漫谈物理教学中如何有效培养学生的创新思维

陈艳清

摘要:物理教育应以提高学生科学素养为着眼点。本文从创新意识的培养、创新思维的启迪等方面阐述物理教学过程中如何引导学生创新性学习与研究。

关键词:物理教学;创新思维

中图分类号:文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)11-0069-01

创新或创造是指一种最终产生独创性成品的活动或现象。前国家主席江泽民同志所说:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。""如果不能创新,不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林。"作为一名物理教师,面对日新月异的世界变化,必须将最先进的创新教育理念融入到物理教学中去, 引导学生创新性学习与研究,让他们以雄厚的基础知识, 卓越的创新精神,迎接未来社会提出的各种挑战。

一、转变教育观念,营造良好的环境氛围

在物理教学中实施创新教育,首先要解决的问题是教师教育观念的转变,而转变教育观念的标志是将"以学生为主体"落实到教学中,实行启发式、讨论式教学,激发学生独立钻研精神和创新意识,引导学生主动学习,培养学生研究性学习的习惯,改变以"教师为中心"的满堂灌输,以讲代练,以讲代学,重结论轻过程的教学。

(一)培养学生的良好学习兴趣

兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,它以认识或探索外物的需要作基础,是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。在物理教学中可以利用设问的方式激发学生兴趣。

(二) 建立探究性学习环境

想象是创新的前提,习惯是创新的大敌,质疑是创新的种子。学起于思,思源于疑,疑则诱发探索,从而发现真理。学生有疑问,说明学生积极思考, 敢于向知识的纵深探索,学生只有敢于发表与常人相异的真知灼见,才能有所发现,有所创新。所以教师要多用启发式教学,在课堂上应依据学生好奇心的心理特点巧设疑问,创设问题情景,引导学生求异质疑,启发学生思维,使学生主动思考,自觉解决问题,以培养学生的问题意识和对问题的洞察能力。即使学生提出一些不恰当的问题,切忌求全责备,要保护他们质疑的兴趣和勇气。

二、以系统牢固的物理理论知识为基础

物理是一门理论知识十分丰富的自然科学,同时具有很强的逻辑性和系统性。因此,掌握物理基础知识是培养学生创造性思维能力的基础和出发点。

(一)从教材中发掘培养学生创新能力的内容

教材,不只是知识的载体,其中也包含着物理知识的探索和形成过程,研究问题的思维方式和方法。教材为我们提供了培养创新能力的好素材,在教学中应予以充分的重视和利用。只要我们从培养学生创新能力角度去认识去思考,就能发现、领悟教材中蕴涵着许多能培养学生创新能力的内容。例如:物理学中许多重要规律的发现,都耀着科学家们非凡巧妙的创造性思维的光芒。对于这样的内容,我们应该带着学生循科学家的光辉思想历程回顾。

(二)引导学生自主学习

教学中,教师要注意培养学生的自主学习能力。它包括快速的阅读能力、深刻的理解能力、较强的记忆能力、敏锐的观察能力等。德国教育部明确提出, 学生掌握方法比掌握知识更重要。我国著名教育家叶圣陶先生大力提倡启发式、讨论式方法,主张培养学生独立思考和解决问题的能力,提出了"教是为了达到不需要教"的精辟名言。他说:"教学、教学, 就是'教'学生'学',主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生,学生就可以受用一辈子"。物理教学改革倡导使学生"像科学家那样搞科学",使学生"经历探索过程"等是对这些思想和要求的有力体现。因此,教师更应重视培养学生良好的认识方法和学习方法,启迪学生的创新思维。

三、加强实验教学培养学生的创新意识和能力

苏联的教育家苏霍姆林斯基有一句经验之谈,"学生的聪明才智来自他们的手指头",揭示了智力开发的真谛---人类智慧来源于勤动脑和勤动手,而动手制作是动脑思维的基石、母体。

物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验不仅能帮助学生形成正确的物理概念,增强解决问题和分析问题的能力,提高观察能力和动手能力,而且能直接培养学生用实验的方法验证和探究问题的能力。

(一)创新教学实验

我们在实验教学中首先应该使学生知道:要有目的地辨明观察对象的主要特征, 注意发现引起变化的条件和原因。

教师在演示实验过程中应注意提出问题引导学生分析,培养学生思维能力,以及观察能力。此外可根据实际,将演示实验改为学生实验,变被动接受为主动探索,培养学生创造性思维的独立性将验证性实验改为探索性实验,变依赖思想为探索精神,将测量性实验转变为设计性实验,让学生自行设计和实验,培养学生的独立思考能力、综合运用知识的能力和创新能力。

(二)培养学生理论联系实际的能力

理论来源于生活,更要服务于生活。物理与生活联系十分紧密,我们可以使用日常生活中的现有物品做实验。使用这些学生熟悉的材料,更有利于使学生感受到物理的普遍存在。调动学生刚刚起步的创新意识。

21 世纪对创新人才的培养是世界教育发展的主流。创新教育既关系到学生个人的可持续发展,更是国家和民族发展和进步的需要,所以教师必须坚定方向, 不断努力,提高自己的科学素养,坚持科研教学,关心前沿、不断学习、摸索教学规律,以培养出优秀的具有创新精神和创新能力的国家栋梁之材。