浅谈“校企合作”教学模式下的教材编写

张富建

近年来,职业院校已充分认识到“校企合作”的重要意义,并且在教材开发、师资培训等方面不断加强与企业、行业的合作。职业院校通过运用“校企合作”人才培养模式,形成了鲜明的办学特 色,取得了较为显著的教学成效。笔者在此结合我校“校企合作”经验,提出教材编写的建议,以期对职业教育中人才的培养起一定的借鉴作用。

一、明确目标,更新理念

教材的实质是教育理念,如何将新的教育理念引入课堂,教材起着引导的作用。推行“学校即企业,课室即车间,教师即师傅,学生即员工”的“校企合作”教学模式,必须开展课程和教学体系改革,邀请企业资深人士一起探讨,广泛听取企业管理人员和员工的意见,完成教育教学从虚拟→模拟→真实的“零过渡”,“零距离”地实现让学生转变为企业员工的身份,以企业生产一线的实际为教材编写的内容。

二、制定课标,编写大纲

课标与大纲是教材编写的依据,首先,教材要根据国家职业标准,结合目前新的形势:采用“一体化教学”和“校企合作”的模式办学,坚持以就业为导向,围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求,并参照大中小型企业技术工人实际操作,从生产实际出发,以专业技能为主线,有针对性地介绍本工种职业道德与安全生产以及应掌握的理论知识和操作技能。

其次,要向校企深度融合迈进,使企业全方位参与人才培养过程,这要求学校、企业共同组建专业指导委员会,决定专业开发与建设、校企合作开发教材、校企合作实施教学、校企合作共建实训基地,实现课堂与生产场所一体化、校内评价与企业评价相结合等。

三、围绕实践,删繁就简

在教材章节具体内容的处理上,以“必需”和“够用”为原则,以理论为引导,围绕实践来展开,删繁就简。要针对目前职校学生的基础和认知特点,可以打破原来的系统性、完整性的旧框框,着重培养学生实践动手能力及解决问题的能力,由最简单的理论知识、安全知识、基本操作到强化综合技能训练,理论知识和实训内容紧密结合当前的生产实际,将目前企业的实用知识编入教材,为学生今后就业及适应岗位打下扎实的基础。

四、围绕宗旨,理实一体

“校企合作”人才培养模式就是尽早地让学生进入工作实践过程,围绕“上学如上班、上班如上课”的宗旨,促进他们从学习者到工作者角色的转换,旨在形成学生自我负责的学习态度,并通过在工作实践的基础上建构理论知识,激发学生的学习兴趣,实现职业教育的最终目的。同时,教材要把理论与实操衔接好,打破理论课、实验课或实操课的界限,将理论教学和实操教学融为一体,在实践中教理论,在运用中学技术。

五、工作过程导向,项目课程教学

教材章节主要围绕工作任务完成的过程来展开,包括四个部分:一是描述工作任务,包括该工作任务在工作体系中的功能、地位,工作任务完成后对产品的规格要求,完成该工作任务所需要的设备、工具、材料等条件。二是介绍相关理论知识,即根据工作任务,介绍产品的制作过程,使学生产生感性的认识;同时围绕工作任务的完成阐述相关理论知识,引导学生在完成工作任务的过程中建构理论知识。三是编制好学生动手制作题目,由学生自己制作产品,提示制作过程中的制作工艺,引导学生最终完成某个产品的制作。四是师生总结与评价。由学生从外观、产品制作水平、质量要求等方面进行检测、相互交流比较,由学生共同找出各自的优缺点,然后由教师点评,最后由学生写好学习总结。

六、实训实习结合技能鉴定

以“一教双证”、“双证沟通”、“一体化课程”为特征的教育体系,学生除了掌握技能以外,还要通过考核,获取相应的资格证书。

首先,教材在结构上可以通过大量操作例题来训练学生的操作能力,对于每个例题,要介绍整个加工操作过程,最好用图文并茂表现形式,使学生通俗易懂,轻松的掌握技能。

其次,内容注重实际训练,举例实用,便于操作。在教材中应附有考证理论、实操试题精选,附有理论题参考答案,以便学生自我测试;实操题目应该配有坯料尺寸、工、量、刃具清单以及相应的评分标准,并且介绍加工工艺,对考评注意事项分析点评,这样方便学生通过技能考核。

七、典型例子,仅供参考

以钳工为例,教材每个章节内容的设计必须以完成某个项目(产品)为任务,辅之以必要的知识。钳工教学中,常常要求按图样加工一个零件,根据章节学习内容,进行实际操作训练,所有做法参照企业实际工作进行安排。

1.工作(工艺)准备

(1)操作注意事项:介绍操作的注意事项等内容。

(2)实操课题:包括课题图样,工时定额,评分标准,实习课题需要的材料,工、量、刃具一览表(见表1)等。

2.实操训练工艺介绍

(1)分析图样:分析图样,包括尺寸、公差等。

(2)加工工艺参考:参考企业工作,讲解操作顺序,要求学生写出加工工艺步骤(工艺过程卡)。工艺卡包括:工步号、工步内容、使用工具、使用量具、要求、图样要求等(见表2)。

3.自我总结与点评

(1)自我评分,自我总结:包括工件检测情况,文明生产、安全操作情况。

(2)操作完毕整理工作位置,清理干净砂轮机、钻床、台虎钳,整理好工具、量具、刃具,搞好场地卫生,做好工量刃具保养工作。

总之,在编写过程中,要充分借鉴近年来国内职业院校校企合作的最新成果,认真总结和汲取国内职业院校在教育、培养新时期技术应用性专门人才方面所取得的成功经验,以适应教学、生产改革需要为目标,重点突出实用性、针对性,力求从内容到形式都有一定的突破和创新,使读者做到实用、够用、必用,同时要满足考证人员的需求。

(作者单位:广东省广州市机电高级技工学校)