事求是地做好政治课的改革。

首先,中职学生为数众多者学习基础都不太好,更有少部分学生由于种种原因是小学初中时的双差生,学习几乎处于停滞状态,不仅数理化一窍不通,就是写个检查都有好几个错别字,更为甚者,有相当数量的学生对学习毫无兴趣,谈学生厌,也有一些学生,对待学习热情不高,主动性、积极性不强,冷冷淡淡,随波逐流。这对于我们在职业教育中开展政治课教学带来了极大的困难,也是我们改革政治课教学的主要原因之一。

其次,中等职业学校少部分学生品德存在较大问题,或抽烟喝酒,或打架骂人,或赌博,或沉迷网络,不能自拔,或我行我素,缺乏主见,随波逐流。也有一部分学生心理急待矫正,或存在极强的逆反心理,或心理自卑,自信心不强,或不关心他人,不关心集体,等等。面对此种种情况,充分发挥政治课教学的德育功能,把学生教育的好一些再好一些,我们义不容辞,责任重大。同时,在我们的教学改革中,要切实针对学生的情况,对症下药,力求取得良好效果。

也许以上对于中职学生存在的问题说得过于严重。但是,如果我们对此不能充分估计,就很难有针对性地提出行之有效的改革方案。当然,对于中职学生我们还应擦亮眼睛看清楚他们身上存在的优点,做到一分为二,全面准确地把握学生的整体情况。只有这样,我们才能充满信心地进行改革,使我们的学生一步步地在培养良好道德、学习知识的道路上走入正轨。

那么,我们的学生到底有哪些优点呢?首先,我们的绝大多数学生品德是良好的,并且能充分认识学习的重要性。虽然他们中的一些人由于种种原因在学习上拉下一些距离,甚至有的学生学习基础很差,但他们越来越认识到知识的重要性,认识到自己过去不重视学习的危害性,愿意和大家一道尽可能多学一些知识,为以后能成为社会的有用之材而努力。或许有不少学生对于学习还不是十分自觉、主动、积极、认真,不是很有耐心,但是只要我们能严格要求,注重培养他们的兴趣,方法得当,这样长久坚持下去,一定能取得良好的效果。这正是每一个学生所期待的,也是每一个学生家长所期待的。我们的每一个教师只有能充分认识到学生的这些情况,才能避免夸大学生的不足,把学生看的无可救药,从而避免在工作中得过且过,贻误我们的教育事业。

其次,我们还应该看到,有不少的学生虽然学习基础不是很好,但他们的学习潜力很大,甚至可以说前途不可限量。为什么这样说?因为在长期的教学中,我们发现有许多中职生,在某些方面很有天赋,如果我们关注他们,注重对他们的培养,一定会“牵一发而动全身”,取得很好的学习效果。比如,有的学生字写得又快又好,有的学生特别擅长写文章,有的学生有良好的心理素质,胆大、率真、果敢、心思缜密,有的学生心灵手巧,动手能力特别强,有的学生语言表达能力特别强,能言善辨,能写会画,有的学生交际能力特别强,善于待人接物,等等。总之,他们有许多优点。所以,我们要善于利用他们的优点,扬长避短。只要我们关注他们,关爱他们,不对他们抱有成见,就一定能将他们造就成为学有所长、,学有所用的人才,甚至成为某一方面的行家里手,为祖国建设做出更大的贡献。

以上对中职生现状的分析在有些方面对于政治课教学改革或许没有什么直接的关系,关键在于让每一个从教者能懂得,我们的学生的确存在很多的缺点,但是他们身上还有许许多多的闪光点,要一分为二地看待他们,要对他们有信心,有耐心,要善于挖掘他们的潜力,多一些关爱表扬,如此长期坚持下去,不论是文化课的学习、专业课的学习,还是技能的培养,都能够取得较好的成绩。

二、全方位改革政治课教学

(一)改革政治课教学的思想观念,用先进的理念武装头脑

改革政治课教学最主要的是观念的更新,没有先进的理念便没有先进的教学改革,因此我们要树立先进的教学理念。其一,政治课教学主要的不是学习政治知识,最主要的是培养学生的良好思想品德,即爱国主义情操,正确的世界观、人生观、价值观,遵纪守法,热爱集体,诚实守信,等等。其二,改革不是全部抛弃传统的教育教学方法,而是在继承其优秀成果的基础上结合实际情况进行创新;其三,改革不要缩手缩脚,而要大胆的探索、尝试,不要怕发生错误;其四,教学中学生永远是主角。如果把教学比作拍戏,那么学生就是演员,就是戏的角色,教师只是导演;其五,教学中要注意激发学生的学习兴趣,激发学生的主动性、积极性,要把这个做为教学成功与否的根本。

