用爱心架起心灵的桥梁

苟俊钟

爱是世间最美好的语言。因为爱，人类得以繁衍生息；因为爱，人类文明得以薪尽火传。作为一名教育工作者，我们应该怀有无限的奉献情怀，执着地面对每一个活生生的灵魂。作为一名班主任，就应以全新的教育理念，以一颗博大仁慈的心去关爱每一个学生。

我干班主任工作二十年米，把满腔的热情全部倾注到了学生身上。所带的班班风正、学风浓，在历次考试和各种文体活动中一直名列前茅，多次受到市、区和学校表彰。

1班主任是学生的楷模作为教师，特别是班主任，人格的魅力是无限的，这是凌驾于他的工作能力之上的。用自己的行动去说服学生，胜于一百句空话，班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级集体乃至班级中每一个个体的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响和激励学生良好习惯的养成以及道德素质的提高，以达到用人格塑造人格的教育。

班主任都希望在学生面前树立高大威严的形象，孰不知，往往就是因为要维护自己的威严，给学生造成无形的心理压力，使他们在任何时候都战战兢兢，处处都万分小心。其实，班主任完全可以放下架子，多一些亲自动手，少一些指手画脚；多一些实际行动，少一些批评指责，我们要用自己的实际行动去教育学生，影响学生。为了了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们到来。放学后也要到教室看一下才放心的离开。任课老师有事或自习课上我就自愿和同学们泡在一起，带领大家一起读书、学习。二十年来，我从未因事误过一节课。这种认真负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，认真对待学习和各项活动。

其实，学生平时不是用眼睛来看你，而是用心在感知你。每个学生都会在你的一举一动中产生集体责任感，这种教育效果胜过无数次的指责和批评。教育学生并不是完全给他们讲大道理，更多应该是从日常生活中的点点滴滴的小事，以我们的身教去感知学生的心灵，启发学生的行为，以达到教育学生的目的，用教师的人格去塑造学生的人格。

2用平等的心态对待每一个学生苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”这就要求我们去充分的尊敬、宽容、信任学生。学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。作为教师，我们应该有转化学生的信心和责任感，教师应该懂得爱的艺术，尊重每一个学生，浇灌他们的心田，帮助他们形成积极的自我观念和健康的人格。要知道，爱是一种信任，爱是一种尊重，爱更是一种触及灵魂，动人心魄的教育过程。充分尊重学生，爱护学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪；缓解他们的抵触情绪，从而达到教育、转化的目的。使其按教师的意愿投入学习，正确处理好各方面的关系，使整个班级朝着共同的目标努力，以产生强大的凝聚力。

宽容是一种美德，是人性的光辉。在我看来，宽容是教育的秘诀，比惩罚更有影响力。为师之本在于“善”，让我们宽容对待每一个学生，少些责怪，多些鼓励；少些批评，多些关心。这样，师生之间，就会形成一种互相理解、真诚相待的关系。宽容和善待每一个学生是我们的职责。

3给学生自由发展的天地教育的目标是培养适应时代需要的人才，未来的社会对人才的要求是既富有创新精神，又具有完善的人格。因此，我们的教育还须以学生的完善和发展为根本。在班级管理中，我注重以人文理念治班，给学生一个自主管理的空间，还学生一个自由发展的天地。让学生在自我管理，自我发展，自我培养的过程中，使其自主意识得到强化。以创建一个文明守纪、团结合作、勤奋进取、有较强凝聚力的班级体。

为培养学生自我管理能力，发挥学生的主体作用，我实施了“班干部竞选制”，丰富班级管理角色，让更多的学生参与管理班级，增强了学生的主人翁意识和集体荣誉感。自主管理，给同学们营造了一种民主、和谐、宽松的环境，他们从中获得了信心，班级体有了强大的凝聚力。

为了学生的个性得到发展，创新精神得以展示。我在抓好班级管理的同时，开展了寓教于乐，丰富多彩的活动。学校主办的手抄报，新颖独特的构思；元旦联欢会丰富、精彩的表演；主题会上激烈有力的辩论……这些都显示了同学们自我发展的成果。

在民主化管理和人文化的环境中，每个人都感受了集体的温暖，我们班级体也拥有了和谐、团结、积极、上进的气氛。在大家共同努力下，我们班在各项活动中均获得了好成绩，尤其是在遵规守纪方面，更为其他班级起到了示范作用，每周三竞赛的流动红旗始终在我们教室飘扬。同学们都说：“我们为生活在这样的集体而自豪，为我是本班的一员而骄傲!”

教师的职业是崇高的，它的崇高就在于奉贤和牺牲。班主任是这崇高职业中的基石，责任和作用重大。二十年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师。虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪，我愿更好地做好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁之材!