网络工程专业实践教学环节培养就业能力的研究

崔永锋,刘 伟

网络工程专业实践教学环节培养就业能力的研究

崔永锋,刘 伟

(周口师范学院计算机科学系,河南周口466001)

在分析网络工程专业毕业生就业能力的基础上,根据其专业特点,结合周口师范学院网络工程专业实践教学经验,总结出了在实践教学环节逐步培养就业能力的实践教学体系和教学方法.

网络工程;实践教学;就业能力

随着计算机网络的迅速发展,网络工程技术人才需求逐年增加,而高校网络工程专业毕业生初次就业率和就业质量却连年下滑,出现了社会需求量大而毕业生就业率低的现象.其根本原因是高校的专业培养模式与社会需求严重脱轨[1],本质在于高校网络工程专业的教学培养体系存在不足,尤其是实践教学体系.目前,高校计算机专业普遍存在教学上重理论轻实践、实践上重验证轻创新的现象,而网络工程专业不仅对实践要求高,而且要求从业人员必须具有团队合作和创业意识.

提高网络工程专业毕业生的就业率,必须打破传统的教学模式,构建以社会实际需求为目标的实践教学体系.因此,不仅要加强专业理论知识的传授,更要注重实践教学环节中工程实践能力的培养,提高学生就业能力[2].

1 工程实践是培养就业能力的重要环节

周口师范学院组织人员进行大量社会调查,调查结果表明,工程实践训练对学生很具吸引力:一是学生急于通过实践检验自己的知识和能力;二是在工程实践中解决实际问题的同时获得成就感,使学生的主动性更强,可以提高学生学习的积极性;三是通过工程实践训练,还能够培养学生的团队合作和创业意识,进而树立合理的职业目标.通过工程实践把理论知识与实际结合起来,使学生不断提高知识的运用、掌握科学研究的基本方法和工程实践的基本规范等专业能力[3].

为了有效地提高学生就业能力,周口师范学院对网络工程专业实践教学体系进行了改革尝试,加强了工程实践训练环节.学校根据调查结果对该专业实践教学环节进行了重构:由用人单位和行业专家共同对实践教学方案、培养目标和培养内容进行了充分论证,以完成工程项目作为实践教学过程的主线,分阶段培养学生的专业能力、实践能力、创业意识和职业素质,使各项能力培养有机结合,以取得良好的效果.

2 在工程实践中培养就业能力的实践教学体系与方法

2.1 实践教学体系构建

实践教学体系构建原则:社会需要与人才培养相结合;岗位就业与教育过程相关联;“请进来”与“走出去”并重.

实践教学体系构建方案:行业需求研究+校本仿真实训+企业岗位实习+联合定制就业的一体化实践教学体系[4].

实践教学体系各部分的主要功能和特点:

1)行业需求研究——深入IT企业调研,确立实践教学目标.通过对IT企业岗位需求的深入研究,确定实践教学的目标和内容,更新教学观念和教学模式,按行业需求培养人才,制定切实可行的网络工程人才培养路线,使毕业生能够及时就业.

2)校本仿真实训——开放式办学,“请进来”以加强实践教学环节.校本实训就是有效地利用学校现有的设备、场地以及管理等便利条件,完成实践训练的教学环节.以开放办学的形式,将企业的技术骨干、主流技术、项目规范和工程项目“请进来”,由企业技术人员同专业老师一起对学生进行工程项目实践训练.

3)企业岗位实习——“走出去”,到企业接受实际工作锻炼.企业实习是使学生深入企业顶岗实践,解决高校网络工程专业培养模式与社会需求脱节问题的重要环节之一.只有“走出去”,才能真正受到实际工作的锻炼.在锻炼实践能力的同时,学习企业文化,形成团队精神,培养创新能力,进而提高就业能力.

4)联合定制就业——联合企业,开展人才定制培养.以校企合作为基础,与成长性好的 IT企业开展人才定制就业.定制方法是:在大学三年级时进行学生自主报名,企业考核,学校、用人单位、被选中者三方签订输送协议.定制就业对全体学生并不全部适合,但可以在解决部分就业的同时,起到很好的示范作用,使更多学生提早进入职业规划阶段.

