我校特殊群体大学生的教育引导研究

张耀斌

摘要：本文通过对在校大学生的调查，对高校在校大学生几种特殊群体及其特点进行分析比较，探索其产生的根本原因。提出针对特殊群体的学生的应对方法和策略。

关键词：特殊群体大学生教育引导

1目前高校学生中存在的几种特殊群体及其特点

为使高校学生思想教育工作更具针对性和实效性，我们曾对在校生做过调查。着重针对学生的思想倾向进行摸底。通过对所调查情况的分析表明，目前高校内出现了一些经济上贫困，学习上落后，生理、心理上存在一定缺陷而呈现出某种不良共同心理特征的非正式群体，我们称之为高校“特殊群体”。

1.1特困生群体。这一群体的学生由于经济上的压力形成了独立的个性，其中一部分学生学习勤奋、生活俭朴、成绩优秀：而另一部分人则任穷志短、被困难压得意志消沉，甚至有人以不正当手段谋求不当利益，其人生观、世界观严重滑坡。

1.2心理障碍群体。这一群体成员主要包括考试前严重精神抑郁者、家境贫困心理自卑者、就业恐惧症者、自视怀才而愤世者、恋爱不遂而自闭者等等。这类学生大多不合群，不爱参加集体活动、不与同学老师交流、精神委顿、意志力差，心理承受能力低。

1.3学习困难群体。学习困难群体具体表现为：一是基础太差，虽然很努力，但考试总不及格，心理表现为沮丧和失望。二是基础较好但由于未进入自己理想的专业学习，对所学课程不感兴趣，成绩急剧下滑，甚至自暴自弃。三是由于对某些老师的严格要求或者是不当的管理方法产生逆反心理，学习消极、被动、逃课。四是受社会上不良风气的影响，如上网、赌博、玩游戏等，学生对学习缺乏兴趣。五是不能适应大学的教育方式，主观上愿意学好，但方法不当效果欠佳，甚至丧失信心。

2大学生特殊群体产生的主要原因

2.1市场经济的负面影响我国社会主义市场经济体制的建立，极大地推动了我国改革开放的各项事业，改善了人们的物质生活条件。但市场经济固有的强调物质利益，追求利润最大化，这极易滋生拜金主义、享乐主义和极端个人主义，从而间接引发了社会生活和经济发展中的一系列矛盾和问题。市场经济的负面影响也影响着高校大学生世界观、人生观、价值观的形成，甚至造成一部分大学生”三观”的扭曲，尤其是价值观的扭曲。有的过分注重个人利益，追求享乐，不讲究艰苦奋斗：有的缺乏对社会的、对自身的、对家庭的责任感，集体主义观念淡薄。一些社会现象导致部分大学生心理失衡。

2.2家庭环境的影响家庭是孩子最早的生活环境，父母是孩子最早的启蒙老师。很多问题学生与家庭教育和家庭环境有着直接的关联。有的家庭过于溺爱孩子，使孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的不良习性，缺乏自制能力和自信心，适应能力差：有的学生由于家庭经济贫困，他们承担着生活和学习的双重压力，心理负担过重；有的家庭因父母感情不和，家庭成员关系不融洽，使一些大学生产生心理压抑和自卑；有的父母行为不良，甚至离异，对孩子漠不关心，导致一些大学生的恋爱观扭曲，如我在处理一个女大学生恋爱越轨问题时，当问她如何看待正确的恋爱观时，她的回答是她有一个不负责任的父母亲，给我留下了深深的思考；当前由于多种原因，单亲家庭大学生人数逐年增加，他们或缺少父爱、或缺少母爱，致使他们缺少家庭的温暖和健全的教育，无疑使这些大学生产生偏激心理，情绪较不稳定，没有安全感。高校学生思想政治教育要进一步加强学校教育和家庭教育的紧密联系。

3大学生特殊群体思想政治教育工作的有效途径

3.1深入学生实际，建立特殊群体档案要想做好大学生特殊群体思想政治教育工作，重要任务之一就是思想政治工作者必须摸清学生底细，建立特殊群体档案。主要途径有：一是通过查阅学生的原始材料，如电子档案、纸质档案、学生填写的基本情况信息单，了解学生基本情况，掌握异常学生原始资料。二是在平时的工作中发现异常行为学生，要及时与学生家长取得联系，力争对他们有更深入全面的了解，以确保所建档案的可靠性和真实性。

建立特殊群体档案，目的是使思想政治工作者在工作中做到心中有数，工作对象更明确，根据不同特殊对象分清难易程度，深入了解他们的思想和心理，确定切实可行的思想政治教育途径和方法。

3.2把解决特殊群体思想问题与解决实际问题相结合多年来的高校思想政治教育实践表明，要想做好大学生特殊群体思想政治教育工作，必须将解决思想问题和解决实际问题相结合，只有将思想问题的“理”与解决实际问题的“情”结合起来，把引导学生与服务学生结合起来，使思想政治教育既发挥教育人、引导人的功能，又体现关心人、帮助人的功能。这样我们才能赢得大学生特殊群体。

3.2.1对经济困难群体，多渠道资助。一是进一步加强国家、政府、社会、学校设立的学生特困生奖学金。二是做好国家助学贷款工作，积极为学生提供服务。三是采取定期补助和临时补助相结合的办法，区别情况对经济困难学生进行补助。

3.2.2对心理障碍群体，多途径疏导。大学生的心理障碍如疏导及时，关心到位，对他们没有太多影响：相反任其发展必将引发心理疾病。主要途径：一是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使之成为大学生心理健康的重要保证，有了正确的世界观、人生观和价值观，大学生就能学会自我调适、自我诊治。二是建立心理咨询室，为疏导和解决学生心理问题提供方便和保障。首先要避免形式主义，避免心理咨询室形同虚设，有名无人，或有人也不到位：其次要采取灵活多样的形式，如个别谈话、电话咨询、网上在线、集体辅导等方式。三是心理治疗。这是主要针对那些严重心理障碍的人群而言的，因为高校一般的心理咨询不具备心理治疗能力，当大学生患有严重的心理障碍时，必须把他们送至相关医疗机构，以便患者及时医治，早日康复，避免意外事故发生。

3.2.3对学习困难群体：多方位帮助。一是利用新生入学教育，加强对新生学习方法和学习技巧的教育，使他们尽快适应大学的教学授课方式：开展新老生学习交流会，让他们充分认识到大学学习中自学的重要性，改变过去的中学学习方法。二是在思想上，引导他们明确学习目标，端正学习态度，帮助他们寻找自己的闪光点，使他们充分认识自己，严格要求自己，正确引导和激发其学习积极性和主动性。三是心理上帮助学习困难生克服畏惧、厌学、自卑的心理。学习困难生身处逆境，教育者要给予更多关怀，经常与他们交流，了解他们的愿望和要求，帮助他们正视挫折，培养坚强的意志。

总之，做好大学生特殊群体思想政治教育工作迫在眉睫，任务艰巨。我们应该牢牢把握“特殊群体”的特殊性，一切从学生实际出发，切实做好大学生中特殊群体的思想政治教育工作，为社会培养更多更好的合格人才。