英语听力的第二课堂——英语广播电台

杨 燕

金肯职业技术学院基础课部大学英语教研室 211156

英语听力的第二课堂
——英语广播电台

杨 燕

金肯职业技术学院基础课部大学英语教研室 211156

英语广播电台作为英语听力课堂的延伸，在提高学生的英语兴趣，创造良好的英语氛围，帮助学生了解英美文化，提高学生听力方面发挥了重要作用。在办英语广播电台时应处理好各种问题，让英语电台发挥更重要的作用。

英语电台；作用；问题

随着科学技术的迅猛发展、国际间贸易往来和文化交流日渐频繁。英语作为一种国际交流中的重要工具，发挥越来越重要的作用。英语学习者的听力技能在国际交流中的作用至关重要。听、说、读、写这人们的四大交际功能，其中“听”能力所占比重最大。据美国语言学家W.M.Rivers的统计，在听、说、读、写的交际活动中，它们实际所占时间比为：听45%、说30%、读16%、写9%。在这四个交流技能中，听力是使用最频繁的，所占比例最高的。而且对于语言学习来说，听力是交流的基础，它向学习者提供语言输入。由此可见，缺少了听的输入，说就成为无源之水，无本之木。因此，听力教学越来越受到教师和学生的关注。

听力技能的培养同样是高职高专学生基础阶段的一项重要教学任务。听力教学主要的教学目的是帮助学生进行专门的听力技能训练，有计划地提高学生的听力理解水平，并力求促进学生语言运用能力的全面提高。在高职高专的学生的《高等学校英语应用能力考试》（以下简称能力考试）中，听力分值占15%。高职高专《英语课程教学基本要求》（试行）对学生的听力也作出下列要求。

A级：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单，发音清楚，语速较慢（每分钟120词左右）的英语会话和不太复杂的陈述，理解基本正确。

B级：能听懂涉及日常交际的结果简单，发音清楚，语速较慢（每分钟110词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。

听力教学既是一种语言教学，也是一种技能的培养。而从实际英语学习过程来看，我们强调语言的习得。语言的习得主要是通过获得大量的可理解输入来实现的，而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道。它不仅是获取语言信息的主要途径，还是提高其他技能的基础。由于传统教学模式的影响和教学条件的限制，学生在听力学习过程中存在许多问题，学习效果不是很理想。针对这种状况，本院于2010年3月开通了英语电台。实践证明，校园英语电台是辅助英语听力教学的有效途径。

1.英语电台的作用

1.1 课堂教学的延伸

在高职高专英语教学中，尤其是在公共外语教学中，由于听力所占学分有限，有限的教学时间并不能满足学生对听力学习方面的要求。通过无线电调频技术，突破时空的限制，可以把英语教学延伸到课堂以外。英语电台有时间上便利性，每天在固定的时间播放节目，有效地增加了学生的听力时间。弥补了学生听力时间不够的缺憾。在听力内容的安排上，听力部分内容紧扣课本。在本院试播的节目中，第一部分与当周的《大学英语》教学同步，每天播放课文的相关内容及词汇。在全国高等学校英语能力考试前夕，对真题听力进行强化训练。这些都极大弥补了课堂听力时间不足的缺憾。

1.2 英语电台可以提供丰富多彩的听力材料

由于课堂受教学时间及教材的等制约，在内容和形式上受的极大限制。正如上面所说，电台是课堂的延伸。广播节目在内容，时间上不受限制。除了与课堂相关内容外，还可以播放电影，新闻，音乐等各式各样的节目。

1.3 英语电台校园英语电台创造了更浓厚的英语学习气氛

通常情况下，听力的教学会按照教材的编写来实施。而英语电台则不受此限。可以有形式多样的节目，内容也可以通俗有趣。每个节目有规律的播出时间还可以促使学生们养成了按时收听节目的习惯。学生可以定时收听自己喜欢的节目。收听的地点也不局限于教室，宿舍，学院花园，操场均可收听。学生还可以聚集到一起，一起收听共同喜欢的节目。整个院校的英语学习的气氛变浓了，每一位同学都会从中受益。

