高职院校航海专业开设定向运动课的探讨

徐鹏 南通航运职业技术学院 226010

高职院校航海专业开设定向运动课的探讨

徐鹏 南通航运职业技术学院 226010

定向运动作为一项集智能与体能于一体的运动，具有锻炼身体素质与智力，磨炼意志，增强交际能力，提高团体意识，培养心理素质等特点。高职院校的体育教学应根据航海专业学生职业能力的要求，利用体育教学的优势，开设职业实用性体育课。

高职院校；航海专业；定向运动

随着社会的进步和新生事物的层出不穷，高职院校的体育教学活动在不断更新和发展，很多新的教学项目被引入高校，比如网球，壁球，野外生存，定向越野运动。定向运动作为一项集智能与体能于一体的时尚运动，具有锻炼体力和智力，磨炼意志，提高决策，判断与应变能力等特点。国内、国际航海市场的需求越来越大，竞争愈演愈烈，对航海行业从业人员的职业素质也日益提高。因此，高职院校的体育教学就应根据航海专业学生职业能力的要求，利用体育教学的优势，放眼学生的未来，开设职业实用性体育课。

1.航海工作职业特点

作为专门培养应用型人才的高职院校，其航海专业的学生毕业后，主要从事航海一线的航运工作。航运工作是一项长期艰苦的工作，它要求从业人员具有全面的航海知识和强健的体魄，有高度的服务意识，它的特点总结归纳出来主要有三个方面：

1.1 航海工作环境的多变性

在海上工作天气影响时刻伴随着，在恶劣的天气中工作是对船员生理和心理的一次全面考验，船舶的剧烈摇摆，很难正常寝食，人人都处于心理恐慌中、身体十分疲劳的状态，但还要坚持各项工作，在这种情况下无心也无法进行正常的文体活动，人人希望船舶平安无事，恶劣天气尽快结束。由于晕船、恐慌及心理与身体的疲劳，使得船员的心理备受折磨，意志坚强的人得到了锤炼，在接受挑战后更加坚强，心理具有一种征服大自然的“成就感”，因此还会爱上航海事业。相反，有的人在经历了海上工作环境的多变后，对工作产生了厌恶，想尽快下船结束工作。另外有的船使用年代较长，维修、保养工作繁重；有的船是特种运输船舶，如油轮、散装化学品船、液化天然气船，船员在日常工作中不得不与有毒物质、易燃易爆危险品接触，整天处于高度恐惧中。

1.2 航海工作的长期性

在我国海员的工作时间一般都很漫长，一条国际航线短则半年，长则一年。由于船员长时间生活在海轮这个相对空间比较狭小的环境中，会感到十分孤独，根据有关研究和实地了解，在出海工作的这段时期内可以分为以下几个阶段:郁闷期、平稳期、焦虑期、狂躁期和兴奋期等5个阶段。郁闷期一般表现在刚上船的前3个月，这段时间由于刚刚离开家，与家人团聚的余兴未尽，告别家人后眷恋之情油然而生，在工作及日常生活中表现为郁郁寡欢，闷闷不乐，注意力不集中，各种兴趣不高；平稳期一般是从第4至第6个月，此阶段开始逐渐淡忘与家人分离后的痛苦，开始适应新环境，愿意与其他船员谈心及从事各类活动，此时的工作效率最高，船员互相之间关系融洽；焦虑期一般是从第7至第9个月，此阶段合同期限已过半，各类活动也变得重复单一，因而感到枯燥，船员间交流的话题逐渐减少，相互间开始谈论发生在船上及身边的其他人的事，由此，开始流传而逐渐发生猜忌，生活变得乏味，心理开始出现焦虑；狂躁期是焦虑期的延续及发展，一般在第10至第11个月，此阶段一些船员因思恋家人心切，且船上人际关系逐渐恶化，某些船员无心工作，不服从领导，脾气暴躁，此阶段是最危险的时期；最后是兴奋期，一般是在合同期满前的最后1 个月，此阶段船员有了盼头，时刻盼望调令，相互间开始交流购买礼物心得等，话题增多，往日的一些隔阂逐渐消除。

1.3 航海工作人员素质的不确定性

人员素质的影响，主要体现在船员觉悟、修养方面。有的船上船员素质普遍高，人们互相帮助、理解与沟通，充分发挥团队作用，尊重他人，服从工作安排，船员具有良好的职业道德。在船上船舶领导起着至关重要的作用，他们要能善于捕捉船员心理变化，发现船员的个体差异，及时与船员们进行思想沟通，引导他们积极参加有益的文体活动，发挥船员的主观能动性，提高岗位工作效率，人人做到敬业爱岗。而有的船上，船员素质较低，船舶领导不善于作船员的思想工作，船员之间赌博、酗酒、责任心不强，甚至走私及从事有悖于道德行为的活动，在这种环境下，全船没有战斗力，船员心理极差，各种事故频发，船员自身性格的影响。