(二)改革政治课的教学内容,教学要以教材为主兼学别样

中职政治课的改革首先要从教学内容改起。过去我们的教学始终不敢脱离教材,诚然,由国家编写的教材是我们教育教学的重要依据,我们必须坚持以教材为主,把教材涉及的内容学习好,但是,我们更应该结合学生的学习生活实际、社会实际、国家的政治进行教学。只有这样,才能培养学生的良好思想品德,使学生思想观念更先进。比如,有的政治课教师把上课前十分钟定为时事政治学习时间,由学生老师收集最新的时事政治来“播报”,使学生时刻与党和国家保持一致,坚持把时事政治作为很重要的教学内容。又比如,最近几年,我们针对学生文明礼仪表现不尽如人意的实际情况,在课堂上通过多媒体给同学们学习了由中国人民大学金正昆教授主讲的礼仪基本知识,学生们受益匪浅。总之,我们要把对学生最有教育意义的内容讲给他们,少讲一些理论性强、缺乏针对性的内容。

(三)改革政治课的课堂教学方法,采用旨在培养学生学习兴趣、培养学生学习主动性和积极性、以学生为主的课堂教学方法

课堂教学是改革的重中之重,我们要采用深得学生喜爱的而不是过去那样满堂灌、老师干讲的教学方法。好的教学方法应该是有利于激发同学们的学习兴趣,经过多年的摸索,笔者认为,讨论法、演讲法、辩论法、撰写小论文、自学辅导法、学生讲课法等,都是很好的教学方法,需要我们灵活地应用在课堂教学中。

这些方法的共同特点是教师只是教学的指导者,是配角,而学生才是教学主角。这些方法无需多说,但最主要的是如何去精心编排好,掌握一些要领,把功夫下到课堂外,做好充分准备,这样老师的工作量更大了,而不是在课堂上看到的好象比过去轻闲了许多。如果我们不能尽心准备,很有可能这节课就很不成功。比如辩论,大家知道这是很复杂的,从内容的准备到程序的编排,都要尽心准备,力戒随意性,以免使课堂失去控制。当然,要鼓励学生在辩论中敢想敢说,大胆表现自己。实践中我们感到,我们的学生虽然学习基础差,但思想很活跃,往往在辩论中抢着说,有时争得面红耳赤,有的还说出了很有思想、很有哲理、很有见地的话语。再比如演讲法,当做好准备的同学演讲完毕后,要安排同学们进行评价,肯定其优点,指出其不足,这样才能使大家的演讲水平不断提高。再比如,撰写小论文,教师如能及时发现同学们中写的精彩内容,给大家读一读,并给予鼓励表扬,这样,一定能激发出同学们的写作热情和激情,取得良好效果。

(四)改革政治课的第二课堂教学,组织学生多搞一些活动

我们可以采用这样一些方法,其一,安排学生到社会上去调查研究。当然,调查要有调查提纲,事后要求学生写出调查报告,然后进行交流,这是一种很有意思的方法,有助于学生接触社会、体验社会。其二,设定一些题目让学生上网查阅。这种方法主要是考虑到学生喜欢上网,正确引导学生上网,又学会了书中的知识,一举两得。另外,为了配合法制课的教学,我们可以组织学生参加法院的庭审,让学生看看如何审案,更主要的是可以使学生受到法制教育,激发他们学习法律的兴趣。我们还可以组织学生参加法制讲座,还可以搞模拟法庭,这些都是可行的第二课堂活动。

(五)改革政治课的考试办法

改革政治课的期中期末考试,加强对学生的教学管理,加强对学生的平时考核,把学生平时的表现作为学期成绩的重要组成部分。

通过前面对学生学习现状的分析,我们知道了中职生有不少同学学习主动性、积极性不够,存在许多不良的学习习惯,部分学生上课纪律遵守的不太好,不能坚持完成作业,质量有待严格要求,因此,我们要改变过去一张试卷做结论的做法,除了要组织期中期末考试外,还要加强对学生的管理,进行全方位的考核,注重学生的平时表现,培养学生养成良好的学习习惯。每学期要进行考勤登记,上课要加强纪律监督,作业要严格要求,对学生的这些表现教师都要作出评价,按比例记入平时成绩。另外,学生演讲、辩论、撰写小论文都要记入平时成绩。然后结合期中期末成绩,一起作为政治课的学习依据。

此外,我们对政治课的期中期末考试也要进行改革,我们不能仅仅采用试卷考试方式,我们可以采用口试的方式,或者其他的方法。可以出一些试题,要注意灵活一些,要注意联系学生的学习生活实际,要注意联系社会实际出题,我们出好的试题写在卡片上,然后让学生摸出,并回答,要鼓励学生大胆回答问题,发表自己的观点,只要有理有据说明问题就行,不要求全责备,吹毛求疵。