计算机理实一体化教学探讨

蒋毅 南通职业大学

计算机理实一体化教学探讨

蒋毅 南通职业大学

根据计算机教学的特点，在理实一体化教学实践中，尝试运用“讲一演一练”的教学方法，组织安排教学的主要环节，能受到 较好教学效果。

计算机教学；讲解；演示；练习

计算机教学实践性很强，着重强调的是培养学生的创造力和想象力，以及独立分析解决实际问题的能力。如何让学生能够融会贯通地应用所学的知识和技能，是我们计算机教师需要认真研究的课题。

一、传统教学方法分析

现在的理实一体化教学通常是先用一次课进行理论教学，学生不进行任何的上机操作。教师也无法演示，再用一次课进行上机操作，教师进行辅导。

这种教学的优点是：教师可以有充足时间传授理论知识，知识点能讲解得详细周到，学生上机时间充足，教师也能很好地进行个别辅导。可是，这种教学方法的缺点也是非常突出的，由于现在的计算机教材大都简明、通俗且图文并茂，大部分学生都能看懂，教师在理论教学过程中起的是贯通、点拨的作用，主要要讲一些难懂的、易错的地方，实际操作中的方法、技能、技巧，以及一些更有效的学习方法，以期更全面地调动和发挥学生的学习自觉性和自学能力。而现实情况是在理论课学习时，学生的学习兴趣不够浓厚，学习成绩中、下的学生普遍不能做到认真听讲，开小差的现象较多。对理论知识模糊不清，不能当场掌握、领会。上机操作时，学生普遍对课堂讲授知识一知半解，对操作的方法、 技能、技巧无感性认识，导致上机操作时盲目性增强，掌握操作方法，技能、技巧花费的时间更长，对于中上等的学生，却因操作过于简单能在短时间完成，大部分时间又无事可做。因此谁机操作步骤不一致，上机操作的内容不统一，整体效果较差。

二、合理安排课程设置比例

现开设的课程大部分内容是 应用软件，以微软的office 200x为多，也有一些相关的语言教程，它们都是实践性很强的专业课程。在教学过程中，我们教师要注意讲解、演示和上机练习的关系处理。如果只上机，不讲解，就不 能保证学生掌握相关知识的重点和难点，上机操作的效果也不能保证。

只讲解不上机，这样就脱离了计算机的基本特点，忽略了教学根本目的，学生根本掌握不了必要的专业技能。笔者认为在一次课（90分钟）的过程中应包含：讲授、演示和上机操作练习三个过程，这三个过程的时间比例3：2：5。安排这样的比例，目的是通过讲授让学生在上机操作之前了解和掌握学习内容的重点和难，理清知识结构体系；掌握理论与实践间的联系；通过教师的示范演示，了解正确的操作方法和要求，以及解决方法和实践运用中的技能、技巧，在上机实践中常见的一些问题和错误；通过上机操作练习，最终达到让学生在实践中掌握知识，让理论与实践联系起来的目的。

理论与实践先结合，是伟人提出的一条真理。人们从实践中产生理论，用实践来检验理论的真实性。同时人们总结的理论又指导他人不断探索、追求。正确的理论基础促使人类不用走弯路，在实践中做得更好。辩证唯物主义者提出的这一相辅相成的真理，在实践性很强的计算机课中应如何正确运用才能到达最好的效果呢？笔者在实际教学过程中，对“讲——演——练”一体化的实际性课程教学方法进行了有益的尝试。

1.讲：教师利用20分钟左右讲解。教师要针对教材的特点，精心设计讲授内容和过程，充分考虑各个讲授环节，教师要将知识性和趣味性融化在一起，从而有效地调动学生学习的积极性激发学生的学习兴趣。要善于从不同的角度提出问题，引导学生思考，激发他们的创造性思维，这个过程教师主要的工作 可以归纳为：基本讲解、引导学习、启发思考、归纳问题、讲解要点。

2.演：教师利用10分钟左右的时间进行演示。在学生上机操作之前把一些操作的 规范要领和一些难懂的地方演示给学生看，同时演示实践运用中的技能、技巧。在要求教师要有扎实的基本功，能准确地操作演示，并提出一些问题，激发跃跃欲试的心理，使学生能较好地进入最佳思维状态。教师要做到：规范操作、启发思考、提出问题。

3.练：把大部分时间让给学生上机操作练习。教师要对学生上机练习的内容精心设计，既要有循序渐进的基本操作训练又要留有空间让学生自我发挥，让学生大胆去试，使他们在练习中体会、感受和领悟，使学生的创造性得到充分发挥。在这个过程中教师要加强巡回指导，在巡回指导中发现问题，解决问题，对个别同学的问题可作单独辅导；对学生存在的共性问题，可由教师统一示范集体解决。这是学生消化和吸收知识和技能的阶段，是学生由不会到会，由初识到熟练掌握的阶段，也是学生充分调动各种感官，发挥各种能力的阶段，时间上可占整个教学刚才中的一半左右，在教学过程中是一个紧张的高潮期。

讲—演—练教学方法充分做到了讲、练相结合，学生从上机操作中既巩固了新学的知识，也能有足够的时间进行上机操作。及时掌握相关的操作方法和技能、技巧。但这种教学方法对我们的教学组织和管理也提出了更高的要求，其实施的前提必须是学生的课堂纪律要好，必须严格遵守机房的规章制度。否则会导致学生只顾独自或偷偷摸摸地违纪进行上机，而不专心听课，不按照训练课题进行操作。因此为了达到一个好的教学目标，教师在努力提高教学质量的同时，要加强课堂组织管理。

实践证明：计算机教学内容活泼多样，美观实用，教学方法也是灵活多样，若在教学过程中能够不断探索好的教学方法，注重培养学生的创造力，给他们设计一些感兴趣有发挥空间的操作内容，他们必定会专心致志，乐此不疲，将其精力都用在计算机相关知识和技能的学习上来。

10.3969/j.issn.1001-8972.2010.22.121