从以上航海工作的特点，我们可以看出作为航海行业从业人员，应该有较强的心理承受能力，强健的体魄，方向感好，有良好的沟通能力，能够在特定的环境中发挥团队作用。

2.定向运动的特点

2.1 定向运动的起源

十九世纪末、二十世纪初，欧洲北部斯堪的纳维亚半岛广阔而崎岖不平的土地上覆盖着一望无际的森林，散布着无数的湖泊。城镇、村庄稀疏散落，人们的交通主要是依靠那些隐现在林中湖畔的弯弯曲曲的小路。在这样的地理环境中生活，理所当然地要比别的地方更需要地图和指北针，Orienteering(定向运动)最初的语源是德语单词Orienterungs Lauf，其原意是:确定方向的奔跑。19世纪初，定向运动萌芽时，人们使用的是瑞典语：Orientering，意思是“借助地图和指北针穿越未知地带”。在定向运动正式成为一项世界性体育运动后才开始使用Orienteering。指南针和地图是确定方向、探索未知地带的重要工具，其产生与发展对定向运动的诞生起了重要作用。11世纪末指南针就已经与航海有着不可分割的关系了，因为有了指南针，航海技术才有了质的飞跃，人们可以知道他们究竟要去的是哪里，并且可以按照预定的方向前进。可以形象地说航海地图就是一张最大的定向地图，海员在全世界的航线和港口跑，就和定向运动寻找点标一样。

2.2 定向运动的特征

定向运动是一项集智能、体能于一体的运动。定向比赛，就好比一个人在同时进行马拉松和国际象棋比赛。定向运动是一项个人体验项目，只有亲自参与才能体验其乐趣和价值。定向运动也是一项团队协作项目，参与者分工协作完成比赛，体验团队的力量和价值，是一项融团队协作与个人体验为一体的项目,在茫茫无际的大海上，船员只有融入到整个船舶团队中，才能充分发挥自己的能力，才能高效的完成各项艰巨的工作。当你远离嘈杂的城市，走进青山绿树的野外，阳光明媚，鸟儿歌唱，你的环境如此美丽而宁静。你看不到任何人，然而你能感觉到你的速度，你的力量，你的呼吸，在大自然中你真正感觉到了你自己，额头的汗水和脉搏的跳动证明了你的存在。你的血液里充满了奔流的激情，你的大脑中迸发了冲的渴望。握在手里的地图和指北针能够告诉你在未知的世界中哪里是前进的方向。定向的时候，有山野要越过，有从林要穿过，有障碍要跨过，也有风景要掠过。有坎坷，就要有意志；有迷失，就要有机智；有挑战，就要有快乐。定向运动要求有独立思考、独立解决所遇到困难的能力，也要有在压力之下迅速做出反应和决策的能力，还要有强健的体魄，这就是定向运动富于挑战的诱人之处。

3.通过定向运动培养航海学生的职业能力

3.1 提高团体意识、发展自我意识、严明组织纪律

对于长期航行在海上的船员来说，要保证强有力的战斗力，团体意识，自我意识不能少，严明的组织纪律，更是完成一次航运任务的有力保障。定向运动的社会教育目标主要是指通过定向运动实践实现人的社会化，在日常的教学体验中锻炼学生的社会适应能力，达到未来职业的要求。而社会适应能力主要包括了：团体意识、自我意识、组织纪律等。团体意识主要体现在定向运动的团队赛中必须依靠本队中的每一名成员完成各自的任务从而实现团队目标，在船上必须依靠团体的力量才能完成航运任务，定向运动在无形中提升了航海专业学生的团队意识。对与自我意识的建立主要体现在得心应手中必须依靠总结的能力完成规定检查点的寻找，参与过程中没有任何人提供帮助，这对加强参与者的个人意识具有主要意义。组织纪律是生活工作中每人都必须遵守的行为准则，如果没有一定的组织纪律性，在海上将会出现船毁人亡的悲剧。

3.2 增强交际能力，是技能交流，情感交流，团队精神为一体

定向运动的教学中交流很重要，通过参与者再见的技术交流以及运动中所发生的线路选择合理性的探讨，不但促进定向运动的技术进步，更重要的是潜移默化地提升了参与者公平竞赛和交流交际能力。相对于其它运动定向运动的魅力之一就是每个参与者完成完整地图线路后，总有一种想把自己体会与其他人交流的冲动，这也是定向运动作为体验式项目的外在表现。参与者以一种积极主动的态度表达自己在定向中的自我感受和经验，团队精神通过队友之间的相互配合，在完成同一目标情况下团结在一起交流。

3.3 用跑步的形式提高身体素质，培养心理素质，提升职业体能定向运动是一项集智能、体能于一体的运动，它对人的健康主要以有氧运动为主，通过越野跑可以提高参与者的心肺功能和肌肉功能，还可以提升灵敏素质及平衡能力，平衡能力对于抗海船颠簸，抗晕船有着很大意义，在寻找点标过程中决策线路对心理素质的培养有很好的帮助。

4.结束语

在以就业为导向的今天，高职院校要建立适应学生职业能力培养的体育课程体系，就应紧紧围绕学生将来的职业岗位需要进行针对性体育教学，不但要增强学生的体质，还要按照学生未来职业的要求，进行各种职业实用性体育教育，为培养学生终生体育打下坚实的职业能力基础。高职院校航海专业开设定向运动课，对培养航海专业学生的职业能力有着积极的促进作用，对我国航海业的发展有着非常重要的意义。

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Investigation of Offering Orienteering Course for College Navigation Major Xu Peng

Nantong Shipping College, PE Department, Nantong, Jiangsu, 226006

10.3969/j.issn.1001-8972.2010.21.134

AbstractAs a sport mixed intelligence with physical, orienteering has many characteristics, such as exercising physical and mental constitution, tempering one’s willpower, enhancing the social capabilities, increasing sense of team, developing good psychological quality and so on.Physical education in vocational school should use the advantage of physical education to offer the students in navigation major the practical physical course according to their vocational requirements.

Key wordsHigher vocational school; Navigation major; Orienteering