自身培养是边远地区高职院校师资队伍建设的重要环节

李祖祥 秦满春永州职业技术学院 425100

自身培养是边远地区高职院校师资队伍建设的重要环节

李祖祥 秦满春
永州职业技术学院 425100

学院的改革与发展，师资队伍建设是根本，只有建设一支高素质的师资队伍，才能从整体上提升学院的综合实力、办学水平和人才培养质量。边远地区，经济条件较为困难，环境和条件受到一定限制，高素质人才引进较为困难，为解决“双高”优秀人才短缺，重点通过自身培养这种方式来建设高素质师资队伍。

自身培养；高职院校；师资队伍建设；边远地区

永州地处湘西南，属于边远山区，高素质人才引进较为困难，永州职业技术学院党委和行政始终坚持“人才兴校、名师强校”工程，根据经济欠发达这一实际情况，积极创造条件和宽松的培养环境，立足自己培养，师资队伍建设取得了重要的阶段性成果。

一、科学规划、立足培养，将师资队伍建设作为学院头等大事抓紧抓好

1.落实师资队伍建设规划，构建长效机制

学院要发展，队伍建设是关键，学院要将师资队伍建设做为学院发展的重中之重进行规划和部署，要制定学院长期师资队伍发展规划。在规划中明确师资队伍建设目标和任务。为确保队伍建设规划的落实，更要构建队伍建设的长效机制，制订和出台一系列师资队伍建设管理细则和文件，为完成队伍建设目标提供保障。实行科学化管理，充分体现政策的导向性和激励性，极大的调动广大教职工的积极性和主动性，建立师资队伍建设的长效机制。

2.实施多元化培养培训策略，全面加强教学团队建设，提高教师的整体素质

永州是经济欠发达地区，引进“双高”人才难度大，学院党委和行政将培养人才做为师资队伍建设的重心工作来抓。采取了以下几条措施：一是根据队伍结构和专业急需精心制定培养计划，将计划和任务分解到各系、各专业，做到层层有任务，个个有要求，将重点培养和全员参与相结合，短期培训和长期培养相结合，形成了良好的培养培训机制。二是加大师资培养经费投入，创造有利条件和宽松的培养环境，积极鼓励教师进修培训、提高学历和增强实践动手能力，聘请资深专家来院讲学，组织教师作为访问学者到高校或科研院所深造和学习。充分调动教职工的主动性和积极性，极大地提高了教师教学能力和业务水平。三是加强中青年骨干教师、专业带头人和课程负责人的培养，为中青年教师提供用武之地和起飞的“跑道”，打破“论资排辈”、“近亲繁殖”等不利于青年教师成长的束缚，让中青年教师挑重担、唱主角，在实践教学中广泛实行“一帮一”的“导师负责制”，在老教师的传、帮、带下使中青年教师脱颖而出，大胆地承担起教学和科研任务。四是全面加强“双师”素质教师培养。学院要求教师既有扎实的专业理论知识，又有较强的专业实践能力和丰富的教学工作经验，积极鼓励中青年教师到企业、工厂和校内外实训基地进行锻炼和实践，并获得相应资格证书。五是加大教学团队建设力度，以建设“创新意识强、教学水平高、协作精神好”的高水平的教学团队，促进学院的专业建设和课程建设。

3.通过产学研结合提升“双师”素质，改善“双师”结构

全面实施和推行以“工学结合”为主导的“学业、产业、就业和创业”的“四业贯通”人才培养模式，积极推进产学研结合，强化与企业行业的紧密合作，不断密切学院与社会、学院与企业的联系。通过从合作企业聘请生产第一线的技术人员作为兼职教师，形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制，使学院的“双师”结构得到明显改善。鼓励教师到基层进行专业实践锻炼，要求他们到合作企业和校内外实践基地进行锻炼和培训，并获得相应职业资格证书，培养他们的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风以及提高综合职业素质，全面提升学院师资队伍的“双师”素质。

