高校大学生创业模式探讨

2010-02-15王吉苏州经贸职业技术学院艺术系215009

中国科技信息 2010年22期

王吉苏州经贸职业技术学院艺术系 215009

高校大学生创业模式探讨

王吉苏州经贸职业技术学院艺术系 215009

近年来，大学生创业已成为高校研究的热门话题，创业模式的选择是创业者创业成功的最要因素，文章通过对大学生创业模式背景的分析,运用创业理论分析了大学生的创业模式及创业模式选择的风险防范,积极探索了以创业带动就业的大学生创业模式,以期为大学生的创业计划提供借鉴和帮助。

大学生；创业模式；创业教学；创业风险

1.大学生创业模式的研究背景与重要性

1.1 大学生创业的兴起

近年来大学生创业已成为一种时尚，分析我国大学生创业兴起主要由三大方面的原因：第一，就业压力的增加。近年来，高校毕业生的数量迅速增加，加上金融危机的影响，在残酷的现实面前大学生开始思考多元化的就业方式，创业意识越来越明显。第二，社会观念的转变。社会已转变了大学生包分配的观念，以正常的心态接受了大学生多元化的就业方式。第三，国家的提倡和时代的呼吁，各级政府和众多高校纷纷出台优惠政策，鼓励大学生创业。第四，大学生个性发展和自身的需要。大学生不能满足于做工资阶乘促使自我更好的发展。针对优良的创业环境与优越的创业政策，越来越多的大学生尝试加入创业队伍，大学生创业成为当今研究的热门话题。

1.2 大学生创业模式选择的重要性

在创业之初选择合适的模式进行创业显得有为重要。不同的创业模式，要求的素质是不同。选择合适自身素质要求的创业模式显得很重要。特别是在校大学生创业涉及学习、就业以及高校素质教育、管理等诸多障碍。解决好这个问题更有利于高校创业教育发展，也会为大学生在进行创业实践时提供必要的理论指导，提高大学生应对市场挑战的能力。

2.大学生创业模式分析

大学生的创业模式，按照大学生参与创业的时间可以划分为以下三种：兼职创业、休学创业和毕业后创业。这三种模式是大学生创业实践的选择结果。本段将分别讨论他们的特点，并且对这三种模式进行比较。

2.1 兼职创业

兼职型创业是指学生不放弃或中断大学学习而采取的在课余时间从事创业活动的创业模式。我国目前的大学生创业者对于这种模式倾向性很高，这种模式要求学生在创业的同时不能影响大学课程的学习，因此在创业活动中所涉及的行业通常都是对创业者时间投入要求较灵活的行业，而创业者本人对于学习和创业的时间、精力安排必须合理，否则将会是一事无成。兼职型创业模式的特点：1）.经营模式多样性，由于创业者不仅要面对创业的风险和挑战，还要完成繁重的大学课程，只能利用课余时间从事创业，而由于我国教育体制不灵活的原因，企业的运营模式只能根据创业者的实际情况进行调整。2）.企业组织形式的多样性，一方面这是因为创业资金来源的多样性造成的，另一方面由于大学校园相对于社会的独立性，一些创业者的创业活动仅局限于校园中，甚至没有正规的法律形式。3）.创业企业的平均科技含量较低，这一方面是由于我国创业大学生的整体现状决定的，另外一方面在校大学生尤其是低年级的学生，在专业技术知识上的不完备也是一个重要的原因。

2.2 休学创业

休学创业是指学生为了创业而申请休学从事创业活动的一种模式。这种模式受教育体制的影响较大。因为我国高校中现在还有很大一部分实行的是学年制，学生由于创业提出的休学申请很难获得批准。选择这种模式的大学生不仅要面对创业的风险和挑战，还要应对周围环境的压力。从另外一个角度，由于这部分创业者创业失败后还有其他选择即回到大学继续读书，所以在创业过程中，要有充分的应对风险和困难的准备，否则容易半途而废。休学创业模式的特点：1）.创业大学生有较为充裕的时间和精力进行创业，休学可以为大学生创业者提供更为充足的时间和精力，这对于创业的成功是大有裨益的。2）.创业者承受失败的能力相对较强，在同等条件下这种模式又给创业者提供了一种退出机制。3）.可变性，由于休学的时间限制，最终大学生创业者还要根据休学期限的实际情况，在其余两种模式之间做出选择，转变为其余两种模式中的一种。

