信息化部门大整合

信息化部门大整合

Key4 整合

分，还是合？这是个问题。

分散的信息化部门对快速发展的高校信息化应用来说，可能是个大问题。就像一卡通一出现，许多部门之间的协调就出了问题。到底由谁管？这个问题让不少学校还是挺伤脑筋的。

因此，随着信息化的重要性日益凸显，许多学校纷纷将部门整合，这从其不断更改的名称上可见一斑。不过这些整合一般局限于网络中心与现代教育技术中心以及与电教中心的整合。

因此，当2009年初浙江大学图书馆与网络信息中心合并的消息传来，让人大吃一惊。

相关人士认为，如果说电教中心与信息网络中心的气质接近的话，那么古老的图书馆文化与现代化的信息网络中心本身气质千差万别。打个比方说，图书馆是一个家底颇丰的贵族，而信息网络中心则就像锐气的创业者。对于这样的合并，无疑要经历很长一段时间的磨合期。就在2009年12月份召开的2009年教育信息存储大会上，浙江大学图书与信息中心黄晨表示，浙大仍处于合并的阵痛期，阵痛还未消失。

对于这样的大合并，大家先是佩服浙大的勇气。毕竟要做出这样一个决定，需要领导的大魄力。其中也可见，浙大的信息化主管人员对浙大信息化的大规划。另外一方面，对于这样一个合并的选择，业内人士见仁见智，很多人认为，图书馆与信息网络中心并非一个体系，将之强扭在一起，未必能创造好吃的瓜。

浙大这次大整合，也给业内带来一个巨大的疑问：未来的高校信息化部门将如何整合？依托于什么目的以及原则进行整合?而随之，另外一个问题也涌现——需不需把CIO机制引入国内高校来？

将CIO引入高校，是管理机制的创新。CIO机制在国外的引入向我们描述了一副美好的蓝图：当信息化发展面临重要的整合问题时，一个核心人物的出现，可以促进信息化的进程，提升信息化的效益。

然而，CIO机制在国内的实行遇到重重阻碍：管理机制、薪酬体系等各方面的影响。于是，人们不禁怀疑：这个国外高校教育信息化进程中的成功探索，能否在国内落地生根，发挥应有的效能？

10年前，中国高教学会信息化分会就试图将CIO的机制介绍到高校中去，但10年过去了，CIO机制举步维艰。《中国教育网络》日前所做的一份调查表明，在200多所高校中，有10多所高校已建设CIO机制。但是在采访过程中，我们发现，这些高校的信息化部门人员对CIO与信息网络中心主任的界定是不明的。许多老师并不清楚CIO与学校信息网络中心主任的区别。在这里必须要强调，CIO之所以能成为CIO，是因为其拥有决策权。在这个前提下，称谓是什么，其实不重要。

对待CIO的前景，有人消极，有人积极。可以确定的是，随着信息化在高校核心竞争力所起的作用越来越大，高校CIO机制仍将是未来的一个热门问题，但能否引入，仍是一个悬念。