4.倡导科研消费和科研带头作用，提高教师的教学水平和科研能力

在教职工中我们广泛倡导科研消费，将提升教学水平和科研能力并重，以科研来提高教师的业务水平，特别为教师职称晋升提供条件，为建设高素质的师资队伍起到了带头作用。学院在办学经费比较紧张的情况下，设立了科研专项经费，在分配制度上不断加大向教学一线的教师倾斜力度，特别是教师的科研、论文和著作给予奖励，及时兑现。学院为了鼓励专业技术人员潜心学术、开展科研、提高专业素质和提升职称晋升评审的质量出台了一系的政策和措施，在教师职称评定方面，学院在全省乃至全国率先实行全放开，用活政策，用好每一项政策，为教师职称晋升、学历提高和实践技能提高创造一切有利的条件，对教职工申报职称、开展科研实行有效指导，提高评聘的效益和质量。奖励政策的出台和兑现，发挥了良好的引导作用，激发了广大教职员工投入科研的热情和自费科研消费的积极性，极大地提高了教师的教学能力和科研能力，促进了学院的教学工作和服务“三农”的水平，也为教师晋升职称创造了条件，师资结构进一步得到了优化。

5.依靠当地政府大力支持，积极引进双高人才和紧缺人才

我院“以贡献求发展，以服务求支持”的做法得到了永州市委市政府的充分肯定，市委和市政府对我院的师资队伍建设给予了大力支持和政策扶持。市政府按照高等院校的要求从新核定了学院的编制，增加了编制。市委、市政府还明确规定，永州职院引进、调入的硕士、博士或副高以上职称的教师不受编制限制；副高以上职称的专业技术人员享受政府津贴，所需经费由市财政解决。学院依靠这些优惠政策，积极加大“双高”人才和紧缺人才的引进力度，并在引进人才上改革传统的管理模式，制定“面向社会引人才，不拘一格聘人才，事业福利留人才”的方法。坚持从实际出发，完善选拔办法，认真做好引进高层次人才特别是紧缺人才工作，实行人才双向流动制度和依法合理的流动机制，实现专、兼职相结合和优势资源共享。

二、真抓实干、谋求实效，师资队伍建设成效显著

1.解放思想、达成共识，较好地实现了“四大转变”

学院党委和行政坚持以高职教育的理念来指导师资队伍建设，解放思想、达成共识，矢志不渝的推行人才兴校和名师强校工程，通过反复学习、宣讲和借鉴其他高职院校的经验，实现了由中专办学模式向高职教育的转变；由封闭式的队伍建设向开放式建设转变；由传统性的队伍建设向“双师型”、技能型师资队伍转变；由结构失衡向结构优化的师资队伍转变。随着“四大转变”的顺利实现，师资队伍建设取得了明显的成效，有效地保证了育人质量。

2.全员参与、加大投入，师资队伍的结构和素质得以改善和提升

通过积极的培养和紧缺人才的引进，学院的师资队伍结构得到了明显改善，“双师”素质得到了明显的提升，现已建成了专兼结合、高素质高学历高职称的师资队伍。在这样一个经济欠发达的边远山区的高职院校，仅正高职称教师就有70余人，并已建成了近400人的兼职教师师资库。每年安排50名以上的专业教师到行业企业参加实践锻炼，积累实际工作经历，提高实践教学能力，现具有“双师”素质的教师达300余人，重点专业中专业教师具有行业企业工作经历的教师比例达70%以上。真正形成了“双师”结构合理、“双师”素质优良的师资队伍。

3.深入改革、勇于探索，为边远地区高职院校师资队伍建设积累了经验

通过几年的队伍建设，首先使我们真正领会到师资队伍建设是学院院整个建设的根本，是促进学院改革与发展和提高育人质量的根本保证，只有建设一支高素质和高水平的师资队伍，才能从整体上提升学院的综合实力、办学水平和人才培养质量。其次如何在经济欠发达地区建设高素质的师资队伍，我们进行了一些探索，也积累了一些经验，经济欠发达地区财政困难，生活工作条件艰苦，引进人才必然困难，只有把自己培养人才作为师资队伍建设的立足点和着力点，才能确保高素质的师资队伍建设。同时又必须积极创造有利条件和宽松的培养环境，形成良好的培养环境氛围才能留住人才、稳定队伍。再次师资队伍建设离不开广大教职员工共同参与。在队伍建设中要充分调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，要使广大教职工树立求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，努力发扬优良的学术风气，只有全体教职工人人参与、上下一心、明确责任，才能使队伍建设真正落到实处。

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10.3969/j.issn.1001-8972.2010.22.105

此论文为湖南省教科院一般资助课题（课题号XJK08BZC020）系列论文

李祖祥，男，41岁，教授，现为永州职业技术学院临床系主任。