2.3 毕业后创业

这种模式是指大学生在结束大学课程之后走上创业的道路。选择此种模式的大学生其动机通常都是出于自我实现或就业的需要。创业者在接受高等教育的过程中实践能力、自身知识水平等各方面素质也会有较大提高，同时由于自身素质的提高，其在创业的过程中可选择范围也较大。从大学生的从业意义角度来讲，这种模式的大学生创业对于社会经济发展和缓解大学生就业压力都具有积极的作用。毕业后创业的特点：1）.对高等教育冲击较少，大学生已经基本完成了高等教育的使命，可以全身心地投入到创业和就业当中去。2）.创业企业的组织形式、经营模式相对稳定，大学生毕业后创业直接面对市场经济的机遇和挑战，正规的企业形式是不可缺少的，因此选用此种模式要求创业者必须提高自己的管理技能。3）.创业企业的平均技术含量较高，大学生在接受完大学教育之后，自身的专业技能、社会实践能力都有很大的提高，使得利用自有技术创业的可能性得以增大，同时对于相关技术领域的发展也会更好的把握。

3.大学生的创业模式要融入教学与实践

要充分发挥教学在大学生创业中的积极作用，教学要走出象牙之塔,要更贴近学生生活,更贴近学生的就业实际。

3.1 要把创业教育融入教学中

一是课堂教学的教师要宣讲大学生创业, 形成一个大学生创业教育的氛围;二是要把创业教育融入教学课程内容之中。从以上对大学生的创业模式分析来看, 教学、专业对大学生的创业具有深远的影响,因此,要通过课程教学培养大学生的创业素养、创业能力;三是要把创业教育融入课程考试之中,考试是对学生记忆知识、理解知识、运用知识的测评,大学生的考试更应侧重于理解知识、运用知识以及创造知识,使大学生不仅成为一个就业者,而且成为一个工作岗位的创造者。

3.2 要把创业教育融入专业建设中

打造专业创业优势,以专业创业孵化个体创业每个专业都有自己的专业创业优势,如艺术专业可以通过与企业项目挂钩直接溶入日常教学中去；旅游专业可以通过实习、就业基地拓展学生的视野, 创办旅游服务项目;农业专业通过种植和销售绿色食品, 如香瓜、番茄、茄子、菜椒、玉米等无公害蔬菜瓜果项目创业。要注意发挥创业的示范作用和指导作用，以便更好地促进大学生创业。

3.3 要把创业教育融入院系的就业服务体系中

高等院校要充分发挥院系在大学生创业中的主导作用,大学生的就业工作要突出抓好两个问题: 一是就业质量问题; 二是弱势群体的就业问题,如身有残疾的大学生、性格内向的大学生以及家是偏远地区的大学生的就业问题。要解决好这两个问题就必须突出创业教育, 就要突出以创业带动就业。如安排有创业经验的教师提供必要的创业指导;设立创业资金,在资金上给予必要的支持等。

4.大学生创业模式的风险与建议

大学生在选择创业模式中尤其要注意防范以下风险。

4.1 政策性风险

国家的产业政策对创办企业具有重要的指导价值。国家在发展什么产业,创业者必须有一个清晰的了解。比如现在国家提倡绿色产业,在提倡环保的时代,若要创办污染性企业,就要冒很大的风险。因此,创业不能闯红灯!

4.2 项目性风险

大学生要创业首先考虑的是选择项目,这些项目的赢利点在什么地方。在项目的选择上要做到:一是选择自己熟悉的领域。对熟悉的领域自己容易甄别真伪作出决策,如果自己什么都不清楚, 那只能凭直觉、感觉来判断,难免会有失误。二是选择自己擅长的领域。选择自己擅长的领域在创业初期可以节约成本,一些工作可以自己做。三是选择自己具有优势的领域。可以利用优势,实现项目的良性发展。

4.3 质量性风险

质量性风险是在企业生产过程中最重要,也最普遍的风险。质量是企业生存的生命线。如果所创办的是生产性企业,那么所生产出的就是产品,如果所创办的是服务性企业,那么产品就是服务。产品或服务的质量是企业生存的基础,如果没有了质量,企业就失去生存的社会价值。有时不是你不愿意保证质量,而是技术水平不高,在管理的环节上有疏漏,因此必须严格、科学管理, 确保产品或服务的质量。服务创业模式卖的就是服务,服务的质量更为重要。