2.2 实践教学方法

网络工程专业实践教学环节分为三个阶段:实训阶段→实习阶段→就业阶段[5-6].

2.2.1 实训阶段

实训是“实践”与“培训”相融合的教学方式.目前由于许多大学尚未重视或没有能力开展实训,因此社会上出现了很多培训机构来完成专业岗前培训或是企业招聘后再进行员工的岗前培训.

实训的目的是全面提高学生的技能、经验和职业素质,以“就业”为诉求的实训需要与企业嫁接,在真实条件下培养学生,最终达到企业的用人要求.因此,实训必须包含三大要素,即真实的企业环境、严格的企业管理制度、市场化的实战项目.

在实训中,由工作经验丰富的企业技术骨干承担教学内容,并引入严格的企业管理制度,市场化的项目实战,培养学生的实践能力.通过将学生分成不同的团队,由团队成员协作完成团队承担的工作任务,由团队之间协作完成整个项目,可以很好地培养学生的团队协作精神.通过接受严格的企业制度管理,使学生逐渐适应企业的工作要求.学生为了如期完成项目任务,要经过不断地发现问题、解决问题的过程,这样可以充分培养学生的学习和求知能力.团队式的合作模式还可以养成学生良好的沟通能力.

2.2.2 实习阶段

实习是学生即将工作前的一个培训阶段.通过实习,了解自己的所学知识在实践中如何应用;通过实习,可以加深对职业与行业的了解,确定自己所喜欢的职业,为毕业后就业奠定基础;通过实习,为从学生向职场人士转变做好准备.学校与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着巨大的角色差异.在角色的转化过程中,人们的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整.而实习提供了一个过渡阶段,使学生接触到真实的职场.有了实习的经验,毕业后就可以更快、更好地融入新的环境,更好地完成学生向职场人士的转换.

2.2.3 就业阶段

就业阶段是指为了走上职场所做的有关活动,如面临择业前的心理准备,写简历应注意的问题,如何面对第一次职业选择,如何正确选择自己喜欢的专业,等等问题.如果经过了前面所述的各个实践阶段,就基本具备了必要的基本条件,再加上学校就业指导中心的指导和推荐,在就业环节上就具有了相应的优势.

3 结束语

根据网络工程专业特点和调研情况,本着以社会需求为依据,以职业活动为主线,实施与职业活动紧密结合的原则,积极调整网络工程专业的实践教学计划,打破传统的实践教学体系,构建以就业为导向的新型实践教学体系,能够在实践教学中全面培养学生的各项就业能力,能够做到对学生的分类培养,十分适合以培养工程应用型人才为定位的高等院校.完整的实践教学环节训练,使大学生增加社会阅历,积累工作经验,对大学生的就业有着很大的促进作用.

[1]姜字东.计算机网络实验教学存在的问题与解决方法[J].教育时空,2009(1):141.

[2]刘艳芳,张力军,曹庆华.在计算机网络实验教学中的体会和思考[J].计算机教育,2009(2):51-53.

[3]赵金萍,吴赞婷,梅毅.独立学院计算机网络实验教学研究与实践[J].计算机时代,2009(8):76-78.

[4]王强,李战春,何才辉.探寻网络实验教学新思路[J].实验室研究与探索,2008(6):30-32.

[5]方芸.计算机网络实验教学改革[J].实验室研究与探索,2008(6):91-93.

[6]王东海,余秋明.基于计算机网络实验教学环节的改革与探索[J].福建电脑,2006(2):188-189.

The research of employment ability training in the network engineering practical teaching link

CUI Yongfeng,LIU Wei
(Computer Science Department of Zhoukou Normal University,Zhoukou 466001,China)

With the analysis of the employability of graduates,based on the characteristics of the network engineering, network engineering professional practice with university teaching experience,summed up in the practice teaching job-related skills and gradually developing the practice of the teaching system and teaching methods.

network engineering;practical teaching;employment ability

G642.4

A

1671-9476(2010)05-0113-02

2010-01-12;

2010-04-25

周口师范学院2008年教育教学改革研究重点项目(No.J200812)

崔永锋(1978-),男,河南鹿邑人,讲师,硕士,研究方向:计算机应用技术、网络管理.