1.4 英语电台帮助学生了解英美文化

社会语言学家哈德生认为，语言是文化的载体，语言和文化的关系是部分和整体的关系，一个社会的语言是其文化的一部分，即：语言和文化是部分与整体的关系。因此要想学好一门英语，，就必须了解英美国家的文化。换句话说，不了解英美文化，就不可能真正学好英语。由于受课堂教学时间的限制，教师很难有时问讲解文化方面的知识，即使有教师这样傲，也很难讲透、讲全、讲细。在校园英语电台节目中，英语电台可以在同一时间连续的、系统的播放英美文化、历史、人物、政治、地理、风土人情等方面的节目，让学生们有充分的时间去了解英美文化，提高他们的语言交际能力。

1.5 校园英语电台为学生提供了提高自身素质的好机会

校园英语电台是在教师的指导下，大部分工作由学生完成的。从节目主持人到节目的创作、编辑、播音、管理都由学生自己动手。这充分调动了学生的积极性，并培养了学生的能力。

1.6 英语电台在英语考试中发挥重要作用

在院级及国家级英语考试中，英语电台发挥了重要作用。传统上英语考试要翻录许多磁带，准备许多录音机，所有教室同时播放，费时费力，听力效果也不是很好。用英语电台播放，则避免了这些麻烦。学生还可以各听各的，互不影响。

2、开展英语电台活动需要注意的问题

2.1 合理安排播音时段和内容

学生的时间毕竟有限，因此要慎重选择播放时段和内容。应将VOA等外语电台的节目，学院自己办的栏目以及课外听力材料和考试辅导类节目等合理安排。

2.2 合理安排节目播放模式

由于学生听力水平有限，在制作听力节目时，要慎重考虑听力材料的速度。针对不同年级，不同层次的学生设立不同的层次的听力节目，并在节目单上注明。

同时在节目单上注明所需教材，让学生事先做好预习，提高听力效率。

2.3 提高电台播音质量

随着学院不断扩大，新建了许多高层建筑，此外公共电台对校园电台的发射都有影响。学生活动的范围也相对以前分散。这些都会影响电台播音效果。因此，需要适当调整天线位置，加大电台发射功率。

2.4 要结合第二课堂办电台

学院里的英语电台不同于正常的节目，除了丰富学生的娱乐生活之外，它肩负着培养学生英语兴趣，提高听力水平的目的。因此，对所播放的英语节目应要求学生有所反馈。应通过各种沙龙或竞赛活动来刺激学生听节目。

3、英语电台的发展趋势

英语电台作为英语教学的有益补充。随着科技的进步，英语电台发展的必然结果是无限电台与计算机网络的结合。由于技术的发展，所有的文件都可以通过软件自动转为音像文件播放，这样就保证了播放内容的多样性，任何内容都可以播放。目前已有众多此类软件。而且播放的节目可以上传到网络上，让同学们可以自主选择自己喜欢的内容，反复收听。

英语电台把英语广播与学生的实际情况结合起来，从多方面激发学生的学习兴趣，创造了良好的英语氛围，帮助学生了解英美文化，是课堂教学极有益的补充。然而，目前它在英语教学中的地位尚待进一步提高。有的学校没有英语电台，有的学校开办了英语电台，却缺乏人力财力，

[1]Benson M J.The academic listening task：A case study[J].TESOL Quarterly，1989，(23)：421-445.

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[4]李春侠.外语教学法[M].中国社会科学出版社.2001：147

[5]刘润清.外语教学研究的发展趋势

[J].外语教学与研究.1999，(1)23-24，[6]刘润清.论大学英语教学[M]北京:外语教学与研究出版社.1999.规模不大，宣传力度不够，学生知之甚少，电台根本形同虚设。当多媒体教学成为了课堂教学的一部分，英语广播电台作为第二课堂的重要组成部分，也急需得到进一步的重视，以便发挥其不可估量的作用。

10.3969/j.issn.1001-8972.2010.21.137

金肯职业技术学院《提高大学生英语听力水平的探讨》课题（JG0908）项目

杨燕，金肯职业技术学院教师，本科，讲师。

AbstractEnglish broadcasting station, as extension of the listening course, has played an important role in stimulating students’ interest, creating English atmosphere, helping understanding American & English cultures and improving listening ability.All kinds of problems should be handled well to make English broadcasting station function more.

Key wordsEnglish broadcasting station; functions; problems